三年级科学下册第五单元观察与测量1观察教案苏教版1

Page15.1视察课题5.1视察教学目标学问与技能目标：知道人体的视察器官。过程与方法目标：1.能运用各种器官进行视察。2.会描述视察所见。情感看法与价值观：体会到运用工具比感官更有效教学重点知道人体的视察器官教学难点知道人体的视察器官课时支配两课时教学打算显微镜、放大镜、听诊器、四种茶叶教学过程第一课时用感官视察事物你对视察有哪些相识和了解？人们一般通过哪些哪些器官相识四周的事物？假如缺少了这些视察器官，会产生怎样的后果？视察一种盛在黑袋子里的水果，说说自己怎样视察它？体会到除眼镜外，手、鼻子在视察中也有作用。做嬉戏：找寻叫自己名字的人。在不同位置，不同的人发出不同的声音，推断是谁？用工具视察事物视察血液标本，说说自己用眼睛看到了什么？用显微镜视察血液标本，记录下自己的视察发觉。对比体会工具在视察中的重要作用。用放大镜视察课桌桌上的纹路。用听诊器视察同座的呼吸和心跳。探究运用，视察一束树叶各小组说说自己打算视察哪些部位？重点抓住树叶的颜色、味道、树叶正反面的光滑程度、形态绽开视察供应每小组一个放大镜，重点视察树叶的纹路、树枝内外的对比等微小之处。全班沟通汇报。视察四种茶叶老师将给大家供应四种茶叶，结合我们本节课的主题视察，各小组制定自己的视察支配沟通视察支配，相互补充。点拨：先视察茶叶的颜色、形态、味道、手感、口味特征。在初步视察的基础上，用开水泡开后，再次视察这几个方面的改变状况。五1、总结视察的方法2、布置作业：视察一粒大米。其次课时（一）导入话题

·生活中食用的大米都一样吗？

知道生活中有哪些主要的大米？

平常吃饭的时候，是否留心过米饭的味道、气味、样子，有没有微小的不同？这些不同与米有什么关系？

（二）视察大米

·供应应学生粳米、糯米、杂交米混合在一起的一小堆米（100粒左右），请学生探讨：面对一小袋米，可以从哪些方面来视察？怎么用工具来视察比较好？在视察中有什么发觉，该怎么办？

·请学生细致视察，看看这堆米中有几类大米，把外形特征上相像的归在一起。

·沟通视察、分类的结果，说说分类的依据——各类米的特征。

·在相识了各类米的特征的基础上，老师介绍这几种米——粳米、糯米、杂交米，可以请学生说说他们知道的有关杂交稻的学问、说说袁隆平院士。

·进一步视察大米：供应一组80左右粒的杂交米或灿米，里面有碎米、带黑点的米或霉米，请学生依据自己的相识，从米的形态或者颜色或者大小等方面给这些米分分类。

·沟通分类的结果和依据。

（三）课外作业

·课外通过各种途径查阅有关大米的信息，了解更多大米的学问。

·去视察家里吃的大米，看看跟今日视察的哪一种比较象。参考资料：弗莱明视察发觉青霉素的故事青霉素是抗菌素的一种，是从青霉菌培育液中提制的药物，是第一种能够治疗人类疾病的抗生素。

青霉素的发觉者是英国细菌学家弗莱明。1928年的一天，弗莱明在他的一间简陋的试验室里探讨导致人体发热的葡萄球菌。由于盖子没有盖好，他发觉培育细菌用的琼脂上附了一层青霉菌。这是从楼上的一位探讨青霉菌的学者的窗口飘落进来的。使弗莱明感到惊异的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌突然不见了。这个偶然的发觉深深吸引了他，他设法培育这种霉菌进行多次试验，证明青霉素可以在几小时内将葡萄球菌全部杀死。弗莱