2024学年小学众志成城反霸凌班会教学设计

2024学年小学众志成城反霸凌班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教材来源为《道德与法治》五年级上册，第六单元“社会服务与人际和谐”，第27课《众志成城反霸凌》。

本节课主要内容为：

1.了解校园霸凌的形式和危害。

2.学习应对校园霸凌的方法。

3.培养团结协作、互帮互助的良好品质。

4.增强法律意识，维护自身权益。二、核心素养目标1.培养学生对校园霸凌的认识，提高他们的社会意识。

2.培养学生应对校园霸凌的自我保护能力，提高他们的法律意识。

3.培养学生团结协作、互帮互助的精神，提高他们的合作能力。

4.培养学生勇于表达、善于沟通的社交能力，提高他们的沟通技巧。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）了解校园霸凌的形式和危害

为了帮助学生更好地理解和识别校园霸凌，教师可以列举一些常见的校园霸凌行为，如言语攻击、身体攻击、网络霸凌等，并让学生认识到这些行为对受害者和施暴者自身造成的危害。

（2）学习应对校园霸凌的方法

教师可以教授学生一些应对校园霸凌的有效方法，如保持冷静、寻求帮助、团结互助等，并通过角色扮演等方式让学生亲身体验这些方法的实际应用。

（3）培养团结协作、互帮互助的良好品质

教师可以通过小组合作活动、团队游戏等方式，让学生在实践中培养团结协作、互帮互助的良好品质，并强调这些品质在应对校园霸凌中的重要性。

（4）增强法律意识，维护自身权益

教师可以讲解一些与校园霸凌相关的法律法规，让学生了解自己的权利和义务，并教授如何通过合法途径维护自己的权益。

2.教学难点

（1）识别校园霸凌行为

学生可能难以准确识别校园霸凌行为，尤其是那些隐蔽的霸凌行为，如言语攻击、网络霸凌等。教师可以通过具体案例分析，帮助学生提高识别能力。

（2）掌握应对校园霸凌的方法

学生可能缺乏应对校园霸凌的实际经验，难以掌握应对方法。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学习和掌握这些方法。

（3）培养团结协作、互帮互助的精神

学生在日常生活中可能缺乏与他人合作的机会，难以培养团结协作、互帮互助的精神。教师可以通过小组合作活动、团队游戏等方式，为学生提供实践机会，帮助他们培养这些品质。

（4）增强法律意识

学生可能对法律知识了解不足，难以增强法律意识。教师可以通过讲解与校园霸凌相关的法律法规，教授学生如何通过合法途径维护自己的权益，帮助学生增强法律意识。四、教学资源准备1.教材：《道德与法治》五年级上册，第六单元“社会服务与人际和谐”，第27课《众志成城反霸凌》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园霸凌案例、应对校园霸凌的方法、团结协作的案例等。

3.实验器材：准备小组合作活动所需的材料，如角色扮演道具、情景模拟材料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置分组讨论区，以便学生进行小组合作活动；在实验操作台上摆放情景模拟材料，以便学生进行角色扮演和情景模拟。

5.学生分组：根据班级人数，将学生分为若干小组，每组4-6人。确保每个小组都有足够的学习材料和活动空间。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如多媒体教学软件、在线教学平台等，以便教师进行教学演示和与学生互动。

7.安全措施：确保实验器材的安全性，避免学生受伤。在实验操作前，教师应向学生讲解实验器材的使用方法和注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

8.教学反馈：准备教学反馈表，以便教师了解学生的学习情况和反馈意见。在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，并及时收集学生的反馈意见，以便调整教学方法和内容。

9.教师指导：教师应具备丰富的教学经验和专业知识，能够引导学生正确理解和掌握教学内容。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并给予适当的指导和鼓励。

10.教学评估：准备教学评估工具，如测试题、观察记录等，以便教师评估学生的学习效果。在教学结束后，教师应根据学生的表现和反馈，对教学效果进行评估，以便总结经验教训，提高教学质量。五、教学流程一、导入新课

（用时5分钟）

二、新课讲授

（用时10分钟）

三、实践活动

（用时10分钟）

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

五、总结回顾

（用时5分钟）六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，加深学生对校园霸凌的认识。例如，《校园霸凌的心理学解析》、《如何构建和谐校园》等文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）鼓励学生通过网络资源、图书馆等途径，了解更多关于校园霸凌的知识和案例。

（2）引导学生关注校园霸凌的社会问题，了解国家和地方的相关法律法规，提高法律意识。

（3）组织学生开展校园霸凌的调查研究，了解校园霸凌的现状和特点，并提出自己的建议和解决方案。

（4）引导学生关注校园霸凌的受害者，通过绘画、作文等方式表达自己的同情和支持。

（5）鼓励学生参与校园反霸凌的活动，如宣传、讲座等，提高自己和同伴的防范意识。

（6）引导学生反思自己的行为，提高自己的道德素养，积极参与构建和谐校园。七、板书设计1.校园霸凌的形式和危害

-言语攻击

-身体攻击

-网络霸凌

-对受害者和施暴者的危害

2.应对校园霸凌的方法

-保持冷静

-寻求帮助

-团结互助

-法律途径

3.团结协作、互帮互助的精神

-小组合作活动

-团队游戏

-实践机会

4.增强法律意识

-相关法律法规

-维护自身权益

-合法途径

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我觉得自己在教学方法和策略上做了一些尝试，取得了一定的效果，但也存在一些不足。首先，我采用了分组讨论和角色扮演的教学方法，让学生在实践中学习如何应对校园霸凌，这种方法能够激发学生的兴趣和主动性，使他们更加积极参与到课堂中来。同时，我也注重理论知识的讲解，通过案例分析，帮助学生理解和掌握应对校园霸凌的方法。然而，在教学过程中，我发现自己在时间管理上做得不够好，有些环节的讲解时间过长，导致后面的活动时间紧张。此外，在小组讨论中，我应该更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能充分表达自己的观点和想法。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。通过本节课的学习，学生对校园霸凌的形式和危害有了更深入的了解，也学会了如何应对校园霸凌的方法。同时，学生在小组合作和角色扮演的活动中，培养了团结协作和互帮互助的精神，提高了法律意识。然而，在教学过程中，我也发现一些学生在参与讨论和表达自己的观点时显得有些胆怯，这可能是因为他们在课堂上缺乏足够的关注和鼓励。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在今后的教学中，我需要更加注重时间管理，合理安排教学内容和活动时间，确保课堂的顺利进行。其次，我应该更加关注每个学生的参与情况，通过鼓励和引导，帮助他们在课堂上更加自信地表达自己的观点和想法。最后，我应该加强与学生的互动，及时了解他们的学习情况和需求，以便调整教学方法和内容，提高教学效果。重点题型整理1.校园霸凌的形式有哪些？请列举三种。

答案：言语攻击、身体攻击、网络霸凌。

2.校园霸凌对受害者和施暴者自身有什么危害？请各举一例。

答案：对受害者的危害：心理创伤、自尊心受损、学习下降等；对施暴者的危害：法律制裁、道德谴责、人际关系恶化等。

3.请列举三种应对校园霸凌的方法。

答案：保持冷静、寻求帮助、团结互助。

4.请解释团结协作、互帮互助的精神在应对校园霸凌中的重要性。

答案：团结协作、互帮互助的精神能够帮助受害者获得支持，增强抵御校园霸凌的能力；同时，也能够感化施暴者，使他们意识到自己的错误行为，从而放弃霸凌行为。

5.请简要介绍与校园霸凌相关的法律法规。

答案：与校园霸凌相关的法律法规主要包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等。这些法律法规规定了校园霸凌行为的法律后果，保护了未成年人的合法权益。

6.请简述如何通过合法途径维护自身权益。

答案：遇到校园霸凌时，可以通过以下途径维护自身权益：向家长或老师反映情况，寻求学校、社区等相关部门的帮助；依法向公安机关报案，请求公安机关对校园霸凌行为进行调查处理；依法向人民法院提起诉讼，请求人民法院依法判决施暴者承担法律责任。

7.请举例说明如何在学校中构建和谐校园。

答案：学校可以通过加强校园文化建设，提高学生的道德素养；建立健全校园管理制度，严格规范学生的行为；加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平；开展丰富多彩的活动，丰富学生的校园生活等方式，来构建和谐校园。

8.请简要介绍如何提高学生的法律意识。

答案：学校可以通过开展法制教育，使学生了解法律知识；组织学生参加法律实践活动，提高学生的法律素养；加强校园法治建设，营造法治氛围；引导学生在日常生活中遵守法律法规等方式，来提高学生的法律意识。

9.请简述如何引导学生正确应对校园霸凌。

答案：教师可以通过以下方式引导学生正确应对校园霸凌：教育学生树立