统编版小学语文六年级上册第八单元《走近鲁迅》

预学作业(印象鲁迅)1.默读课文，标注自然段序号。想想：闰土是谁?他和“我”是什么关系?2.放声朗读课文，思考：闰土给“我”讲了哪几件新鲜的事?用你喜欢的符号4.想一想：课文表达了作者怎样的思想感情?(根据自己的表现涂默读，标出段落，理清人物关系☆大声朗读，概括主要事件☆☆理解文章的主旨☆根据自己的表现涂色：完成一个预习任务得一个☆,以此类推，共学作业(第一课时)字词芳草地(印象鲁迅)每逢村里过节，乡亲们都非常zhèngzhòng()。妈妈一大早就起来杀鸡杀鸭，爷爷和奶奶则在chúfáng()准备各种糕点和水果gòngpǐn()。听老人们说，过节时祭拜神明的过程是十分jiǎngjiu()的。对于我们这些幼小的孩子来说，对这个日子更是qīpàn(),因为在这一天里不仅能看到背诵小能手(触摸鲁迅)的()的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，(),手捏(),向一匹猹(),那猹却将身一扭，反从他的胯下()。主题活动：读书沙龙(触摸鲁迅)学校近期开展了“走近鲁迅”的读书沙龙活动，请根据各活动要求，完成相关任务。活动一：语言桥你能读懂鲁迅作品《少年闰土》的文言或方言吗?例：检贝壳中的“检”就是我们现在的“捡”。该是。联系生活实际，我还知道“日里”是(白天),“仿佛年纪”意思是,“无端的觉得”意思是活动二：回放台活动中，有的同学结合本课绘制了以下的思维导图，请你帮他完善一下。瓜地刺猹少年闰土1.下列关于课文内容的说法有误的一项是[]A.从闰土给我讲解雪地捕鸟的方法，表现出他的聪明能干。B.文中重点写了看瓜刺猹的场景，是为了突出猹的狡猾。C.从闰土给“我”介绍看跳鱼儿的事，可以看他的见多识广。D.本文以“少年闰土”为题，是为了突出人物，表达了我和闰土短暂而又真挚的友谊，以及我对他的怀念之情。2.读句子，关注加点词，回答问题。(3)阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。①“不知道”多次出现，让你感受到“我”和闰土的不同了吗?请完成以下思维闰土“我”闰土②从加点的词语中，读者还能体会到"我"对自己生活环境的1.对比阅读(亲近鲁迅)选文一：少年闰土(节选)选文二：故乡(节选)鲁迅(1)根据以上选文和所学知识，帮助鲁迅把他的好友闰土的变化标注在下时间变化30年前30年后对鲁迅的称呼外貌性格chāi)不齐。爸爸出差(cīchāchàchāi)了，我希望他不出差(cīchāchàchāi)错，平平安安回来。2.本文写于现在文学初创时期，语言表达与现在不完全一样。请联系上下文和注释理解难懂的词语，并把以下两行意思相同的词语连起来。石油鞭爆蒙胧膝髁伽蓝皱蹙煤油鞭炮突然佛寺3.根据课文内容，摘取关键词，填写思维导图。梦中梦中的故事时间梦前梦醒共学作业(第二课时)(触摸鲁迅)1.“好的故事”其实是作者写的一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里?结合课文内容说一说。2.结合“阅读链接”中的材料，谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。延学作业(亲近鲁迅)1.下列对本文理解有误的一项是[]A.《好的故事》是《野草》集中众多灰暗文章中难得一见的“光明”。B.鲁迅先生用了一大堆意象来描绘这个梦：两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，C.《好的故事》是鲁迅第一篇描写梦境的文章，先明确的告诉读者，这是一个梦，一个短暂的瞌睡一般的梦。D.这一篇没有故事的《好的故事》中，也蕴含了鲁迅的怀疑思想。他向往梦中桃你永不冰结，永得燃烧。”小贴士：小贴士：《死火》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗，身的牺牲精神。全文文辞简奥，内涵深刻。A.回答的不是所问的内容。()(2)死火是什么样子的?用“”画出。(3)“我”看到死火的心情是()A.忧伤B.愤C.欢喜(4)死火是怎么燃烧起来的?你有没有梦到过“好的故事”呢?试着写出来分享给大家。预学作业(印象鲁迅)默读课文3遍，把课文读通、读顺，并在课本上记录阅读速度最快的一遍所想一想：这篇文章写了关于鲁迅的几件事?课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象?(根据自己的表现涂色)快速默读课文带着问题.我的是问资料查阅我的思考评分卡我的是问资料查阅我的思考评分卡：打(√)提出疑惑()有自己的思考()借助相关资料来理解()我的伯父意世那年，我才10父通世九周年(1945年),那时候共学作业(触摸鲁迅)课题中的“_”我的伯父鲁迅先生谋题中的“”课题中的“_”我的伯父鲁迅先生延学作业(亲近鲁迅)1.下列画横线的词语运用不恰当的是哪一项?[]D.福厦(漳)高铁预计2023年6月通车，项目的建成，厦门、漳州、泉州等地GG是你一路即使上的土福清西(3)结合文章的内容，下列说法不正确的是哪一项?[]3.阅读推荐。萧红回忆鲁迅先生电影《黄金时代》我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。鲁迅欢迎来到“纪念鲁迅”站，他人眼中的鲁迅是怎样的?让我们一起穿越时空去看看吧!预学作业(印象鲁迅)革命英雄们为了人民付出了生命，他们的精神永垂不朽(xiǔxuǐ);而骑在人民头上欺负人民的人，他们的下场(chǎngcháng)则是被人民摔垮(shuāi永不磨灭(多用于抽象事物)↵蹲下，弯腰下蹲看重某人而加以称赞或提拔↵人的结局(多指不好的)↵摔倒，垮掉↵学过的课文及相关资料《少年闰土》及补充的《故乡》(节选)。其他资料鲁迅名言共学作业(触摸鲁迅)1.抓住关键词，理解词句。(选一选，填序号)(1)由“俯下身子给人民当牛马”,我想到了鲁迅的名句：横眉冷对千夫(2)他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。诗中两个“有的人”分别指的是什么?请完成思维导图。对有的人今天，民族小学六年3班举行了质疑答疑的活动，“野草”这个词的含义?老师和学生合作查阅了以下资料，请你帮他们回答问题吧!(1)“不朽”加引号的作用是什么?[]A.表示特定的称谓B.表示引用C.举例说明D.表示反语、讽刺(2)这里的“野草”是指什么?[]A.荒野中的杂草B.象征普通百姓C.旧的革命势力D.一切革命者(3)由此可知，本文的中心是[]C.以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献给祖国的人民的愿望。延学作业(亲近鲁迅)在2007年4月16日的弗吉尼亚理工大学枪击事件中，最感人的一幕是：在胡长清，原江西省副省长，自1995年5月至1999年8月，利用职务之便先后90次收受、索取他人财物，折合人民币545.55万元。胡长清喜欢到处题字留原来身价不菲的"书法作品"也在一夜之间一文不值，甚至刮起了店铺招牌的"铲字风",成为人们茶余饭后的笑料。读了材料二，我想到了文中的“萧红听着附近的石匠钻刻着墓石，不是哭你，1937年1月，萧红从日本回国，到上海后，她和鲁迅有了这次特殊的“见面”,当年3月写下了这首诗。)(1)结合文中标记的句子，借助以上的资料，抓住关键词，体会一下诗句(2)根据你所查阅的资料理解诗歌内容，体会作者所表达的情感。这首诗主要写了表达了作3.(选做)小练笔：你在日常生活中曾有过对人生的思考吗?请联系生活感受，仿照本诗的对比预学作业己的家人：己的家人：学校里的人：浏览你写下的这些名字，想想谁是你此刻最想感谢的人，在他的名字旁打上一个☆。2.回顾课文，写一写。《少年门上》有堆有国土直好好oo(3)这次习作是用第几人称来写的?[](4)这样写的好处是什么?[]A.客观地展现生活，不受时空限制。共学作业(第一课时)保为“你”,写出他的好。书写人物真实事例典型具体情感真挚☆☆延学作业(第一课时)(写谁)印象深刻的事怎样写场景她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在，我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我的诗。共学作业(第二课时)他评：他评：修改建议典型事例中印象深刻的场景是否写这篇习作是否选择了典型事例来体这篇习作写出这个人的“好”了吗?这篇习作是向某一个人倾吐心声吗?延学作业(第二课时)片段一片段一(1)我喜欢片段(2)阅读片段二，动笔画一画。有的句子直接抒发了对母亲的感激之情，赞美了母爱的伟大，请用“”3.分享温暖与感动。开始录音结束录音共学作业(第一课时)A.关注文章的题目，题目往往对理解文章的主要C.先了解各个部分主要讲什么,再把各个部分的主要意思连起来，就能把握2.将下列习作题目归类(填序号),再回答问题。④我的同桌⑤驾校学车记⑥一只珍贵的钢笔3.下面的短语描绘的都是乡村常见的景象。请你读一读，并选择一个短饱经风霜的老屋 共学作业(第二课时)1.下面是书法社的三位同学在共同欣赏一幅书法作品时对这幅书法作品的评价，依据评价的内容，你认为他们欣赏的是哪一幅书法作品?[]公传话成臣中宫起锥豆康捡桌养都技钻准金非本饰我哥露伍号艰察西铝法置都序玄而非有日主爆走手有降人说次等母义号高生楚少一期延学作业A.文章的题目对概括主要内容没有帮