《敕勒歌》课件公开课91462范例

《敕勒歌》课件公开课91462一、教学内容本节课我们将学习《敕勒歌》，这是我国北朝时期流传下来的一首长篇叙事诗，位于教材第三章《古代诗歌欣赏》第二节。详细内容包括诗的背景、作者、诗歌的结构、韵律、意境以及所蕴含的历史和文化意义。二、教学目标1.让学生理解《敕勒歌》的创作背景和作者，体会其历史价值。2.通过对诗歌的朗读和分析，培养学生对古代诗歌的欣赏能力和审美情趣。3.引导学生深入理解诗歌的内涵，激发他们对民族历史和文化的兴趣。三、教学难点与重点难点：对《敕勒歌》的韵律、意境的理解。重点：把握诗歌的主题思想，体会其艺术魅力。四、教具与学具准备1.教具：《敕勒歌》课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过展示一幅北朝时期的壁画，引入本节课的主题《敕勒歌》。2.朗读：让学生齐读《敕勒歌》，感受其韵律美。3.背景介绍：讲解《敕勒歌》的创作背景和作者，引导学生了解其历史价值。4.诗歌分析：逐句分析诗歌的意境和表达技巧，让学生深入理解诗歌内容。5.例题讲解：以一首类似的古代诗歌为例，讲解欣赏和分析诗歌的方法。6.随堂练习：让学生模仿例题，对《敕勒歌》进行自主分析。六、板书设计1.《敕勒歌》2.内容：作者：北朝民歌背景：北朝时期，敕勒族与汉族的交融结构：七言古诗，共四句意境：描绘敕勒草原的壮丽景色，展现民族英雄气概七、作业设计1.作业题目：请运用本节课所学的分析方法，对《敕勒歌》进行深入分析，并写出自己的心得体会。2.答案：要求学生结合诗歌的背景、作者、结构、意境等方面进行解答。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度。2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于北朝时期的历史和文化资料，加深对《敕勒歌》的理解和感悟。同时，推荐学生参加学校组织的诗歌朗诵活动，将所学知识运用到实际中。重点和难点解析1.诗歌的背景和作者2.诗歌的结构、韵律、意境3.教学过程中的例题讲解和随堂练习4.作业设计5.课后反思及拓展延伸一、诗歌的背景和作者《敕勒歌》作为北朝时期的民歌，反映了敕勒族与汉族的文化交融。在讲解背景时，应强调北朝时期的民族关系、地理环境以及敕勒族的历史地位。介绍作者时，要突出其民间性质，强调这首诗歌是集体创作，代表了整个敕勒民族的心声。二、诗歌的结构、韵律、意境《敕勒歌》采用了七言古诗的形式，每句七个字，共四句，形成了一种雄浑激昂的韵律。在讲解诗歌结构时，要详细分析每句的意义和作用，以及四句之间的内在联系。对于意境的解读，应关注诗中对自然景观的描绘和民族英雄气概的展现，带领学生深入体会诗歌的壮丽画面和豪迈情感。三、教学过程中的例题讲解和随堂练习例题讲解是帮助学生掌握分析方法的重要环节。在此过程中，教师应选择一首在韵律、意境上与《敕勒歌》有相似之处的古代诗歌，通过对比分析，让学生掌握如何从韵律、词汇、意象等方面去欣赏和分析诗歌。随堂练习则要设计具有针对性的题目，让学生运用所学方法，自主分析《敕勒歌》，加深对诗歌的理解。四、作业设计作业设计要注重培养学生的独立思考能力。在题目中，要明确要求学生运用课堂所学分析方法，对《敕勒歌》进行深入分析。同时，鼓励学生在答案中表达自己的心得体会，促使他们将知识内化为个人的审美体验。五、课后反思及拓展延伸课后反思是教师了解教学效果、改进教学方法的重要途径。在此环节，教师要关注学生对诗歌背景、结构、意境等方面的掌握程度，以及他们在分析、表达等方面的进步。拓展延伸部分，推荐学生阅读相关历史和文化资料，加深对北朝时期民族交融背景的理解，同时鼓励他们参加诗歌朗诵活动，将所学知识付诸实践。这些重点细节的把握和深入讲解，有助于提高学生对《敕勒歌》的理解和欣赏能力，培养他们的审美情趣，同时也有助于提高教学效果，激发学生对古代诗歌的热爱。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们独立思考，从而更好地传承和弘扬我国优秀的传统文化。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时语言要清晰、准确，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.在朗读诗歌时，要注意语气和情感的把握，让学生感受到诗歌的韵律美。二、时间分配1.导入环节不超过5分钟，快速引入主题。2.诗歌背景和作者介绍控制在10分钟内，简洁明了。3.诗歌分析、例题讲解和随堂练习共占25分钟，确保学生充分理解和实践。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力。3.对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。四、情景导入1.利用北朝时期壁画等教具，创造生动的历史场景，激发学生的兴趣。2.结合现实生活中的例子，让学生感受到诗歌与生活的联系。教案反思1.教学内容是否充实、有趣，能否引起学生的学习兴趣。2.教学方法是否得当，是否有助于学生对诗歌的理解和欣赏。3.课堂时间分配是否合理，是否保证了