小学心理健康教育学期工作计划

小学心理健康教育学期工作计划加强学校心理安康教育,是针对当前中学生存在的心理素养方面的弱点,进一步提高其心理素养水平,实施素养教育的现实须要。下面是我为大家整理的关于小学心理安康教育学期工作打算,盼望对您有所协助!

小学心理安康教育学期工作打算1

为了实现小学生心理安康教育的总目标,提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜能,造就学生乐观,向上的品质,促进学生人格的健全开展,盼望通过本学期的心理安康教育,提高学生学习的爱好,养成良好的生活与学习习惯,造就学生友爱同学,热心协助别人,不怕困难,努力克制困难的品质,造就学生安康的心理素养。

一、主要工作目标

1.坚持以人为本。依据学生心理特点及开展规律,运专心理安康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素养,促进他们身心全面和谐的开展。

2.立足教育,重在指导。遵循学生身心开展规律,保证心理安康的实践性和实效性,面对全体学生,关注个别差异,敬重学生、理解学生。

3.提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜力,造就学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的安康开展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理安康水平,增加自我教育实力。

二、详细措施

1.接着开设心理辅导活动课,让心理辅导促进未成年人思想品德教育。

2.进一步完善心理工作平台,供应心理安康教育学问,承受学生和家长的询问。

3.加强师生沟通,以信箱为媒介加强学生与老师的沟通。

各种关于心理安康话题的大探讨

1、学校环境、集体生活适应(如“我们的校内”;“集体生活真欢乐”)

2、根本学习技能、行为习惯训练(如“好习惯交挚友”)

3、体验合作、体验友情(如“大家一起来”;“我和同学手拉手”)

4、学习胜利体验(如“我能行”;“胜利体验真好”)

5、学习爱好(如“爱好是最好的教师”;“到爱好乐园去”)

6、自理、独立意识(如“今日我值日”;“自己能做的事自己做”)

7、解除不良心情方法(如“心情气象台”;“让自己更欢乐”)

8、正确处理同伴人际冲突的方法(如“沟通化解小冲突”;)

9、自我爱护方法(如“披着人皮的狼”;“自护在我心”)

10、时间观念(如“做守时的好学生”;“时间的妙用”)

小学心理安康教育学期工作打算2

一、目的：

加强小学生心理安康教育,是适应21世纪竞争日趋剧烈,造就同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的势必要求,也是针对当前我国小学生存在的心理素养方面的弱点,进一步提高其心理素养水平,实施素养教育的现实须要。在将来人才的综合素养构造中,心理素养越来越重要,人的乐观开朗、踊跃进取、坚韧不拔等特性心理品质对人的安康成长和事业胜利起着重要作用。

二、要求：

1、各班主任在学习有关怀理安康教育理论的根底上,依据教材内容对学生进展心理安康教育。

2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际,用一些通俗易懂的例子协助说明,将身边的现象专心理学观点去分析,以便学生更好地了解、承受心理学问,并在方法上努力做到既管用又便于操作。讲话形式可采纳演讲式、说话式、报告式、探讨式等。

3、学习内容要刚好记载,学校将每双周二晨会时间定为心理安康教育时间,并在班主任工作手册上作具体记载。

三、内容：

一年级：

第一单元：我上学啦

(1)阿姨再见

(2)我不哭

(3)教师像妈妈

(4)学校像花园

(5)我们爱学校

其次单元：我爱学习

(6)让我告知你

(7)我进步啦

(8)我戴上了红领巾

(9)学习真欢乐

第三单元：这就是我

(10)我给自己画个像

(11)我是“白天鹅”还是“丑小鸭”

(12)我爱我

第四单元：妈妈,我能行

(13)让我自己走

(14)一人睡觉我不怕

(15)自己的事情自己做

小学心理安康教育学期工作打算3

为深化执行教育部颁发的《关于加强中小学心理安康教育的假设干看法》、《中小学心理安康教育指导纲要》的精神要求,进一步加强中学生心理安康教育工作,提中学学生心理安康教育的科学性和实效性,结合我校学生心理素养安康的现状,特制订学生心理安康教育工作打算。

一、指导思想

以科学开展观为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,依据新时期中学生成长过程中的生理和心理特点,运专心理安康教育的理论和方法,有针对性地开展心理安康教育,造就中学生良好的心理素养,促进中学生身心和谐开展。

二、目标和任务

1.目标：全面贯彻党的教育方针,提高学生心理素养,充分开发学生的潜能,造就学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全开展。协助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题,提高心理安康水平,增加自我教育实力。

2.任务：依据中学生的心理特点,有针对性地讲授心理安康学问,开展辅导或询问活动,协助中学生树立心理安康意识,优化心理品质,增加心理适应实力和社会生活的适应实力,预防和缓解心理问题。

三、主要内容

1.传播普及心理安康学问,使中学生树立心理安康意识。

2.介绍增进心理安康的途径,使中学生驾驭科学、有效的学习方法,养成良好的学习习惯,自觉地开发潜能,造就创新精神和实践实力。

3.传授心理调试的方法,使中学生学会自我心理调试,有效消退心理困惑,自觉造就坚韧不拔的意志品质和艰辛奋斗的精神,提高承受和应对挫折的实力,以及社会的适应实力。

4.解析异样心理现象,使中学生了解常见心理问题产生的缘由及主要表现,以科学的看法对待各种心理问题。

四、工作分工

教育处及班主任、政治老师负责课内教学,开设心理安康教育等课程、心语室负责学生心理询问,进展课外教育指导。学生心理安康教育工作是学生日常教育与管理工作的重要内容,班主任不仅要在日常思想教育中发挥作用,也要在增进学生心理安康、提高学生心理素养中发挥踊跃作用。

五、详细方案

(一)安康教育

通过课堂教学和课外辅导相结合的方式进展。依据不同层次、不同年级学生的实际须要定期举办专题性的讲座(如：适应、生涯规划、人际沟通、心情调整、应对焦虑、择业等),并举办心理安康传播活动(活动的形式包括讲座、电影、现场询问等),向学生普及心理安康学问,传授心理调试技能。同时,对从事学生工作的老师进展心理安康方面学问的专题培训,让他们也在增进学生心理安康、提高学生心理素养中发挥踊跃作用。

(二)心理测验及辅导

为使心理安康教育建立在科学根底之上,使之符合学生的实际须要,心语室为学生供应心理测验及相应的辅导,详细如下：

1.心理普查

心语室每年对新生进展心理安康状况普查、建立学生心理安康档案。并对普查结果进展分析,形成报告,印发给有关部门,以便于有针对性地作好学生工作;同时对有心理问题倾向的学生进展全过程追踪辅导。

2.学生自选心理测验

为了让学生更了解自己,心语室为学生支配了各种心理测验,学生可依据自己的须要,选择现有的量表进展测验,心理辅导老师对结果进展分析说明,并依据结果进展辅导。

(三)心理询问

心理询问是心理安康教育工作的一个重要组成局部,心理辅导老师可依据学生的详细状况对学生进展心理疏导,协助学生缓解心情压力,帮助学生对人、事树立正确的观念和看法,以协助其更好的适应和成长。

小学心理安康教育学期工作打算4

本学期我校心理安康教育工作,以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障,以学校的工作打算、德育打算为指导,谨慎贯彻执行教育部《关于加强中小学心理安康教育的假设干看法》,通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导,努力缔造条件协助和鼓励学生安康成长。

一、指导思想:

提高学生的心理素养,提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导,协助学生提高心理素养,健全人格,增加承受挫折、适应环境的实力。

二、详细目标:

1、注意学生心理辅导,做好学生心理询问工作,做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理询问室的常规建立,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好传播、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富老师的教学策略,有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理安康学问讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。(每学期最少开设两节以心理安康为内容的主题班队会)

三、内容要求:

1、学习心理与智能开展指导。

(1)协助学生了解自己,相识自己的潜能,激发其学习的信念。

(2)引导学生形成剧烈长久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导,包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、心情、情感、情操教育。

(1)相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。

(2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。

(3)学会保持踊跃心境的方法。

3、坚毅意志与承受挫折的教育。

(1)造就坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)造就学生形成处事坚决的良好习惯。

(3)造就学生良好的自我限制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

小学心理安康教育学期工作打算5

学校教育要树立“安康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的体育、卫生安康教育,造就学生强壮的体格、较强的活动实力、安康的生理和心理、英勇顽固的毅力、艰辛奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的须要,是小学阶段的体育和安康教育迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原那么,制定本打算。

一、指导思想：

谨慎贯彻省、市、县关于学校心理安康教育的有关精神,依据小学教育的特点和小学生心理开展的规律,通过各种途径接着谨慎开展小型多样的心理安康教育活动和指导,协助学生获得心理安康的初步学问,促进学生人格的健全开展。

通过心理安康教育,不断转变老师的教学理念,改良教育、教学方法,改良班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、详细目标

1、注意学生心理辅导,做好学生心理询问工作。

2、重视心理询问室的常规建立,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好传播、发动、普及、教育等工作。

3、做好班级保健的培训工作。

4、不断丰富老师的教学策略,有效提高教育教学水平

5、重视心理辅导试点班的实践探究工作,以点带面开展探究活动。

6、谨慎开展心理安康教育试点班的课程活动。

7、做好家长学校的心理安康学问讲座。

8、充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。

三、主要工作

(一)加强老师队伍建立,提高自身素养

1、组织老师学习有关怀理安康教育资料,进一步提高相识,充溢自我,驾驭根本的心理辅导学问、方法、形式等,并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。

2、接着通过家委会、家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容,使家长逐步相识到对学生开展心理安康教育的重要性,不断地提高家长对学生进展心理安康教育的素养。

(二)重视试点探究,增加科研意识

1、试点班教师要善学、勤学,阶段性地进展调查探究和分析,并在班主任例会中进展沟通,协助他们不断提高相识、开拓思路、更新方法。

2、试点班进展心理安康教育课展示。

3、试点班要重视调查分析、探究,并进展个案分析,不断地积累资料,逐步在校内进展推广。

(三)谨慎做好学生心理辅导及心理询问工作。

1、加强心理询问室的常规建立,做好学生心理询问工作,并能有所侧重地进展跟踪调查,建立心理档案。

询问途径：

(1)学生自愿前往询问(2)班主任教师引荐(3)辅导教师访谈

2、开通“心语热线”,进展电话询问辅导。

3、在学校传播窗设立“心灵播送”栏目。

4、对全校学生进展心理辅导学问讲座。

5、在家教指导活动中,举办专题讲座,让心理安康教育走进千家万户,使家校教育形成合力,