人教版二年级上册数学第九单元-总复习教案

第九单

总复习单元教分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为5个部分：以的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体；统计。第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。单元教目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。单元教重点、难点通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。单元课安排：时第时

100以内的笔加法和法的复教学内容：教材第101总复习第1题，练习二十五第、、题。教学目标：知识技能（1）使学生进一步掌握100内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。（2）使学生进一步掌握估算方法，提高估算的意识和能力。（3）使学生能够灵活运用所学的100内的加减知识解决简单问题。过程与方法通过学生“说一说做一做”等活动，培养学生认真审题、细心的习惯。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。教学重、难点：熟练地掌握以内的加减法。教学准备：口算卡片。教学过程：

一、复习引入（1）口算示卡片）758＝36+40＝

429＝

54+8＝

48＝－＝36+4＝

502057－＝847＝75－＝

8460（2）谈话揭示课题。今天我们这节课就来复习以内的笔算加法和减法书课题）二、复习旧知（1）复习笔算两位数加减法。教材第101页第1。①指名读题。②笔算加减法应注意什么？相同数位对齐，从个位算起，加法个位满十向十位进1，减法个位不够减向十位退1。③指名上台笔算，其余同学在练习本上计算。（2）复习连加连减和加减混合。出示练习题：＝

752635＝

59全班齐练，集体订正。小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。三、巩固练习（1）完成练习二十五第1题。要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。（2）完成练习二十五第2题。学生独立完成，然后集体订正。（3）完成练习二十五第3题。独立完成。四、总结提升通过这节课的复习，相信同学们的计算会更熟练，在计算时只要认真审题，看清运算符号，相信大家会很棒！第时

表内乘的习教学内容：教材第101总复习第2题及练习二十五第、、题。教学目标：知识技能（1）使学生进一步理解乘法的意义及各部分的名称。（）使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。

过程与方法通过学生“说一说比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。教学重、难点：熟记乘法口诀并利用口诀求积。教学准备：多媒体课件、口算卡片。教学过程：一、复习引入（1）口算示卡片）5×7=4×8=4×5=5×6=（2）引出课题。板书课题：表内乘法的复习。二、复习旧知（1）复习乘法的意义及各部分的名称。多媒体出示下图：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○问：求一共有多少个，用加法计算怎么列式？用简洁计算怎么列式？（个）

5×（个）指名说出乘法算式中各部分的名称。5

4=20乘数乘号乘数积教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（2）复习乘法口诀。①背乘法口诀。采取多种形式背乘法口诀。②根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。③口算。7×4=7×7=三、巩固练习（1）完成练习二十五第4题。以开火车的形式练习。（2）完成练习二十五第6题。仔细看题，独立完成。（3）完成练习二十五第7题。引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。四、总结提升这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新收获？还有什么不清楚的吗？

第时

米和厘角和直的复习教学内容：教材第102第5、6题和练习二十五第、、11题。教学目标：知识技能（1）使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线。（2）使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。过程与方法在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真、细致的良好学习习惯。教学重点：会量、画线段。教学难点：认识角和直角，会画角。教学准备：学生尺、投影仪。教学过程：一、揭示课题板书课题：米和厘米，角和直角的复习。二、复习旧知（1）体验1和1厘米的长度。①用手臂表示1大约有多长，用手指表示厘米大约有多长。A学生比划。B说一说生活中哪些物体大约1，哪些物体大约厘米？②米和厘米之间的进率。1=（）厘米400米=（）米

3=（厘米700米=（）米（2）量、画线段。①看教材105第题，估计两条线段大约有多长。指名回答。②动手量一量，验证你估计得对不对。请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。③画一条长5米的线段。小组同学互相检查。（3）角和直角、锐角、钝角。①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。②断下面的图形，是角的画“√”不是的画“×

③判断直角和画直角。怎样才知道一个角是不是直角？（用三角板的直角比一比怎样画一个直角？（用三角板的直角来画）三、总结提升这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新收获？还有什么不清楚的吗？第时

观察物的习教学内容：教材第102第7和练习二十五第题。教学目标：知识技能：使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。过程与方法通过学生观察、比较讨论等活动。培养学生观察能力，初步识图能力，帮助学生建立空间概念。情感态度与价值观让学生感知数学来源于生活，应用于生活。学会合作学习，积极参与生动直观的数学活动。教学重、难点：知道从不同位置观察到的物体形状是不同的，帮助学生建立简单的空间概念。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、引入课题板书课题：观察物体的复习。二、复习旧知从不同的位置观察物体。教师：要知道一个物体的全貌有什么办法呢？（我们应该从不同的位置去观察物体）教师：怎样从不同的位置去观察物体呢？（从物体的前后、左右、上下去观察，不同的位置，所看到的形状不同。要感知一个物体的全貌，应从不同的位置去观察）多媒体出示教材第页的第题图。让学生独立完成连线练习。集体订正，然后小结。从不同位置去观察一个物体，看到的形状可能是不一样的。

三、巩固练习（1）完成练习二十五第题。学生独立完成，看谁做得又对又快。（2）下面的图形是谁看到的？连一连。四、总结提升通过这节课的学习，相信同学们对观察物体有了更深的了解。还有什么不清楚的吗？提出来我们一起解决。第时

认识时的习教学内容：教材第101第3及练习二十五第题。教学目标：知识技能（1）一步使学生会读、写几时几分。（2）一步使学生知道“1时＝60分（3）一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。过程与方法通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联系在。情感态度与价值观在复习过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：让学生对时间有更深的认识。教学难点：培养学生应用数学的能力。教学准备：练习课中的情境图。教学过程：一、创设情境，谜语引入启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个同学先猜出来。哥哥长，弟弟短弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格是什么？（钟表）这节课我们就来复习《认识时间二、复习几时（1）谁来说说钟面上有什么？引导学生看出有1—这些数，有时针和分针，有个大格，每一个大格里有５个小格，共60小格。（2）老师拨7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，

反馈。并引导学生小结：①当分针指12，时针指着几就是几时。②当分针指，时针刚刚走过几就是几时半。半时就是分。（3）复习“1时＝60师拨12，问：现在是几时？请同学们认真观察时针和分针的变化到时）时针走一大格，分针走一圈。引导学生一起回答：时针走一大格是—1时；分针走一小格是—1；分针走一大格是—5分。老师拨钟，引导5分5分地数到60分，分针走一圈正好60，而这时时针正好走一大格，是1。板书：1=60三、做一做（1）老师拨时刻（7：45、

1050

：15、

1：生在纸上写一写，说一说。（2）老师说时刻（3：45、

1：、

4：05、

6：生拨钟面。强调：表示分的数要占两个位置，不满分的要