2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Lessons in life理解 课文精研读（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Lessonsinlife理解课文精研读（教用文档）教案外研版选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中英语Unit2Lessonsinlife理解课文精研读（教用文档）教案外研版选择性必修第四册教学内容本节课选自2024-2025学年新教材高中英语Unit2Lessonsinlife，外研版选择性必修第四册。教学内容主要包括以下几部分：

1.精研读课文：通过深入阅读课文，理解作者在生活中的感悟和成长。

2.词汇学习：学习并掌握课文中的重点词汇，如：resilience,perseverance,empathy等。

3.语法点讲解：分析并讲解本课中的语法点，如：定语从句、宾语从句等。

4.课文理解：引导学生从文化、情感、价值观等方面理解课文，探讨生活中的重要课题。

5.课后练习：针对课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。核心素养目标1.提升学生的英语语言能力：通过精研读课文，使学生掌握丰富的词汇、语法知识，提高英语阅读理解能力，培养良好的语言感知和运用能力。

2.增强学生的文化意识：引导学生从课文中了解不同文化背景下的生活观念，提高学生的跨文化交际能力，培养具有国际视野的人才。

3.提高学生的思维品质：通过分析课文内容，激发学生的思辨能力，培养独立思考、批判性思维和创新能力。

4.塑造学生积极向上的情感态度：从课文中汲取人生智慧，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的生活态度和情感价值观。学情分析本节课的教学对象为高中年级学生，经过前期的英语学习，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了一定的词汇、语法基础，能够进行简单的英语阅读和交流。然而，对于课文中出现的高级词汇、复杂语法结构以及文化背景知识，部分学生可能存在理解困难。

2.能力层面：学生在英语阅读、听力、口语表达方面具备一定能力，但写作能力相对较弱。此外，学生的思维品质有待提高，对于文章深层含义的挖掘和分析能力有限。

3.素质层面：学生在团队合作、自主学习方面表现出一定的积极性，但在课堂参与度、问题意识方面存在不足。部分学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习动力不足。

具体分析如下：

（1）学生层次：

1）优秀生：这部分学生英语基础扎实，学习积极性高，对课程内容兴趣浓厚。他们在课堂上表现出良好的思维品质和问题意识，能够主动参与课堂讨论，对课文内容有较深入的理解。

2）中等生：这部分学生英语基础一般，学习态度较为端正。但在课堂表现上，这部分学生较为沉默，需要教师引导和鼓励，才能更好地参与到课堂活动中。

3）后进生：这部分学生英语基础薄弱，学习兴趣和动力不足，课堂参与度较低。他们需要教师更多的关注和指导，提高学习效果。

（2）行为习惯：

1）学习习惯：大部分学生能够按时完成作业，但作业质量参差不齐。部分学生缺乏自主学习能力，过分依赖教师和家长的指导。

2）课堂习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易开小差。部分学生课堂参与度不高，不愿主动发言。

（3）对课程学习的影响：

1）知识方面：学生的词汇、语法基础对课文理解产生影响。优秀生能够快速掌握课文内容，中等生和后进生则可能在学习过程中遇到困难。

2）能力方面：学生的阅读、写作、口语表达能力对课程学习产生影响。优秀生在这些方面表现较好，而后进生在这些方面的能力有待提高。

3）素质方面：学生的自主学习能力、团队合作意识对课程学习产生影响。优秀生和中等生在这些方面表现较好，后进生则需要教师更多关注和引导。

1）分层教学，因材施教，关注不同层次学生的学习需求。

2）激发学生兴趣，提高学习动力，培养学生自主学习能力。

3）注重课堂互动，提高学生参与度，培养学生的思维品质和问题意识。

4）关注学生情感态度，引导学生树立正确的人生观、价值观。

5）加强课后辅导，关注后进生，提高整体教学效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的外研版选择性必修第四册教材，以便在课堂上随时翻阅、学习。

-准备与课文内容相关的补充阅读材料，帮助学生拓展知识，加深对课文内容的理解。

2.辅助材料：

-收集与课文主题相关的图片、图表，以形象直观的方式呈现课文内容，激发学生的学习兴趣。

-挑选与课文相关的视频资源，如名人演讲、纪录片片段等，帮助学生更好地了解文化背景，提高跨文化交际能力。

-准备课文相关的音频材料，如访谈、新闻报道等，锻炼学生的听力技巧，提高语言感知能力。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行合作学习，提高课堂互动性。

-在教室前方设置多媒体设备，用于展示图片、视频等教学资源，方便学生观看。

-在教室后方设置阅读角，摆放与课文相关的书籍、杂志等，鼓励学生在课余时间进行自主阅读。

-教室内张贴英语名言警句、励志标语，营造良好的英语学习氛围。

5.其他：

-准备课堂活动所需的道具、教具，如卡片、白板笔等，丰富教学手段，提高课堂趣味性。

-准备课后作业和评价表，以便对学生的学习效果进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的在线学习平台，发布包含课文摘要、关键词汇列表和预习问题的PPT，要求学生预习Unit2Lessonsinlife的相关内容。

设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“Whatistheauthor'smainmessageinthetext?Howdoesresilienceplayaroleinpersonalgrowth?”，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，了解文章大意，标注不懂的词汇和句子。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，以便教师提前了解学生的学习难点。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力，让学生在预习中自主发现问题、解决问题。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的快速共享和有效监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础，同时培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于名人克服困难、取得成功的视频，引出“Lessonsinlife”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇、语法点和文化背景，如“resilience”的含义和用法，定语从句的构造等。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨生活中的教训和成长经验，进行角色扮演，模拟实际情景中的对话。

解答疑问：针对学生在预习和课堂活动中提出的问题，进行解答和深入探讨。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极参与课堂讨论，对知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的观点，通过角色扮演等活动，将所学知识应用到实际情景中。

提问与讨论：对于不理解的问题，勇于提问，与老师和同学进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文中的重难点知识。

实践活动法：通过课堂活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言应用能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握重点知识和技能，通过实践活动，提高学生的语言实际应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的写作和阅读作业，如写一篇关于个人成长经历的文章，阅读一篇关于克服困难的短文。

提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和视频资源，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行额外的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程进行回顾，总结收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立完成学习任务的能力。

反思总结法：引导学生通过反思，提高自我认识和自我监控能力。

-作用与目的：

巩固课堂学习成果，通过拓展学习，开阔学生的知识视野，通过反思总结，帮助学生识别自身的学习需求，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与课文主题相关的英文书籍、杂志文章，如《ThePowerofPositiveThinking》、《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》等，这些材料能够帮助学生从不同角度理解课文的主题，同时增加词汇量和文化背景知识。

-视频资源：推荐学生观看与课文主题相关的英文电影、纪录片，如《ThePursuitofHappyness》、《TheImitationGame》等，这些视频资源能够直观地展示课文中提到的主题，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

-网络资源：鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，如访问TED网站观看相关主题的演讲，如“Grit:ThePowerofPassionandPerseverance”等，这些资源能够提供更多的视角和启发，帮助学生深入理解课文主题。

2.拓展建议：

-阅读建议：建议学生定期阅读英文书籍和杂志，提高阅读理解能力，同时积累词汇和了解文化背景。学生可以选择自己感兴趣的书籍，也可以参考教师推荐的阅读材料。

-观看建议：建议学生定期观看英文电影和纪录片，提高视听理解能力，同时增加对西方文化的了解。学生可以选择自己感兴趣的影片，也可以参考教师推荐的视频资源。

-网络学习建议：建议学生利用网络资源进行自主学习，如访问TED网站观看相关主题的演讲，提高听说能力，同时获取更多的知识和启发。学生可以自主选择感兴趣的主题进行学习，也可以参考教师推荐的网络资源。

-交流建议：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，提高口语表达和团队合作能力。学生可以与同学进行交流和合作，共同探讨课文主题，分享自己的观点和理解。

-写作建议：建议学生定期进行写作练习，提高写作能力，同时加深对课文主题的理解。学生可以选择自己感兴趣的主题进行写作，也可以参考教师提供的写作题目和建议。课堂小结，当堂检测课堂小结是课堂教学的重要组成部分，通过课堂小结，可以检验学生对本节课知识的掌握情况，巩固学习成果，提高教学效果。在本节课的教学过程中，我将通过以下方式进行课堂小结和当堂检测：

1.课堂小结：

-在课堂小结环节，我会对本节课的重点内容进行简要回顾，包括课文主题、重点词汇、语法点以及文化背景等。

-通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解和掌握情况，确保学生能够理解并运用所学知识。

-鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，以及遇到的困难和问题，以便在课后进行针对性的辅导和指导。

2.当堂检测：

-设计一系列与课文内容相关的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，用于检验学生对课文知识的掌握程度。

-通过小组讨论的方式，让学生相互解答问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生积极参与课堂检测，及时发现自己的不足，并进行针对性的复习和提高。

课堂小结和当堂检测是检验学生学习效果的重要手段，通过这两个环节，可以及时了解学生的学习情况，巩固学习成果，提高教学效果。同时，课堂小结和当堂检测也可以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯和自主学习能力。在本节课的教学过程中，我将注重课堂小结和当堂检测的实施，以确保学生对知识的全面掌握和运用。板书设计1.重点知识点：

①课文主题：Lessonsinlife

②重点词汇：resilience,perseverance,empathy,personalgrowth

③语法点：定语从句，宾语从句

2.艺术性和趣味性：

①利用彩色粉笔，将重点词汇和语法点以不同的颜色标注，提高视觉冲击力，吸引学生的注意力。

②在黑板上绘制与课文主题相关的简笔画或插图，如人物克服困难、成长的过程等，增加趣味性和生动性。

③设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上画出自己理解的课文主题，或进行小组竞赛，看谁能在黑板上用英语表达出课文的核心思想，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富教学：通过视频、音频等多媒体资源的引入，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.设计多样化课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等多样化的课堂活动，激发学生的学习积极性，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生课堂参与度不高：部分学生在课堂上缺乏主动参与和发言的积