Module3Making plans Unit3第5课时 教案 2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module3MakingplansUnit3第5课时教案2023-2024学年外研版七年级英语下册一、教材分析

本课为人教版小学英语四年级下册第五课时，主题是“Makingplans”。本节课主要围绕周末计划进行听说读写训练，培养学生运用英语描述计划的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握核心词汇“plan”,“weekend”,“watch”,“movie”,“swimming”,“goshopping”，并能够运用这些词汇和句型“Whatdoyouusuallydoonweekends?”和“Iusuallywatchmovies/goshopping/swimmingonweekends.”来描述自己的周末计划。

本节课与日常生活紧密相连，学生可以通过观察插图和听录音来获取信息，提高观察力和听力技能。通过小组活动和角色扮演，学生能够提高口语交流能力，同时培养合作意识。教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，创设真实情境，使学生在实际生活中运用所学知识，提高语言运用能力。

在教学设计中，我将以学生为中心，采用任务型教学法，引导学生通过观察、思考、交流和合作，完成本节课的学习任务。同时，我将关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与周末计划相关的词汇和句型，如“plan”,“weekend”,“watch”,“movie”,“swimming”,“goshopping”等，并在实际情景中运用这些词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下人们周末活动的差异，提高对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质：本节课通过引导学生观察插图、听录音、进行小组讨论等activities，培养学生的观察力、思维力和判断力，帮助他们学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，自主学习新词汇和句型，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高，从而全面提高学生的英语核心素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常生活中的词汇，如“day”,“time”,“like”,“watch”,“eat”等。此外，学生应该具备一定的听力和口语能力，能够理解和表达简单的日常信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对于与日常生活相关的英语学习内容比较感兴趣，尤其是那些能够实际应用到生活中的知识。大部分学生的学习能力较强，喜欢通过观察和模仿来学习新知识。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和参与实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇和句型时，部分学生可能会遇到记忆困难。另外，一些学生在表达自己的周末计划时可能会感到词汇不足或语句组织困难。此外，对于一些听力水平较低的学生来说，理解对话和获取信息可能会成为一大挑战。

针对以上情况，教师应采取适当的教学策略，如通过图片、实物和情境等辅助手段帮助学生记忆词汇，提供丰富的语言环境让学生模仿和实践，以及通过小组活动和角色扮演等互动形式激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语水平。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本、练习册等。此外，为学生准备相关的阅读材料，如关于不同文化背景下周末活动的文章，以丰富学生的文化视野。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。例如，可以准备一些描述不同国家周末活动的图片，让学生通过观察和比较来加深对文化差异的理解。此外，还可以准备一些关于周末计划的音频材料，让学生听后回答相关问题，提高听力技能。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验课，要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对实验器材进行彻底检查，确保每个学生都能安全、顺利地完成实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，创造一个有利于学生学习和交流的氛围。可以将教室分为几个区域，如讲台区、座位区、分组讨论区和实验操作台等。在分组讨论区，设置一些可供学生互动的桌椅，鼓励他们进行小组讨论和合作。在实验操作台区域，摆放实验器材，确保每个学生都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，并确保其正常运行。此外，还需要准备一些教学辅助工具，如白板笔、黑板擦、教学卡片等，以便在课堂上进行教学互动和展示。

6.教学资源整合：将以上准备的教学资源进行整合，制定合理的教学计划，确保教学过程的顺利进行。在教学过程中，充分利用这些资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module3Makingplans》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过制定计划的情况？”比如，你们周末通常会做什么？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何制定有效计划。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解计划制定的基本概念。计划制定是规划未来活动过程，它可以帮助我们合理安排时间，提高效率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何制定周末计划，以及它如何帮助我们合理安排时间。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制定计划的步骤和有效沟通的重要性。对于如何平衡娱乐和学习活动的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计划制定相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何有效地平衡娱乐和学习活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在周末制定有效计划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了计划制定的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何制定有效计划的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：本节课将学习与周末计划相关的词汇，如“plan”,“weekend”,“watch”,“movie”,“swimming”,“goshopping”等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.句型：学生将学习如何用英语描述自己的周末计划。他们会掌握句型“Whatdoyouusuallydoonweekends?”和“Iusuallywatchmovies/goshopping/swimmingonweekends.”。学生需要能够正确运用这些句型来表达自己的计划。

3.语法：本节课将涉及到一般现在时的用法。学生需要理解一般现在时表示习惯性动作或普遍真理的用法，并能够正确运用一般现在时来描述自己的周末计划。

4.听力技能：学生需要通过听录音来获取信息，提高听力技能。他们将学习如何从对话中获取关键信息，并能够理解和回答相关问题。

5.口语交流能力：学生将通过小组活动和角色扮演来提高口语交流能力。他们将有机会运用所学词汇和句型来描述自己的周末计划，并能够与他人进行对话和讨论。

6.合作意识：学生将在小组活动中与他人合作，共同完成任务。他们将学会如何与他人沟通、分享想法和解决问题，培养合作意识。

7.文化意识：学生将通过学习本节课的内容，了解到不同文化背景下人们周末活动的差异。他们将学会尊重和理解不同的文化，提高文化意识。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、交流和合作，掌握以上知识点。通过创设真实情境，使学生在实际生活中运用所学知识，提高语言运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。七、课后拓展

1.拓展内容：

本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相连，为了进一步巩固所学知识，拓展学生的视野，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《周末计划日记》：一篇关于孩子们如何制定周末计划的文章，内容生动有趣，能够激发学生对计划制定的兴趣。

-《不同国家的周末习俗》：介绍不同国家周末活动的文章，帮助学生了解世界各地的文化差异，拓宽视野。

视频资源：

-《制作周末计划》：一个简单易懂的视频教程，教学生如何制定合理的周末计划，提高学习效率。

-《周末活动分享》：一段视频，展示了不同人的周末活动，让学生学会如何描述和分享自己的周末计划。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。在阅读材料和观看视频的过程中，学生可以做一些简单的笔记，记录下重要的信息和自己的想法。如果有疑问或遇到难以理解的地方，可以向我或其他同学寻求帮助。

此外，学生还可以尝试自己制作一个周末计划，并尝试实施。在实施过程中，学生可以观察和记录计划执行的情况，了解自己计划的合理性和有效性。在下一个周末，可以将自己的计划和实施情况进行分享，与他人交流经验和教训。八、教学反思

今天我上了一节关于《Module3Makingplans》的课，整体教学效果不错。学生们积极参与课堂活动，能够运用所学词汇和句型进行交流，表现出较高的学习兴趣。

在课堂导入部分，我通过提问的方式引发学生的兴趣，效果良好。大部分学生能够积极回应，参与到课堂讨论中来。然而，我发现仍有部分学生对新课的主题不太感兴趣，这部分学生的参与度较低。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，尝试采用更多样化的教学方法来激发他们的学习兴趣。

在课堂讲授环节，我首先介绍了计划制定的基本概念，然后通过案例分析来帮助学生理解。在讲解重点难点时，我通过举例和比较的方式帮助学生理解，效果较好。学生们能够跟上我的讲解节奏，对于难点部分也能够逐步理解和掌握。

在实践活动