《建立选区》教学设计初中信息技术桂科版七年级下册第三单元

《建立选区》教学设计初中信息技术桂科版七年级下册第三单元科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《建立选区》教学设计初中信息技术桂科版七年级下册第三单元课程基本信息1.课程名称：《建立选区》

2.教学年级和班级：初中信息技术，七年级下册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解选区的概念，理解建立选区的重要性。

2.掌握使用不同工具建立选区的方法。

3.能够独立完成简单的选区建立任务。

三、教学内容

1.选区的概念和重要性。

2.使用不同工具建立选区的方法，如矩形选框工具、椭圆选框工具、套索工具、多边形套索工具等。

3.实践操作：使用选区工具完成简单的图片处理任务。

四、教学方法

1.讲授法：讲解选区的概念和重要性。

2.示范法：演示使用不同工具建立选区的操作方法。

3.实践法：让学生动手操作，独立完成选区的建立。

五、教学步骤

1.导入：通过展示一些图片，引导学生关注图片中的选区，引出本节课的主题。

2.讲解选区的概念和重要性，让学生理解选区在图片处理中的作用。

3.演示使用不同工具建立选区的操作方法，如矩形选框工具、椭圆选框工具、套索工具、多边形套索工具等。

4.学生动手实践，使用选区工具完成简单的图片处理任务。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调选区在图片处理中的重要性。

六、教学评价

1.观察学生在实践操作中的表现，了解学生对选区建立方法的掌握程度。

2.收集学生的作品，评估学生对选区建立的应用能力。

3.学生反馈：了解学生对本节课内容的理解和掌握情况。核心素养目标培养学生的信息意识，提高学生对信息技术的敏感度和对信息技术的理解能力。训练学生的计算机操作技能，使学生能够熟练使用计算机进行图片处理等任务。培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生能够在实际操作中发挥创意，解决问题。培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成任务，提高学生的团队协作和沟通能力。学情分析七年级的学生对信息技术课程充满好奇心和求知欲，但同时也存在一些问题和挑战。首先，学生在知识方面，对计算机的基本操作有一定的了解，但对图像处理软件的使用还不够熟悉。其次，在能力方面，学生对计算机操作的熟练程度参差不齐，有些学生能够熟练使用各种工具，而有些学生则对一些基本操作还不够熟练。此外，在素质方面，学生的创新思维和解决问题的能力有待提高。

在行为习惯方面，七年级的学生普遍缺乏耐心和细致，容易在操作过程中出现错误，导致任务无法顺利完成。同时，部分学生对团队合作不够重视，容易在小组合作中产生矛盾和冲突。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中给予关注和引导。

针对以上学情分析，教师需要在教学过程中，注重基础知识的讲解和操作技能的培养，通过实际操作让学生更好地理解和掌握图像处理软件的使用方法。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，培养学生的耐心和细致，引导学生正确处理团队合作中的问题，提高学生的团队协作能力。通过以上措施，可以有效提高学生的学习效果，培养学生的信息意识和创新能力。教学方法与手段1.教学方法

a.实践法：通过让学生动手操作，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

b.演示法：教师通过演示操作步骤，使学生能够直观地理解操作方法和技巧。

c.讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受。

b.教学软件：使用图像处理软件，如Photoshop等，让学生在实际操作中掌握技能。

c.网络资源：利用互联网资源，提供额外的学习材料和案例，拓宽学生的知识面。

d.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

e.任务驱动：设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维。

五、教学步骤

1.导入：通过展示一些图片，引导学生关注图片中的选区，引出本节课的主题。

2.讲解选区的概念和重要性，让学生理解选区在图片处理中的作用。

3.演示使用不同工具建立选区的操作方法，如矩形选框工具、椭圆选框工具、套索工具、多边形套索工具等。

4.学生动手实践，使用选区工具完成简单的图片处理任务。

5.小组合作：让学生分组，共同完成一个选区建立的任务，培养学生的团队协作能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调选区在图片处理中的重要性。

7.作业布置：布置相关的练习题目，巩固学生对选区建立的理解和掌握。

六、教学评价

1.观察学生在实践操作中的表现，了解学生对选区建立方法的掌握程度。

2.收集学生的作品，评估学生对选区建立的应用能力。

3.学生反馈：了解学生对本节课内容的理解和掌握情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建立选区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是选区吗？它在我们日常生活中的应用有哪些？”

展示一些图片，展示选区的效果，让学生初步感受选区的重要性。

简短介绍选区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选区的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选区的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍选区的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.选区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选区案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用选区解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论选区的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括选区的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调选区在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用选区。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于选区的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.推荐阅读《Photoshop入门与进阶》这本书，让学生更深入地了解Photoshop软件的使用方法和技巧。

b.推荐阅读《图像处理与艺术创作》这本书，让学生了解图像处理在艺术创作中的应用和价值。

c.推荐阅读《数字媒体技术应用》这本书，让学生了解数字媒体技术在现代社会中的应用和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以利用互联网资源，如博客、论坛、视频教程等，学习更多关于图像处理的知识和技巧。

b.学生可以尝试使用Photoshop软件进行一些简单的图像处理任务，如调整图片大小、裁剪图片、应用滤镜等。

c.学生可以尝试使用Photoshop软件进行创意设计，如制作海报、设计logo、制作插画等。

d.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像修复和合成，如去除照片中的瑕疵、合成不同图片等。

e.学生可以尝试使用Photoshop软件进行色彩管理和图像调整，如调整曝光、对比度、饱和度等。

f.学生可以尝试使用Photoshop软件进行文字设计和排版，如创建艺术字、排版文本等。

g.学生可以尝试使用Photoshop软件进行网页设计，如创建网页背景、设计网页元素等。

h.学生可以尝试使用Photoshop软件进行动画制作，如创建动态图层、制作动画效果等。

i.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像特效制作，如添加光效、创建3D效果等。

j.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像分析和处理，如识别图像特征、进行图像处理等。

k.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像压缩和优化，如调整图像大小、压缩图像文件等。

l.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像打印和输出，如设置打印参数、调整图像布局等。

m.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像色彩校正和调整，如调整色阶、曲线、色相饱和度等。

n.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像去噪和锐化，如使用滤镜、锐化工具等。

o.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像变换和变形，如旋转、缩放、扭曲等。

p.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像蒙版和通道操作，如创建蒙版、调整通道等。

q.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像合成和创意设计，如创建合成图像、设计创意效果等。

r.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像处理和艺术创作，如调整图像色彩、添加艺术元素等。

s.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像处理和视觉传达设计，如设计视觉元素、传达信息等。

t.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像处理和数字绘画，如创建数字绘画作品、调整图像色彩等。

u.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像处理和图像修复，如去除图像瑕疵、修复图像破损等。

v.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像处理和图像增强，如增强图像细节、调整图像对比度等。

w.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像处理和图像分割，如分割图像背景、提取图像对象等。

x.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像处理和图像风格转换，如转换图像风格、应用艺术效果等。

y.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像处理和图像编辑，如编辑图像内容、调整图像布局等。

z.学生可以尝试使用Photoshop软件进行图像处理和图像制作，如制作图像作品、创建图像特效等。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《PhotoshopCC2019完全自学教程》

b.阅读材料：《Photoshop图像处理高级教程》

c.阅读材料：《Photoshop创意设计教程》

d.阅读材料：《Photoshop图像修复与合成教程》

e.阅读材料：《Photoshop色彩管理与图像调整教程》

f.阅读材料：《Photoshop文字设计和排版教程》

g.阅读材料：《Photoshop网页设计和动画制作教程》

h.阅读材料：《Photoshop图像特效制作教程》

i.阅读材料：《Photoshop图像分析和处理教程》

j.阅读材料：《Photoshop图像压缩和优化教程》

k.阅读材料：《Photoshop图像打印和输出教程》

l.阅读材料：《Photoshop图像色彩校正和调整教程》

m.阅读材料：《Photoshop图像去噪和锐化教程》

n.阅读材料：《Photoshop图像变换和变形教程》

o.阅读材料：《Photoshop图像蒙版和通道操作教程》

p.阅读材料：《Photoshop图像合成和创意设计教程》

q.阅读材料：《Photoshop图像处理和艺术创作教程》

r.阅读材料：《Photoshop图像处理和视觉传达设计教程》

s.阅读材料：《Photoshop图像处理和数字绘画教程》

t.阅读材料：《Photoshop图像处理和图像修复教程》

u.阅读材料：《Photoshop图像处理和图像增强教程》

v.阅读材料：《Photoshop图像处理和图像分割教程》

w.阅读材料：《Photoshop图像处理和图像风格转换教程》

x.阅读材料：《Photoshop图像处理和图像编辑教程》

y.阅读材料：《Photoshop图像处理和图像制作教程》

2.拓展要求：

a.学生需在课后自主阅读以上推荐的材料，深入了解Photoshop软件的使用方法和技巧。

b.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行一些简单的图像处理任务，如调整图片大小、裁剪图片、应用滤镜等。

c.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行创意设计，如制作海报、设计logo、制作插画等。

d.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像修复和合成，如去除照片中的瑕疵、合成不同图片等。

e.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行色彩管理和图像调整，如调整曝光、对比度、饱和度等。

f.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行文字设计和排版，如创建艺术字、排版文本等。

g.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行网页设计，如创建网页背景、设计网页元素等。

h.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行动画制作，如创建动态图层、制作动画效果等。

i.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像特效制作，如添加光效、创建3D效果等。

j.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像分析和处理，如识别图像特征、进行图像处理等。

k.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像压缩和优化，如调整图像大小、压缩图像文件等。

l.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像打印和输出，如设置打印参数、调整图像布局等。

m.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像色彩校正和调整，如调整色阶、曲线、色相饱和度等。

n.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像去噪和锐化，如使用滤镜、锐化工具等。

o.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像变换和变形，如旋转、缩放、扭曲等。

p.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像蒙版和通道操作，如创建蒙版、调整通道等。

q.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像合成和创意设计，如创建合成图像、设计创意效果等。

r.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像处理和艺术创作，如调整图像色彩、添加艺术元素等。

s.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像处理和视觉传达设计，如设计视觉元素、传达信息等。

t.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像处理和数字绘画，如创建数字绘画作品、调整图像色彩等。

u.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像处理和图像修复，如去除图像瑕疵、修复图像破损等。

v.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像处理和图像增强，如增强图像细节、调整图像对比度等。

w.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像处理和图像分割，如分割图像背景、提取图像对象等。

x.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像处理和图像风格转换，如转换图像风格、应用艺术效果等。

y.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像处理和图像编辑，如编辑图像内容、调整图像布局等。

z.学生需在课后尝试使用Photoshop软件进行图像处理和图像制作，如制作图像作品、创建图像特效等。

教师在学生进行拓展学习的过程中，可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，了解其对知识的掌握和理解程度。

-记录学生在课堂上的提问和回答情况，评估其对知识点的掌握程度。

-观察学生的实践操作，了解其对软件的使用熟练程度和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的参与度和贡献，评估其团队协作和沟通能力。

-评价小组讨论成果的质量和创意，了解学生对知识点的理解和应用能力。

-记录学生在小组讨论中的表现，包括表达清晰、逻辑严谨、观点独到等方面。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，检验学生对知识的掌握和理解程度。

-评估学生的答题速度和准确度，了解其对知识点的熟练程度。

-分析学生的错误类型，针对性地进行讲解和辅导，帮助其提高学习效果。

4.作业完成情况：

-评价学生作业的完成质量和创意，了解其对知识点的理解和应用能力。

-观察学生作业中的错误类型，进行有针对性的讲解和辅导，帮助其提高学习效果。

-鼓励学生之间的互相交流和分享，促进其对知识点的深入理解和应用。

5.教师评价与反馈：

-综合评价学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给出具体的评价和建议。

-针对学生的优点和不足，给予鼓励和指导，帮助其提高学习效果。

-鼓励学生提出问题和反馈，及时解决学生的问题和困惑，提高学生的学习兴趣和动力。

-定期与学生进行交流和沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。板书设计①选区的概念和重要性

-定义：选区是图像处理中用于选择图像特定区域的部分。

-重要性：选区是图像编辑和处理的基础，能够帮助用户准确地选择和修改图像中的特定部分。

②建立选区的方法

-矩形选框工具：用于选择矩形区域。

-椭圆选框工具：用于选择椭圆形区域。

-套索工具：用于自由绘制不规则选区。

-多边形套索工具：用于选择由多个直线段组成的区域。

③选区的应用

-图像裁剪：利用选区选择并裁剪图像中的特定部分。

-图像编辑：通过选