2024秋六年级语文上册 第五单元 第15课 夏天里的成长教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第五单元第15课夏天里的成长教案新人教版主备人备课成员教材分析《夏天里的成长》是2024秋六年级语文上册第五单元的第15课，新人教版。本课文以生动的笔触描绘了夏天中各种生物的生长景象，展示了夏天生机勃勃的特点。本文语言优美，富有文学韵味，旨在引导学生体会作者对夏天的喜爱之情，感受大自然的美好。同时，本文还通过描绘生长过程中的细节，启发学生思考生命的力量和成长的意义。结合课本内容，本节课将引导学生感受夏天的生长氛围，体会作者的写作技巧，并鼓励学生从生活中发现美好，培养对自然的热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作，提高学生理解和运用汉语的能力，引导学生体会文中生动的描绘和语言韵味。

2.思维品质：通过分析文中的生长细节，培养学生观察、分析和推理的能力，使其能从生活中发现美好，对自然有更深刻的认识。

3.文化素养：通过学习本文，让学生感受作者对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生对自然的热爱，提高其文化素养。

4.审美情感：通过欣赏文中的美景描绘，激发学生对美的追求和感受，培养学生对文学和自然的审美情感。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生理解课文《夏天里的成长》的内容，包括生字词的掌握、课文的朗读和理解、作者的表达手法等。

（2）体会作者情感：通过阅读课文，引导学生体会作者对夏天的喜爱之情，感受大自然的美好。

（3）培养观察能力：通过课文学习，培养学生观察生活中的细节，发现生活中的美好。

（4）写作技巧的掌握：本节课的重点还包括让学生掌握作者的写作技巧，如生动的描绘、形象的比喻等，并能够运用到自己的写作中。

2.教学难点

（1）生字词的理解和运用：对于一些生僻的字词，如“勃勃”、“茁壮”等，学生可能不太理解其含义，需要教师进行讲解和示范。

（2）课文的理解：课文中描述了夏天中各种生物的生长景象，学生可能对某些生物的生长过程不太了解，需要教师进行详细的解释和举例。

（3）作者写作手法的理解：课文中作者运用了生动的描绘和形象的比喻，学生可能不太理解其写作手法，需要教师进行讲解和分析。

（4）观察和写作的结合：学生可能存在观察生活中的细节，但不知道如何将其运用到写作中，需要教师进行指导和示范。

（5）对作者情感的体会：学生可能不太能理解作者对夏天的喜爱之情，需要教师通过讲解和引导，帮助学生深入体会作者的情感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与课文内容相关的多媒体资源，如夏天的图片、视频、图表等，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果可能涉及实验，如观察植物的生长过程，确保实验器材的完整性和安全性，包括放大镜、植物种子、土壤、培养皿等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的阅读角落，以及实验操作台，以便学生进行观察和实验。

5.写作材料：准备写作纸张、彩色笔等写作材料，以便学生在课堂中进行写作练习。

6.互动工具：准备白板、投影仪等互动工具，以便教师与学生进行互动和展示教学内容。

7.分组安排：提前准备好分组名单，确保学生能够有序地进行小组讨论和合作学习。

8.反馈表格：准备反馈表格或评价工具，以便学生在课堂中进行自我评价和同伴评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《夏天里的成长》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《夏天里的成长》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《夏天里的成长》教学目标和《夏天里的成长》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《夏天里的成长》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《夏天里的成长》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《夏天里的成长》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《夏天里的成长》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《夏天里的成长》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《夏天里的成长》重点，强调《夏天里的成长》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《夏天里的成长》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《夏天里的成长》知识的应用，提高实践能力。

在《夏天里的成长》新课呈现结束后，对《夏天里的成长》课文内容进行梳理和总结。

强调《夏天里的成长》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《夏天里的成长》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《夏天里的成长》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《夏天里的成长》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《夏天里的成长》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《夏天里的成长》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《夏天里的成长》内容，强调《夏天里的成长》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《夏天里的成长》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于季节变化、生物生长的科普文章，以及作者其他作品的阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观察身边的植物生长过程，记录下生长变化，并尝试用文字表达出来。

3.引导学生思考夏天里的成长不仅仅是生物的生长，还包括人的成长，鼓励学生分享自己的成长故事。

4.结合课文中的描写，让学生尝试绘画出自己心中的夏天生长场景，培养学生的艺术表达能力。

5.鼓励学生收集夏天的诗词、歌曲等艺术作品，进行欣赏和分析，感受夏天里的文化生长。

6.引导学生关注社会中的成长现象，如社会的发展、科技的进步等，思考成长的意义和价值。

7.结合课文中的主题，让学生思考自己的梦想和目标，鼓励学生制定自己的成长计划，并为之努力。

8.鼓励学生进行户外活动，体验夏天的成长氛围，感受大自然的魅力，培养学生的环保意识。

9.引导学生思考夏天里的成长与自我提升的关系，鼓励学生利用暑假时间进行自我充电，提升自己的能力。

10.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，通过交流和讨论，互相学习和成长。重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简要概括课文《夏天里的成长》的主要内容。

答案：课文《夏天里的成长》主要描绘了夏天中各种生物的生长景象，展示了夏天生机勃勃的特点。文章通过生动的描绘和形象的比喻，表达了作者对夏天的喜爱之情，以及对生命力和成长的赞美。

2.课文细节分析题

题型：请找出课文中最能体现夏天生长特点的句子，并说明为什么。

答案：句子：“夏天是个生长的季节，草木旺盛，虫鱼活跃，一切都充满了生命力。”这句话体现了夏天生长特点，因为它概括了夏天中各种生物都在积极生长的情景，表达了生命力的旺盛。

3.课文写作手法分析题

题型：请分析课文中作者运用了哪些写作手法，并给出至少两个例子。

答案：作者在课文中运用了生动的描绘和形象的比喻的写作手法。例如，作者用“绿叶丛中，一朵朵花儿争相开放，像是在举行一场盛大的舞会”来形容花朵的盛开，通过形象的比喻，使读者能够更加生动地感受到夏天的美丽。另外，作者还用“小草从土壤中钻出来，嫩绿嫩绿的，仿佛在向阳光招手”来描绘小草生长的景象，通过生动的描绘，使读者能够感受到小草的生命力和生长过程。

4.课文情感体会题

题型：请谈谈你对课文《夏天里的成长》中作者情感的理解。

答案：在课文《夏天里的成长》中，作者表达了对夏天的喜爱之情。通过描绘夏天中各种生物的生长景象，作者表达了对生命力和成长的赞美之情。在作者的笔下，夏天充满了生机勃勃的气息，让人感受到生命的美好和希望。

5.课文主题拓展题

题型：请结合课文《夏天里的成长》，谈谈你对成长的理解。

答案：结合课文《夏天里的成长》，我认为成长不仅仅是生物的生长过程，还包括人的成长。在夏天这个充满生机和活力的季节中，生物都在积极地生长，展示出生命的力量和顽强。这给我们带来了启示，人的成长也需要积极向上，不断努力和进取。无论是在学习上还是在生活中，我们都应该像夏天里的生物一样，充满活力和热情，积极追求成长和进步。教学反思与改进在完成《夏天里的成长》这一课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解课文内容和作者情感方面存在一定的难度。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实例和故事，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

其次，我在课堂上的互动探究环节中发现，有些学生参与度不高，缺乏主动思考和提问的意识。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问。

此外，我在技能训练环节中发现，有些学生对于写作技巧的掌握不够熟练。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中，增加更多的写作训练，提供更多的写作指导和反馈。

最后，我发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。为了提高学生的课堂参与度，我计划在未来的教学中，采用更多的多媒体资源，如图片、视频等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。板书设计①课文内容梳理

-夏天的生长特点：生机勃勃，万物生长

-生物的生长过程：植物、动物、昆虫的生长

②课文重点词句

-生动的描绘：如“绿叶丛中，一朵朵花儿争相开放，像是在举行一场盛大的舞会”

-形象的比喻：如“小草从土壤中钻出来，嫩绿嫩绿的，仿佛在向阳光招手”

③作者情感体会

-对夏天的喜爱之情

-对生命力和成长的赞美之情

④课文写作手法

-生动的描绘

-形象的比喻教学