周号月日语教学参考

授课单元

授课课时4学时

1.掌握新单词的意思及用法。

2.掌握判断句的表达方式。

教学3.掌握判断句的肯定、否定、疑问句的表达形式，并能够灵活运

目标用。

4.能够自我介绍，并能进行简短的会话。

5.能够适应日语的本地化语音语调。

教学

重点判断句的肯定、否定、疑问句的表达形式，并能够灵活运用。

难点

教学工具网络教学资源平台

教学场地多媒体教室

一、教学过程组织设计（教学内容）

（一）第一次课教学设计（90min）

1.复习前期寒暄语和假名的掌握情况。（20min）

教师随机抽取10名学生背诵五十音图。选取2组学生到讲台前寒暄语表演,

表演完后小组互评，教师综合点评。

选出学生的发音、语音语调较好的一组寒暄语视频，上传至网络教学资源平

台。

2.导入本课内容^才一577P（15min）

检查学生课前利用网络教学资源平台对本课新LI/、单^和祷充单的跟读

及掌握情况。（单词在网络教学资源平台上点击能发声）

（1）在网络教学资源平台上点击每个单词让学生跟读。

（2）听写单中的重点单词10个。（听写单词的PPT,点击单词出音频）

（3）播放展示听写过的10个重点单词，学生边跟读边相互批改，并按照老

师的要求打分，下课时把听写单词结果交给老师。

3.检查文型的跟读情况并对语法进行简单说明。（lOmin）

（1）抽查学生文型部分的跟读情况，并纠正其发音。

（2）简单回顾陈述句的结构形式。

4.简单回顾综合日语中学过的判断句的肯定、否定、疑问句的表达形式。

（lOmin）

例：私（才学生

高槁太A4广中国人

李衣/U广大学生力、。

5.做"例（7）上5:穗雪L来匕上^”。检查学生的掌握情况。（15min）

6.例文学习（20min）

（1）播放例文录音让学生反复跟读，并让学生角色扮演练习会话，纠正学

生的发音及语音语调。

（制作网络版课件时，能一句一句点击跟读，每句话后面有相应音频按钮,

点击按钮可以播放相应的音频内容。）

（2）说明例文的汉语意思。

（3）让学生做“短上、会gSSrL^5"。检查学生的掌握情况。并让学生

以会话的形式进行会话，纠正学生的发音及语音语调。

7.总结本堂课的学习内容，布置作业。（5min）

（1）复习学过的内容。

（2）预习会话内容。

（二）第二次课教学设计（90min）

L复习上次课学过的内容，检查掌握情况。（20min）

2.学习会（30min）

（1）导入（lOmin）（老师可以提问以下问题）

①而玄7U大学生力％

②让学生进行简单的自我介绍。

（2）展开（20min）

①播放2-3遍应用会话音频，让学生跟读。

（制作网络版课件时，能一句一句点击跟读，每句话后面有相应音频按钮,

点击按钮可以播放相应的音频内容。）

②说明例文的汉语意思。

③让学生用日语概括会话内容。

3.学习会话2（30min）

（1）导入（lOmin）（老师可以提问以下问题）

〜占中国人"C寸力%

〜衣A4广学生"C-t■力％

名前何"CT力'

（2）展开（20min）

①播放2-3遍应用会话音频，让学生跟读。

（制作网络版课件时，能一句一句点击跟读，每句话后面有相应音频按钮,

点击按钮可以播放相应的音频内容。）

②说明例文的汉语意思。

③让学生用日语概括会话内容。

4.总结本课内容，布置作业（lOmin）

（1）总结本课内容

1.判断句的结构形式。教师评价总结学生课前预习情况，

2.判断句的肯定、否定、疑问句纠正学生不准确的发音及语音语调，强

的表达方式。调本堂课的重点、难点。

（2）布置作业

1.课下分组完成“会1S在作（9来LJ:9”，并录制成视频传给授课教师。

2.预习第2课

（1）利用网络教学资源平台预习下一课的“新单及补充单词，反复

跟读并熟练掌握。

（2）利用网络教学资源平台预习下一课的“文型”部分，反复跟读并熟练掌

握。

二、参考翻译

文型

1.我是局桥。

2.高桥不是中国人。

3.小李是大学生吗？

4.木村也是医生。

例文

LA:我是高桥。是小李吗？

B:是，是的。是小李。

2.A:你是学生吗？

B:是的，我是大学生。

3.A：木村是公务员吗？

B：不，不是公务员。是大学的老师。

4.A：山田是公司职员吗？

B：是的，是东芝的职员。

A：你也是东芝的职员吗？

B：不，我是大阪电气的职员。

5.A：那个人是谁啊?

B：是小王。

会话1初次见面

渡边：早上好。

我是渡边。是日本人。大学一年级的学生。请多多关照。

李：初次见面。

我是小李。不是日本人，是中国人。是留学生。专业是日语。兴趣是

唱歌。请多多关照。

会话2自我介绍

高桥：初次见面，我叫高桥一郎。是日本人。请多多关照。

李：初次见面，我是李东。彼此彼此，请多多关照。

高桥：小李是韩国人吗？

李：不，不是韩国人。是中国人。

高桥：小李是留学生吗？

李：不，是公司职员。是大阪电气的工程师。

高桥：那个人是谁？

李：是我的朋友。是张玲。她也是中国人。高桥也是公司职员吗？

高桥：不，不是公司职员。是东京大学的二年级学生。专业是计算机。

李：是这样啊。

三、练习题参考答案

仿照例子练习

1.(1)山下日本人与山下衣A4比日本人7?守。

(2)朴衣儿斡国人与朴衣ZU士薜国人

(3)田中柬京(7)人今田中太士束京<7?人"et。

(4)山下衣京都内人今山下士京都G人"et。

(5)木村衣儿先生台木村^A4上先生^'于。

(6)於木太A/医者台金令木太A/d：医者-<5'寸。

2.(1)朴占/U士中国人"CN：fciQ馨国人"C寸。

(2)田中占AJ大大学生"Ciafci9会社员"Ct。

(3)加藤衣女僵fe>9歌手■er。

(4)山本衣Aja医者•^上教自币•er。

3.(1)存(75人1大歌手"et力。

歌手"CT。日本O歌手"CT。

(2)田中太zu*力、。

-»v\大阪甯:笑

(3)加藤衣AJH留学生"et力％

■­•{iv\北京大学co留学生■et。

(4)看^烯力。

上海病院内看^嫦"et。

4.(1)存玄趣味।士歌力%

…口口之、歌料理•er。

(2)於木衣A/G再F可化学"er力。

一|/、1/、丸、化学^^fo(9英言吾"er。

（3）林会社员力1

…会社员s-frA>o学生"et。

（4）加藤衣AJ士医者^力%

…^»'之、医者"^广fo<9教白币

5.(1)田中衣21