浦江二小教师个人科研项目研究发展指南_第1页
浦江二小教师个人科研项目研究发展指南_第2页
浦江二小教师个人科研项目研究发展指南_第3页
浦江二小教师个人科研项目研究发展指南_第4页
浦江二小教师个人科研项目研究发展指南_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

更多免费资料请访问:豆丁教育百科更多免费资料请访问:豆丁教育百科浦江二小教师个人科研项目研究发展指南(注:此指南仅供各位老师参考,项目的具体名称由各位自行确立。)特别说明:1、“语文教学实践”包括:课堂教学、写字教学、识字教学、朗读教学、阅读教学、作文教学、练习设计与习题指导、资源积累和共享、轻负高效教学、反思教学……2、“数学教学实践”包括:课堂教学、概念教学、计算题教学、应用题教学、几何教学、练习设计与习题指导、轻负高效教学、反思教学……3、“英语教学实践”包括:课堂教学、听力训练、口语交际、情景创设、英语教学任务驱动、英语习俗文化渗透、练习设计与习题指导、轻负高效教学、反思教学……4、“科研实践积累”包括:教育随笔、课题研究、“新基础教育”实践研究5、“德育实践研究”包括:班队活动开展、班级有效管理、班级文化建设、家校互动研究、学生行规教育、心理健康辅导……王静:语文教学实践研究班队活动推进班级管理的实践研究顾燕兰:语文教学实践研究低年级班集体有效管理实践陈丽:语文教学实践研究科研实践积累培养“三高”家庭子女良好学习习惯的实践研究李芳:班级文化建设探索语文教学实践研究沈月芳:数学教学实践研究校本课程双语实践研究卫华:数学教学实践研究胡玉华:语文教学实践研究班级建设中影响小干部轮换制的因素分析和策略研究科研实践积累顾秀红:语文教学实践研究班集体常规管理实践研究李爱兰:低年级学生习惯养成实践研究德育科研实践积累顾引芳:语文教学实践研究生成性班队会实践探索钱惠琴:小学数学教师培育自我反思重建能力的实践研究数学教学实践研究陆建芳:数学教学实践研究徐红梅:语文教学实践研究科研实践积累培养孩子耐挫能力的实践研究张华妹:语文教学实践研究科研实践积累特殊学生培育指导个案研究倪海英:语文教学实践研究科研实践积累培养学生生活自理能力的实践研究沈燕:语文教学实践研究科研实践积累翁连芳:科研实践积累生成性班会探索孙彩萍:数学教学实践研究夏雯:数学教学实践研究戴琳:数学教学实践研究学校军乐队创建培养小学音乐课教学实践钱红:语文教学实践研究生成性班会探索范永明:体育教学实践研究学校田径投掷队训练实践研究运用建构主义理论促进小学体育教学改革的实践研究卫明:体育教学实践研究学校篮球队训练实践研究陆建红:体育教学实践研究学校田径中长跑队训练实践研究王红芳:体育教学实践研究学校踢跳队训练实践研究周丽丽:叶画课程实践研究班级文化建设实践探索小学美术教学实践研究美术课程与班队活动有效整和的实践研究沈琼:班级文化建设实践探索小学美术教学实践研究美术课程与班队活动有效整和的实践研究崔征:学校合唱队训练实践研究小学音乐教学实践研究梁李婷:学校舞蹈队训练实践研究小学音乐教学实践研究康志德:科技校本教材实践推进科技各级各类竞赛训练实践研究陆建国:科技小种植园实践研究郁梅华:科技校本教材实践推进张秀华:信息技术与课程有效整和的实践研究俞宝妹:以科研项目驱动为策略,培育研究型教师队伍的实践研究吴淼权:支部生活实践研究沈卫东:加强学生文化团队建设,创造群体个性的实践研究王艳青:以组室文化建设为抓手,创建研究型教工群体的实践研究沈引芳:现代家庭教育家家互动机制的创新实践与研究范似超:培育品牌项目及品牌教师的实践研究科研特色形成的实践研究朱立军:以学科带头人为引领,加快数学学科发展的实践研究瞿晓燕:小学生自主阅读习惯养成教育的实践

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论