Module10Unit1Onlydrinkcleanwater!（教学设计）-（一起）英语六年级上册

课题M10U1Onlydrinkcleanwater!课型新授课时1序号1教材分析一、话题及情境1.功能话题：运用祈使句Onlydrinkcleanwater!等说出从事某活动时应遵循的规则。2.情境：Unit1:Simon的妈妈带着Simon和Daming去公园野餐，Daming说这个公园很漂亮。走了一会儿，他们准备开始野餐。Simon的妈妈递给他们三明治之后，突然发现忘了带饮料。Simon说可以用公园里的饮水泵喝水。Simon的妈妈告诉他们只能喝干净的水。Simon说饮水泵里的水很干净，Daming觉得水很凉爽，Simon说这样喝水很有趣。二、词汇1．语音：1）aunt中au的发音，类比：/a:/laugh；“un”组合的发音：sunny，fun,hungry,其中特别注意fun与fan的发音区分；way中“ay”组合发音：today，play，away2）感知祈使句降调2.词汇：aunt姑母，姨妈，舅母，伯母，婶母（联系概括系家庭成员词汇：father、mother、brother、sister、cousin、uncle、grandmother、grandfather等）drinks名词词性：饮料（juice,tea,coffee,milk,water）drink动词词性：喝（归纳第三人称单数：drinks过去式：drank）forgot（forget的过去式）忘记(课本74页不规则动词过去式表格)way方式，方法（词形：away:takeaway,runaway,flyaway）hungry（词性：thirsty反义词：full）clean形容词（同义词：tidy；反义词：dirty）clean动词（同义词：tidy）3.短语：haveourpicnic野餐ofcourse当然drinkwater喝水drinkthisway用这种方式喝bringsomefood带一些食物take..away把…带走，abeautifulpark一个漂亮的公园三、句型语法：1）祈使句句型结构及用法(肯定)Onlydrinkcleanwater.(否定)Don’tworry！2）It’sfuntodo….做某事很快乐It’sfuntoplayfootball.It’sfuntolearnEnglish.3）情态动词should,will，can等的用法。4）一般现在时、现在进行时、一般过去时的综合对比运用5）倒装句：Hereareyoursandwiches.HerearesomestampsfromtheUK.Hereisyourbook.6）Ididn’tbringanydrinks!否定句中some变any课标分析1.课标要求：了解简单的拼读规律；本课：了解字母组合ay、au、在单词中的发音2.课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。本课：祈使句的语调节奏。3.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。本课：能听懂、认读、会说、并规范拼写aunt，forgot，way，4.课标要求：能在图片的提示下听懂简单的小故事。本课：学生能听懂本课单词、句型、课文。5.课标要求：能根据录音模仿说话；能在图片的帮助下听懂读懂并讲述简单的故事。本课：学生根据老师的图片提示，会用祈使句表达建议。6.在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。本课：祈使句的用法7.理解和运用有关建议、请求等的语言表达形式。本课：能陈述自己认为有意思的事情，并请同伴给出建议，说明做这件事情需要注意什么。8.课标要求：对一般的赞扬，请求，道歉等作出反应。本课：对建议请求作出反应。学情分析一、知识经验：1.已学：1）语音：已经接触过含有ay字母组合的单词，知道此字母组合在单词中的读音。学生已经学过祈使句，知道用降调，用坚定的语气；含有au字母组合的单词以前学过laugh;2）词汇：学生已经多次接触家庭成员的的表达方法，aunt的意思大部分同学已经掌握；本课新单词过去式forgot的原形forget已经学过；drink学习过动词词性；学生已经学习过天气类词汇：sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,rain,snow句型语法：学生已经学过祈使句，知道祈使句是用动词原形开头；学生已经学过一般现在时、一般过去时、情态动词can\should.2.未学：1）语音：aunt的读音及拼写forgot中o的发音,如doctor、dog、often等“un”组合的发音：sunny，fun,hungry,其中特别注意fun与fan的发音区分。2）词汇：forget的过去式forgot，way的读写。3）句型语法：祈使句Onlydrinkcleanwater！的运用It’sfuntodo…句型4）文化意识：中英文称谓的异同3.困难、障碍（重难点）及突破措施：forget的过去式forgot,动词变过去式的不规则变化；any用在否定句和疑问句中。突破措施：观察多组句子，圈出否定词，思考any的用法4.个性差异：多数学生能根据拼读规律全部认读拼写所有词汇。多数学生能掌握祈使句的语法规则。受词汇量和英语基础的限制，少数学生难以用英语自由表达出行为准则。二、生活经验1.已知：部分学生知道正确的用祈使句表达建议。2.个性差异：部分学生会使用祈使句表达生活中的行为准则，有的还是不大会。三、策略经验：1.已知：①根据自然拼读和分音节记单词的策略。②归纳旧知识，联系新知识，以旧带新的策略。③小组合作探究的策略。2.未知：查找课外资源，扩充知识面，理解课文内容的策略。3.困难、障碍（重难点）及突破措施：大部分学生没有根据课文内容，主动查找课外资源，拓展知识面的习惯，要引导他们通过网络查找资源、通过与同学交流获取信息，补充相关背景知识，陈述自己认为有意思的事情，并请同伴给出建议，说明做这件事情需要注意什么。4.个性差异：大部分学生能积极参与，交流中倾听，积极思考，个别学生总结能力欠缺，不注重思考运用。教学目标一、通过自然拼读、分音节记单词、联想、类比朗读、造句练习，学生能听懂、并用正确的语音语调朗读、会写单词并能在语境中正确使用以下单词和短语：语音：aunt中au的发音，类比：/a:/laughforgot中o的发音,如doctor、dog、often等sunny，fun,hungry单词读音，其中特别注意fun与fan的发音区分。单词：aunt姑母，姨妈，舅母，伯母，婶母（联想归纳家庭成员词汇：father、mother、brother、sister、cousin、uncle、grandmother、grandfather等drinks饮料（juice,tea,coffee,milk,water）drink动词（第三人称单数：drinks过去式：drank）forgot（forget的过去式）忘记(课本74页不规则动词过去式表格)way方式，方法（词形：away:takeaway,runaway,flyaway）hungry（词性：thirsty反义词：full）clean形容词（同义词：tidy；反义词：dirty）clean动词（同义词：tidy）短语：1.haveourpicnic野餐ofcourse当然drinkwater喝水drinkthisway用这种方式喝bringsomefood带一些食物take..away把…带走abeautifulpark一个漂亮的公园二、通过看图说句子、口头问答等方式，能理解并运用祈使句来表达规定要求，如：Onlydrinkcleanwater！Don’tworry!理解倒装句的意义和句型结构：如Hereareyoursandwiches.三、通过听课文回答问题，能正确理解课文、通过跟读、小组练习，能正确朗读并背诵课文。四、能在创设的综合实践活动情景下，综合运用U1的支架语言制定班级活动要求。教学重难点重点：本课单词aunt，forgot，way句型：Onlydrinkcleanwater.It’sfunto......2.难点：正确运用祈使句表达建议；倒装句的句型结构及意义。教学准备课件、flash动画、单词卡、好习惯奖励卡教学过程环节目标学习内容学生活动评价任务问题预设与补救一、通过出示表示动作的图片，复习动词原形以及过去式，尤其是动词过去式的不规则变化,学习forgetforgot.教师播放课件，出示表示动作的图片看图说出动词和动词短语，以及对应的过去式通过排排读、查读。组内互读、图片问答的方式检查所出示动词及短语的认读。小部分学生通过自学可能难以记忆forget和forgot。教师需要通过迁移get和got进行对比记忆。二、Leadin通过问答练习，Doyouoftenhaveapicnic?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyouoftenprepare?借助视频中举行野餐时需要做的事情，进行询问。并根据教师提供的对话框架进行有关野餐话题的讨论，教授hungry，thirsty，以及倒装句Hereareyour….1.根据实际情况进行回答：Workinpairs2.对话创编：A：Canwehaveourpicnicnow？B:I’m_________A:Yes,ofcourse.B:Hereareyour_____通过组内互评，教师抽查的方式进行图片及问答练习.小部分同学在第八模块学习过的频率副词often的位置产生混淆，此处需要再次进行强调：often和usually一样，用于实义动词之前，be动词之后。三、呈现新知(课文处理)1.学生能听懂、会读、会说、会写单词aunt,way2.学生能听懂、会说、认读句子:Onlydrinkcleanwater.It’sfuntodrinkthisway.3.学生能理解并正确、流利朗读课文。1.Watchandanswer.Wherearetheygoing?2.Readandanswer:Whatdotheywanttodointhepark?2)WhathappenedtoAuntJane？WhatisfuntoSimon?Whatdoeshismumsay?找出答案之后小组内互查并组内进行交流，互问互答。3.讲授新单词way,aunt4.Listenandrepeat.5.Let’sactinpairs.1.学生看动画，回答问题.2.Readandanswer.1）Theywanttohaveapicnicinthepark.2)Shedidn’tbringanydrinks!Sheforgot.3)It’sfuntodrinkthisway.4)Onlydrinkcleanwater.3.同桌互读、查读词汇。4.Listenandrepeat.Readinyourgroup,youcanchoosethewayyoulike学生轮流回答问题。2.抽查部分学生回答问题，并同桌两人互问互答，错误的说出如何改正。3.检查2号和3号的课文朗读，抽查4号生的朗读。个别学生对问题WhatisfuntoSimon?这一问题的回答方式存在疑惑.巩固句型It’sfunto.....四、巩固练习1.通过两人对话的方式，用It’sfunto......陈述有意思的事情。2.用祈使句对这件事情需要注意的地方提出建议。出示多组图片，有场景和相应的注意事项图标图片等。让学生根据提示描述。在情境中练习句：It’sfunto......陈述有意思的事情。另一名同学用祈使句对这件事情需要注意的地方提出建议1.通过小组互评，检查祈使句的运用。

2.检查每组3号对频率副词的It’sfuntodosth句型的使用。小部分同学对It’sfunto后加动词原形不明确，因此需要推送练习题加以练习。五、综合应用通过模拟场景，小组讨论在此场景中有趣的事情，并罗列需要注意的事项。教师出示classpicnic的图片，组织讨论运用。在情境中，综合运用所学语言，谈论有意思的事情和表达建议。找小组展示，并在小组内改错。学生对于提供的这些补充的行为准则可以进行记忆，拓展词汇。作业布置基础巩固性作业：跟读课文，直到熟练正确地朗读。2、默写本节课的单词,并用目标单词造句。拓展性作业：根据课文所学，writesometipsfortheclasspicnic。板书设计Module10Unit1Onlydrinkc