三年级道德与法治上册 第二单元 我们的学校 4 说说我们的学校教案 新人教版

三年级道德与法治上册第二单元我们的学校4说说我们的学校教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《三年级道德与法治上册》第二单元“我们的学校”中，第4课“说说我们的学校”教案，新人教版。本节课内容主要包括：了解学校的基本情况，如历史、规模、特色等；探讨学校中不同角色的职责与互动，例如老师、学生、校工等；通过观察和讨论，认识学校规则的重要性，学会遵守校规；培养爱护学校设施、环境的意识；以及通过实践活动，增强团队合作精神和学校荣誉感。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生从实际出发，更好地认识和理解自己的学校。核心素养目标学情分析1.认知与理解：使学生能够描述学校的基本情况，理解学校中不同角色的职责，认识到遵守校规的重要性，并培养对学校设施和环境的爱护意识。

2.社会交往：通过课堂讨论和观察活动，提高学生的沟通协作能力，学会尊重和理解他人，增进与同学间的友谊。

3.自主与自律：引导学生树立自律意识，自觉遵守校规，养成良好的行为习惯，提升个人责任感。

4.爱国主义教育：通过了解学校历史和特色，培养学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情感。

三、学情分析

三年级学生处于童年中期，他们对学校生活已有一定的认识和体验，但在知识、能力、素质方面仍有待提高。在认知与理解方面，学生具备基本的信息接收和处理能力，但对于学校历史、规模、特色等深入了解相对欠缺，需要教师引导和启发。在能力方面，学生的观察、表达、沟通能力参差不齐，部分学生较为内向，课堂参与度不高。

在素质方面，大部分学生具备良好的行为习惯，但仍有部分学生自律意识较弱，对校规的遵守程度有待提高。此外，学生在团队合作方面表现出一定程度的依赖性，需要教师在教学过程中注重培养其独立思考和解决问题的能力。

在情感态度方面，学生对学校生活充满好奇和热情，但部分学生对学校设施和环境的爱护意识不足，需要加强引导。此外，学生对课程学习的兴趣和积极性受教师教学方法、课程内容等因素影响，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

1.注重差异化教学，关注学生的个体差异，提高学生的课堂参与度。

2.创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动探究学校相关知识。

3.强化实践教学，通过观察、讨论、实践活动，培养学生的自主探究和团队合作能力。

4.结合学生生活实际，加强德育教育，提高学生的自律意识和行为素质。

5.注重情感教育，培养学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情感。教学资源1.硬件资源：

-学校历史照片、校园导览图、校园文化墙

-课堂多媒体设备（如投影仪、计算机、音响等）

-实践活动所需物资（如观察记录本、画笔等）

2.软件资源：

-教材《道德与法治》及相关教学辅助材料

-学校规章制度、学校简介资料

-学生作品集、班级相册

3.课程平台：

-课堂互动平台（如学习小组、课堂展示等）

-学校官网、校园广播站

-班级微信群、学校教育平台

4.信息化资源：

-电子教案、教学PPT

-短视频、动画、音频资料（学校历史介绍、校园生活展示等）

-在线问卷调查、互动游戏（用于学生反馈和课堂评价）

5.教学手段：

-讲授法、讨论法、观察法

-小组合作、角色扮演、情境模拟

-实践活动、校园探访、访谈调查教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解学校的基本情况，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“我们的学校有哪些特别的地方？”激发学生思考，为课堂学习学校相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和校园探访，提高学生学习学校知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校规则等内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学校的历史、规模、特色等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校角色职责、校规校纪等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对学校的基本情况、角色职责、校规校纪等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学校知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校相关的拓展知识，如学校所在的地区历史、文化等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习学校知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校知识，布置适量的课后作业，如制作学校特色手抄报。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.学校的历史与文化

-了解学校创建的时间、背景和重要发展历程。

-认识学校的校训、校徽及其象征意义。

-掌握学校的文化传统和办学理念。

2.学校的规模与设施

-熟悉学校的占地面积、建筑数量和功能分布。

-了解学校的教学设施、体育设施、艺术设施等。

-认识学校的安全设施和应急疏散路线。

3.学校的组织与角色

-理解学校中不同角色的职责，如校长、老师、学生、校工等。

-学习学校的管理结构和组织架构。

-探讨学校中各角色之间的相互关系和协作。

4.学校的规则与纪律

-学习学校的基本规则和纪律要求，如上课纪律、校园行为规范等。

-认识遵守校规的重要性，以及违反校规的后果。

-掌握如何自我管理和遵守学校纪律。

5.爱护学校环境与设施

-培养爱护学校设施、环境的意识。

-学习如何正确使用学校设施，避免损坏。

-探索如何参与学校的环境保护活动。

6.学校特色与荣誉

-了解学校的特色课程、特色项目或特色活动。

-认识学校在各个领域取得的成绩和荣誉。

-学习如何为学校争光，提升学校形象。

7.团队合作与学校精神

-学习团队合作的重要性，培养团队协作能力。

-认识学校精神，如团结、友爱、勤奋、创新等。

-探讨如何在学习和生活中体现学校精神。

8.社会责任感与公民意识

-培养学生的社会责任感，学会关爱他人。

-学习如何做一个遵纪守法、有道德的公民。

-探索如何将学校学到的知识和品质应用于社会生活。板书设计中心主题：我们的学校

1.学校概况

-历史与文化

-规模与设施

2.组织与角色

-学校组织架构

-各角色职责

3.规则与纪律

-校规校纪

-自我管理

4.爱校教育

-爱护环境与设施

-学校特色与荣誉

5.精神培养

-团队合作

-社会责任感

设计说明：

-采用对称布局，使板书结构清晰、条理分明。

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如学校历史、特色等。

-关键词用加粗或划线的方式强调，增强视觉效果。

-板书简洁明了，准确精炼，概括性强，便于学生记忆。

-结合学校元素设计板书图形，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。教学反思与总结在这次“说说我们的学校”的教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、实践活动等，旨在让学生全面了解学校的历史、规模、特色以及角色职责等。从教学过程来看，学生们对学校的基本情况有了更加深入的认识，课堂互动氛围也较为活跃。

在教学策略方面，我注意到部分学生对学校历史、文化等知识点的掌握程度不够理想。因此，在今后的教学中，我应加强对这些知识点的讲解和引导，帮助学生更好地理解学校的发展历程和文化底蕴。

在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论环节中，合作精神和沟通能力得到了锻炼。但同时，也有一部分学生参与度不高，这让我意识到需要在小组分工和指导上更加细化，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。

教学总结方面，本节课学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们对学校的基本情况、组织架构和角色职责有了更清晰的认识，同时，通过实践活动，学生们对团队合作和学校荣誉感有了更深刻的体会。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对学校规则和纪律的理解不够深入，需要我在今后的教学中加强引导和培养。其次，课堂时间安排上，实践活动部分略显紧张，今后应适当调整教学节奏，给予学生更多的时间和空间。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解学校历史、文