三年级下册音乐教案第5课 歌曲《送别》花城版

三年级下册音乐教案第5课歌曲《送别》花城版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐创造力。通过学习歌曲《送别》，学生能够体验到音乐的情感表达，培养对音乐的感知和欣赏能力。同时，通过合唱练习和音乐活动，学生能够提升自己的音乐表现力，培养团队协作精神。此外，本节课还将激发学生的创造力，鼓励他们进行音乐创作和即兴表演，培养他们的创新思维和艺术表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏音乐，提升自己的音乐素养和审美水平。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《送别》的旋律演唱和节奏把握。

2.合唱部分的和谐配合与音乐表现力。

难点：

1.歌曲中变化音的准确演唱。

2.合唱中声部的协调和音准控制。

解决办法：

1.通过多次示范和练习，让学生逐步熟悉并掌握变化音的准确唱法。

2.分组练习合唱，教师逐一指导，帮助学生调整声部和谐，提高音准控制能力。

3.利用多媒体辅助教学，如音乐软件或视频，展示合唱示范，让学生直观感受和谐配合的重要性。

4.鼓励学生积极参与，创设轻松愉快的学习氛围，增强学生的自信心和团队合作精神。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、话筒、投影仪、白板。

2.课程平台：无（或具体课程平台，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：歌曲《送别》音频文件、合唱示范视频、音乐理论知识PPT。

4.教学手段：小组讨论、示范演唱、分组练习、音乐游戏、即时反馈评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《送别》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《送别》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《送别》的教学目标和歌曲的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《送别》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲《送别》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《送别》的音乐知识和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《送别》的音乐特点和表现手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或音乐游戏，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高学生的音乐表现力。

在歌曲《送别》新课呈现结束后，对歌曲的音乐知识和演唱技巧进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《送别》的音乐知识和演唱技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《送别》相关的音乐知识和技巧的拓展内容，拓宽学生的音乐视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《送别》的音乐特点，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《送别》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《送别》的音乐知识和演唱技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《送别》的音乐知识和演唱技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国音乐史》：了解歌曲《送别》的历史背景和文化内涵。

-《合唱技巧手册》：深入研究合唱部分的演唱技巧和团队协作。

-《音乐审美教育论文集》：探索音乐教育对于培养学生审美能力的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他著名的离别歌曲，比较它们的音乐特点和情感表达。

-观察和分析日常生活中音乐的应用，如电影、电视剧、广告等，了解音乐对于情感氛围的营造作用。

-尝试创作自己的小型合唱作品，锻炼音乐创作能力和团队协作精神。

-参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、音乐会等，提升音乐实践能力和社交技能。典型例题讲解本节课将结合歌曲《送别》的内容，讲解一些典型的音乐知识点例题。通过这些例题，学生可以更好地理解和掌握音乐的基本理论和实践技巧。

1.音阶辨认：

例题1：请写出歌曲《送别》的主音阶。

答案：C大调主音阶为C-D-E-F-G-A-B。

解析：通过学习歌曲《送别》，学生需要掌握其主音阶，这是音乐理论学习的基础。

2.和弦分析：

例题2：请分析歌曲《送别》中的和弦进行。

答案：歌曲《送别》的和弦进行为C-F-G-C-F-G。

解析：学生需要了解和弦进行的规律，并能够分析歌曲中的和弦运用，这对于理解歌曲的结构和情感表达非常重要。

3.节奏练习：

例题3：请用拍手的方式跟随歌曲《送别》的节奏进行练习。

答案：学生需要准确地跟随歌曲的节奏进行拍手练习，提高节奏感。

解析：节奏是音乐的重要元素之一，通过拍手练习可以帮助学生更好地把握歌曲的节奏韵律。

4.演唱技巧：

例题4：请模仿歌曲《送别》中的颤音演唱技巧。

答案：学生需要学习和模仿歌曲中的颤音演唱技巧，提高音色的丰富性和表现力。

解析：颤音是音乐演唱中的一个重要技巧，通过模仿和学习，学生可以提升自己的演唱水平。

5.音乐分析：

例题5：请分析歌曲《送别》的曲式结构。

答案：歌曲《送别》的曲式结构为ABA型，即有两个主题段落和一个结尾段落。

解析：学生需要了解歌曲的曲式结构，这有助于理解歌曲的整体布局和情感发展。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生根据本节课学习的歌曲《送别》，选取一段自己喜欢的歌词，进行合唱创作，要求体现歌曲的情感和旋律特点。

-请学生分析一首自己熟悉的离别歌曲，从音阶、和弦、节奏等方面进行深入研究，并撰写一篇简单的分析报告。

-请学生练习歌曲《送别》的演唱，特别是对于变化音和颤音的处理，要求准确无误地演唱。

-请学生总结本节课学习的音乐知识和演唱技巧，制作一份简单的学习笔记或思维导图。

2.作业反馈：

-对于学生的合唱创作，教师应及时批改，给出具体的建议和修改意见，如和声的协调性、旋律的创新性、节奏的准确性等。

-在学生分析报告的批改中，教师应关注学生对于音阶、和弦、节奏等音乐元素的掌握程度，以及对于歌曲情感表达的理解。

-对于学生的演唱练习，教师应注重学生的发音准确性、音准控制、情感投入等方面，及时给予反馈和指导。

-在学生学习笔记的批改中，教师应检查学生对于本节课音乐知识和演唱技巧的掌握情况，并提出进一步学习的建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入音乐游戏：通过设计音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.利用多媒体资源：运用多媒体资源，如音乐软件、视频等，为学生提供直观的学习体验，帮助理解音乐知识。

3.创设实践机会：为学生提供更多的音乐实践机会，如合唱、音乐会等，提升学生的音乐表现力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：课堂纪律需要加强，确保学生能够专注于学习，避免不必要的干扰。

2.教学方法：需要更多关注学生的个体差异，采用因材施教的方法，帮助每个学生提升学习效果。

3.教学评价：需要更加多元化、全面的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，也关注其音乐表现和创作能力。

（三）改进措施

1.加强