人美版一年级美术下册《15.雨中情》教学设计

人美版一年级美术下册《15.雨中情》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人美版一年级美术下册《15.雨中情》教学设计

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.审美素养：通过观察、分析《15.雨中情》作品，培养学生对美术作品的美感认识和审美评价能力。

2.创意素养：鼓励学生发挥想象，运用多种绘画工具和材料，创作出富有情感和个性的雨中情景作品。

3.文化素养：引导学生了解中国传统文化中关于雨的诗词、绘画等艺术表现形式，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

4.表达能力：通过绘画实践，提高学生的动手能力、观察能力和表现能力，培养学生的艺术表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，对美术作品有基本的欣赏能力。同时，学生可能已经接触过一些关于雨的绘画作品，对雨中情景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对绘画充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、动手的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作《15.雨中情》作品时，学生可能遇到如下困难和挑战：

a.对雨中情景的表现：学生可能对雨中情景的表现感到困惑，不知道如何运用线条、颜色和构图来表现雨中的情感和氛围。

b.创意发挥：学生在创作过程中可能遇到创意瓶颈，不知道如何运用想象力和创造力来创作出独特的作品。

c.材料运用：学生可能对绘画材料的使用不太熟悉，不知道如何选用合适的材料来表现雨中情景。

d.情感表达：学生在创作过程中可能不知道如何将自己的情感融入作品中，使作品具有情感共鸣力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版一年级美术下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：

a.收集一系列与雨中情景相关的图片、照片或绘画作品，以供学生观察和参考。

b.准备一些关于雨的诗词或故事，以便在课堂上与学生分享和讨论。

c.准备视频资源，展示不同的雨中情景，如雨天的街道、雨中的自然景观等，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：

a.准备各种绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画纸等，确保学生能够顺利进行创作。

b.提供一些防水材料或容器，让学生在课堂上尝试水的特性和效果。

c.准备一些小的道具或模型，如雨伞、雨滴模型等，帮助学生更好地表现雨中情景。

4.教室布置：

a.将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子和一个白板或展示板，以便学生进行小组讨论和作品展示。

b.在教室的一角设置一个实验操作台，摆放好实验器材，确保学生有足够的空间进行实验和创作。

c.在教室的墙上挂上一些与雨中情景相关的美术作品，激发学生的创作灵感。

5.其他准备：

a.确保每个学生都有自己的画画本，用于记录和展示他们的创作过程和作品。

b.准备一些评价表或评分标准，以便在学生完成作品后进行评价和反馈。

c.准备一些鼓励和表扬的话语或小奖品，以激励学生的积极参与和创作热情。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《15.雨中情》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雨中情是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雨中情景的图片或视频片段，让学生初步感受雨中情的魅力或特点。

简短介绍《15.雨中情》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术作品中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美术作品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍美术作品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美术作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美术作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美术作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解美术作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何运用美术作品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美术作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美术作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美术作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美术作品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调美术作品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美术作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于美术作品的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典雨中情景美术作品欣赏：提供一些经典的雨中情景美术作品，如《雨中巴黎》、《雨巷》等，供学生课后欣赏和分析。

-雨中情感表达的诗歌和故事：分享一些关于雨中情感表达的诗歌和故事，如《雨巷》诗歌、鲁迅的《社戏》等，让学生进一步理解雨中的情感和氛围。

-雨中情景创作技巧指南：提供一些关于雨中情景创作的技巧指南，如如何表现雨滴、如何描绘雨中的光影效果等，帮助学生提高创作技巧。

-学生优秀作品展示：展示一些学生优秀的雨中情景作品，鼓励学生相互学习和交流。

2.拓展建议：

-让学生在课后寻找更多的雨中情景美术作品，进行自主欣赏和分析，提高美术鉴赏能力。

-鼓励学生创作自己的雨中情景诗歌或故事，培养学生的文学素养和创作能力。

-组织一次雨中情景创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的美术才华。

-引导学生关注现实生活中的雨中情景，观察和记录雨中的点点滴滴，激发学生的创作灵感。

-鼓励学生利用网络资源，了解和学习其他艺术家对雨中情景的艺术表现，拓宽视野，丰富自己的创作思路。

-结合其他学科，如语文、音乐等，进行跨学科的综合创作，如以雨中情景为背景，创作一首歌曲或一篇作文，提高学生的综合表达能力。

-定期举办学生美术作品展览，邀请家长和社会人士参观，提升学生的作品展示能力和艺术自信。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂教学，我觉得在引导学生观察和分析《15.雨中情》作品时，我尽量提供了丰富的视觉资源，让学生能够从多个角度去感受和理解雨中的情感表达。在讲解美术作品的基本概念和组成部分时，我尽量使用了简洁明了的语言，配合图表和示意图，帮助学生更好地理解。

然而，我也意识到在学生小组讨论环节，部分学生对于如何将情感融入作品中还显得有些迷茫。下次在教学中，我可能需要更加具体地引导学生，提供更多的实际案例，让学生能够更直观地理解情感表达的方法。

教学总结：

整体来看，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生们在欣赏和分析美术作品时表现得非常积极，能够主动提出自己的观点和想法。在创作自己的作品时，也能够充分发挥想象力和创造力，表现出独特的雨中情景。

特别是在小组讨论环节，我看到了学生们合作和交流的能力，他们能够相互启发，提出一些很有创意的想法。这让我感到非常欣慰，也验证了我们教学的目标之一——培养学生的合作能力。

然而，我也注意到，有些学生在情感表达方面还显得有些欠缺，他们对于如何通过美术作品传达情感还不够熟练。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生情感表达的指导，让学生能够更好地将自己的情感融入作品中。

改进措施：

针对教学中发现的问题，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解情感表达时，结合具体的美术作品，提供更具体的案例和示范，让学生能够更直观地理解情感表达的方法。

2.在创作环节，鼓励学生多尝试，多修改，通过实践不断提高自己的情感表达能力。

3.在小组讨论环节，引导学生们更多地关注彼此的作品，互相学习和交流，提高他们的合作能力。

4.对于表现突出的学生，给予更多的鼓励和认可，激发他们的学习兴趣和自信心。典型例题讲解1.例题1：请根据《15.雨中情》作品，分析作品中雨的描绘方法和情感表达。

答案：作品中通过细密的线条描绘雨滴，表现出雨的密集和急促。同时，运用深色调和阴暗的光影效果，营造出雨天的沉闷和压抑氛围。作品中的人物表情和姿态，表现出人物在雨中的迷茫和无奈情感。

2.例题2：请结合《15.雨中情》作品，分析作品中色彩运用的特点和效果。

答案：作品中运用了冷色调，如蓝色、灰色等，表现出雨天的冷清和阴沉。同时，通过色彩的渐变和过渡，营造出雨天的动态和变化。色彩的运用增强了作品的情感表达，使观众能够更好地感受到作品所要传达的情感。

3.例题3：请分析《15.雨中情》作品中线条的运用特点及其对作品风格的影响。

答案：作品中运用了细密的线条描绘雨滴和雨中的场景，表现出雨的密集和急促。线条的运用使作品呈现出一种细腻和紧凑的风格，同时也表现出雨天的沉闷和压抑氛围。

4.例题4：请结合《15.雨中情》作品，分析作品中光影处理的特点及其对作品情感表达的影响。

答案：作品中通过阴暗的光影处理，营造出雨天的沉闷和压抑氛围。光影的运用使作品呈现出一种神秘和沉静的风格，同时也增强了作品的情感表达，使观众能够更好地感受到作品所要传达的情感。

5.例题5：请根据《15.雨中情》作品，分析作品中人物形象的表现手法及其对作品情感表达的作用。

答案：作品中的人物形象采用简洁和夸张的表现手法，表现出人物在雨中的迷茫和无奈情感。人物形象的表现手法使作品呈现出一种生动和鲜明的风格，同时也增强了作品的情感表达，使观众能够更好地感受到作品所要传达的情感。内容逻辑关系①重点知识点：《15.雨中情》作品的特点和情感表达。

②关键词：线条、色彩、光影、人物形象、情感表达。

③句：通过分析《15.雨中情》作品中的线条、色彩、光影和人物形象，可以更好地理解和感受到作品所要传达的情感。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，选择一个雨中情景进行绘画创作，要求作品能够体现出雨的描绘方法和情感表达。

2.请学生结合本节课所学内容，分析一幅关于雨的绘画作品，并写出分析报告，要求