22《我们奇妙的世界》（第二课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

22《我们奇妙的世界》（第二课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课内容为三年级下册语文统编版第22课《我们奇妙的世界》，具体包括：

1.朗读课文，感受世界的奇妙之处。

2.识记生字词，如“奇、妙、界、逐、渐、芒、削、刺”等。

3.理解课文内容，了解世界奇妙之处。

4.仿写句式，如“阳光斜照西山时，太阳好像被山遮住了脸，阳光从山的四周射过来，好像闪耀着千千万万颗光芒。”

5.背诵课文，积累优美语句。

6.感受作者对奇妙世界的热爱之情，培养热爱自然的情感。核心素养目标1.培养学生朗读和背诵课文的能力，提高语文学科核心素养。

2.通过识记生字词，丰富学生的词汇量，提升语言表达能力。

3.理解课文内容，培养学生的阅读理解能力，增强思维品质。

4.仿写句式，锻炼学生的写作能力，提高创新思维。

5.感受作者对奇妙世界的热爱之情，培养学生的审美情趣，增强文化自信。

6.培养学生热爱自然的情感，提升社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的语文基础，能够进行朗读和识记生字词。

-学生已经学习了简单的句式和段落结构，能够理解课文内容。

-学生对自然现象有一定的了解，能够感受到世界的奇妙之处。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对奇妙的世界有着浓厚的兴趣。

-学生具有一定的语言表达能力和阅读理解能力，但写作能力还有待提高。

-学生喜欢互动式学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对生字词的识记和理解有一定的困难，需要通过反复练习来巩固。

-学生在仿写句式时，可能会遇到思维瓶颈，需要教师给予指导和启发。

-学生在背诵课文时，可能会感到枯燥乏味，需要教师采取有趣的方式进行引导。

-学生在表达对奇妙世界的感受时，可能会缺乏自信，需要教师鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。检查学生的课本，确保页码齐全，没有损坏。如有需要，提前为学生准备额外的教材或学习资料，以便他们在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集与课文内容相关的图片和图表，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解和记忆。寻找与课文内容相关的视频，以便在课堂上播放，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。检查实验器材是否齐全，是否能够正常使用。确保实验器材的安全性，避免学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据教学活动的需要，调整教室的座位布局，设置分组讨论区，以便学生进行合作学习。如果涉及实验操作，提前设置实验操作台，确保学生能够安全地进行实验操作。

5.学习工具：准备必要的学习工具，如铅笔、橡皮、尺子等。确保学生能够顺利地进行学习和笔记，提高学习效果。

6.教学用具：准备必要的教学用具，如黑板、粉笔、白板、白板笔等。根据教学活动的需要，选择合适的教学用具，以便进行教学演示和讲解。

7.学生用品：确保学生有足够的学习用品，如笔记本、练习本、文具等。检查学生的文具是否齐全，如有需要，提前为学生准备额外的学习用品，以便他们在课堂上使用。

8.其他资源：根据教学需要，准备其他相关的教学资源，如参考书籍、教学软件等。确保学生能够获取更多的学习资源，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《我们奇妙的世界》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我们奇妙的世界》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、句式和段落结构，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语文技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语文知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语文技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握语文技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文内容和语文技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集与课文内容相关的图片，如自然景观、动植物图片，帮助学生直观地理解课文中的奇妙世界。

-视频资源：寻找与课文内容相关的视频，如自然纪录片、科学实验等，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。

-音频资源：收集与课文内容相关的音频，如自然声音、科学讲解等，让学生通过听觉感受课文的奇妙世界。

-文本资源：提供与课文内容相关的文本，如科普文章、诗歌等，丰富学生的阅读材料，提高阅读理解能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文内容相关的书籍，如科普读物、自然探索等，增加对奇妙世界的了解。

-写作拓展：引导学生撰写与课文内容相关的作文或日记，表达自己对奇妙世界的感受和想法。

-绘画拓展：鼓励学生通过绘画表达对课文内容的理解和想象，培养创造力和表达能力。

-实验拓展：组织学生进行与课文内容相关的科学实验或实践活动，让学生亲身体验奇妙世界的魅力。

-讨论拓展：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受，培养团队合作和沟通能力。课后作业2.课文填空：请根据课文内容，完成下列填空题。

3.课文改写：请将课文中的一个段落改写成自己的话，要求保持原意。

4.课文理解：请回答下列关于课文内容的问题。

5.课文赏析：请从课文中选择一句或一段，进行赏析。

答案：

1.示例：夕阳西下时，天空像一幅泼洒了金粉的画卷，绚丽多彩，让人流连忘返。

2.示例：课文中有“阳光斜照西山时，太阳好像被山遮住了脸，阳光从山的四周射过来，好像闪耀着千千万万颗光芒。”的句子。

3.示例：夕阳西下时，天空仿佛被洒上了金粉，呈现出绚丽的色彩，让人陶醉其中。

4.示例：课文描述了太阳落山时的景象，通过比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了夕阳的美丽和光芒的闪耀。

5.示例：我选择课文中“阳光斜照西山时，太阳好像被山遮住了脸，阳光从山的四周射过来，好像闪耀着千千万万颗光芒。”这一句进行赏析。这句话通过比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了夕阳的美丽和光芒的闪耀，让人仿佛置身于夕阳西下的景象之中，感受到大自然的神奇和壮丽。教学反思与总结在教学《我们奇妙的世界》这一课时，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一些效果，但也存在一些不足之处。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法。通过详细讲解课文中的知识点，设计实践活动让学生在实践中掌握语文技能，并通过小组讨论等活动培养学生的团队合作意识和沟通能力。这些方法在一定程度上帮助学生深入理解课文内容，掌握语文技能。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在预习环节中存在困难，对生字词的识记和理解有一定的困难。其次，在课堂活动中，有些学生的参与度不高，可能是因为他们对活动内容不够感兴趣或者缺乏主动性。最后，在课后作业环节，部分学生的完成质量不高，可能是因为他们没有充分理解作业要求或者缺乏有效的学习方法。

针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施。首先，在预习环节中，可以提供更多有趣的预习资料，激发学生的学习兴趣，并给予学生更多的指导和支持。其次，在课堂活动中，可以设计更多与学生兴趣相关的活动，提高学生的参与度。最后，在课后作业环节，可以提供更明确的作业要求和指导，帮助学生提高完成质量。内容逻辑关系-生字词：奇、妙、界、逐、渐、芒、削、刺等。

-句式：阳光斜照西山时，太阳好像被山遮住了脸，阳光从山的四周射过来，好像闪耀着千千万万颗光芒。

-段落结构：课文通过描述自然现象，展示了世界的奇妙之处。

2.重点词：

-奇妙：形容世界的美妙和神秘。

-界：表示范围或领域。

-逐：表示逐渐、渐渐地。

-渐：表示逐渐、渐渐地。

-芒：形容光芒四射的样子。

-削：表示削减、减少。

-刺：形容刺眼的光芒。

3.重点句：

-阳光斜照西山时，太阳好像被山遮住了脸，阳光从山的四周射过来，好像闪耀着千千万万颗光芒。

-世