九年级英语下册 Module 2 Environmental problems Unit 4 Natural disasters教案1 牛津深圳版

九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters教案1牛津深圳版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是牛津深圳版九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters。该单元主要讨论自然灾害的种类、成因以及如何应对。具体内容包括地震、台风、洪水、山体滑坡等自然灾害的介绍，以及如何采取措施减少自然灾害带来的损失。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于日常生活中的自然灾害有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够进一步拓展自然灾害的相关知识，提高英语听说读写的能力。同时，本节课的内容也与我国当前关注的环保主题相契合，有助于提高学生的环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个层面：语言能力、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、说出一系列与自然灾害相关的词汇和表达，如earthquake,typhoon,flood,landslide等，并能够运用所学知识描述自然灾害的种类、成因及应对措施。同时，学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高英语口语表达能力。

2.思维品质：本节课通过讨论自然灾害带来的影响以及如何应对，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学生需要分析自然灾害的成因，评估不同应对措施的优劣，从而培养独立思考和判断的能力。

3.学习策略：在学习过程中，学生将运用多种学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习。学生需要通过自主学习掌握新词汇和表达，通过合作学习讨论自然灾害的应对措施，通过探究学习深入了解自然灾害的影响。这些学习策略将有助于学生形成有效的学习习惯，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与自然灾害相关的词汇和表达。

2.能够运用英语描述自然灾害的种类、成因及应对措施。

3.培养批判性思维和解决问题的能力。

难点：

1.准确理解自然灾害的专业术语和表达。

2.运用英语进行口语表达和交流。

3.分析自然灾害的成因，评估不同应对措施的优劣。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解自然灾害的种类和成因，同时提供相关的词汇和表达。引导学生通过小组讨论，共同完成灾害应对措施的评估，从而突破重点。

2.设计情景模拟活动，让学生在实际语境中运用英语进行交流，提高口语表达能力。例如，分组讨论如何向外界描述一场自然灾害的发生，以及如何向他人介绍应对措施等。

3.对于难点，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际操作中学会分析自然灾害的成因，评估不同应对措施的效果。例如，展示一段地震的视频，让学生分析地震的成因，并讨论如何采取措施减少地震带来的损失。同时，教师应提供必要的引导和帮助，确保学生能够理解并掌握相关知识点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters的教材或学习资料。教材中应包括文本内容、词汇表、练习题等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种自然灾害的图片，如地震、台风、洪水、山体滑坡等，以及相关的统计图表和视频片段。这些资源可以帮助学生更直观地理解自然灾害的种类、成因及应对措施。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些地震模拟器材，如震动桌、地震仪等，让学生亲自操作并观察地震现象。同时，还需要准备一些模拟自然灾害的道具，如模拟洪水的水桶、模拟山体滑坡的沙袋等，让学生能够亲身体验并了解自然灾害的特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适宜的学习氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以在教室内布置一些与自然灾害相关的展示板，展示自然灾害的知识点和学生们的学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂教学。同时，还需要准备白板和记号笔，以便教师在课堂上进行板书和重点知识的强调。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如灾害应对手册、相关学术文章等，供学生们进行深入学习和研究。此外，还可以准备一些练习题和案例分析题，让学生们通过练习和实践进一步提高自己的学习效果。

7.反馈评价表：准备一份反馈评价表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学改进和调整。这份评价表可以包括学生对教学内容的掌握程度、教学方法的满意度、课堂活动的参与度等方面的评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自然灾害课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然灾害课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自然灾害课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然灾害的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对自然灾害的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然灾害应对技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对自然灾害的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然灾害的知识点，掌握应对技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自然灾害课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自然灾害课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然灾害知识点和应对技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普图书：推荐学生阅读与自然灾害相关的科普图书，如《自然灾害奥秘》、《地球的力量》等，以丰富学生的知识储备，提高学生的科学素养。

（2）学术论文：引导学生关注与自然灾害相关的学术论文，如《自然灾害的成因与防范》、《气候变化对自然灾害影响的研究》等，以培养学生的学术素养和批判性思维能力。

（3）新闻报道：让学生关注自然灾害的新闻报道，如《我国近期发生的自然灾害情况》、《全球自然灾害形势》等，以了解现实生活中的自然灾害情况，提高学生的社会责任感。

（4）影视剧作品：推荐学生观看与自然灾害相关的影视剧作品，如《唐山大地震》、《海啸奇迹》等，以感受自然灾害给人们带来的痛苦，增强学生的生命意识。

2.拓展建议

（1）开展自然灾害实地考察：组织学生参观自然灾害遗址、博物馆等，直观地了解自然灾害的历史和影响，提高学生的实践能力。

（2）举行自然灾害讲座：邀请专家或相关部门负责人进行自然灾害知识讲座，让学生了解自然灾害的防范措施，提高学生的自我保护能力。

（3）开展自然灾害应急预案演练：组织学生进行自然灾害应急预案演练，让学生掌握应对自然灾害的基本技能，提高学生的应变能力。

（4）进行自然灾害主题创作：鼓励学生进行自然灾害主题的绘画、写作、摄影等创作活动，以表达自己对自然灾害的认识和感悟，提高学生的艺术素养。

（5）参与自然灾害志愿服务：引导学生参与自然灾害志愿服务，如加入红十字会、参与自然灾害救援等，让学生亲身体验灾害救援工作，提高学生的社会责任感。教学反思与总结教学反思：

今天，我上了九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters的课。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如自主学习法、讲授法、实践活动法、合作学习法等，以帮助学生理解和掌握自然灾害的知识和技能。在课堂活动中，我设计了小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对自然灾害的技能。我也及时解答了学生的问题，引导学生独立思考。

然而，我也发现了一些问题。首先，在讲解自然灾害的知识点时，我可能过于强调理论，而忽略了学生的实际操作能力。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的实践操作，提供更多的实践活动机会，让学生在实践中学习和掌握知识。

其次，在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂上不太专注，可能是因为课堂内容不够吸引他们。因此，我需要更多地关注学生的兴趣，设计更具吸引力的课堂活动和教学内容，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学总结：

然而，这节课也存在一些不足。我需要更多地关注学生的实际操作能力，提供更多的实践活动机会，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也要更加关注学生的兴趣，设计更具吸引力的课堂活动和教学内容，以提高学生的学习兴趣和参与度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.在讲解自然灾害的知识点时，更多地关注学生的实际操作能力，提供更多的实践活动机会。

2.在课堂管理方面，更多地关注学生的兴趣，设计更具吸引力的课堂活动和教学内容。

3.增加与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.加强学生的评价和反馈，及时了解学生的学习情况和问题，给予学生适当的指导和帮助。板书设计（1）重点知识点：自然灾害的种类（地震、台风、洪水、山体滑坡等）、成因及应对措施。

（2）词：earthquake、typhoon、flood、landslide、prevention、mitigation、evacuation等。

（3）句：描述自然灾害的种类、成因及应对措施的句型，如“AnearthquakeisanaturaldisastercausedbythemovementoftheEarth'scrust.”、“Floodscanbecausedbyheavyrainormeltingsnow.”等。

2.艺术性和趣味性：

（1）设计：以自然灾害为主题，设计一幅板书，将自然灾害的种类、成因及应对措施等内容以图形、颜色和符号的形式呈现，使板书更具视觉冲击力。

（2）互动：在板书中设置一些互动环节，如让学生在板书中找到特定自然灾害的成因或应对措施，激发学生的参与感和兴趣。

（3）趣味元素：在板书中加入一些趣味元素，如卡通形象、幽默语句等，使板书更具吸引力，提高学生的学习兴趣。

3.板书设计：

（1）自然灾害种类：地震、台风、洪水、山体滑坡等。

（2）成因及应对措施：地震由地壳运动引起，应对措施包括预防、减轻地震灾害和紧急疏散；台风由热带气旋引起，应对措施包括预报预警和避险等。

（3）词句：earthquake、typhoon、flood、landslide、prevention、mitigation、evacuation等词，以及描述自然灾害的种类、成因及应对措施的句型。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。具体方法如下：

（1）提问：教师可以通过提问了解学生对自然灾害知识点的掌握情况。例如，可以提问学生关于地震、台风、洪水、山体滑坡等自然灾害的成因、危害和应对措施等问题，以检查学生对知识点的理解和掌握程度。

（2）观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。例如，可以观察学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的参与程度、合作能力和解决问题的能力，以评估他们的学习效果。

（3）测试：教师可以通过课堂测试来了解学生对自然灾害知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题、简答题等，以检查学生对知识点的理解和掌握程度。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段。教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体方法如下：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，检查学生的答案是否正确，理解是否到位，语言表达是否清晰等。批改时应标注出学生的错误，并给出修改建议。

（2）点评：教师应对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处。对于学生的优点，教师应给予肯定和表扬，以激发学生的学习兴趣和自信心；对于学生的不足之处，教师应给予指导和建议，以帮助学生改进和提高。

（3）及时反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。反馈时，教师可以与学生进行一对一的交流，帮助学生解决学习中存在的问题，并提供针对性的建议和指导。

（4）鼓励学生：教师应对学生的努力和进步给予鼓励和表扬，以激发学生的学习动力和主动性。鼓励学生继续努力学习，相信他们能够取得更好的成绩。

3.评价方法：

（1）提问：通过提问了解学生对自然灾害知识点的掌握情况。

（2）观察：通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。

（3）测试：通过课堂测试来了解学生对自然灾害知识点的掌握情况。

（4）作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

4.评价目的：

（1）了解学生学习情况：通过课堂评价和作业评价，教师可以了解学生对自然灾害知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（2）反馈学习效果：通过作业评价，教师可以及时将评价反馈给学生，帮助学生了解自己的学习效果，激发学生的学习动力和主动性。

（3）鼓励学生：通过鼓励和表扬学生的努力和进步，教师可以激发学生的学习兴趣和自信心，帮助学生取得更好的成绩。

5.评价建议：

（1）多角度评价：教师应从多个角度进行评价，包括学生的知识掌握情况、思维能力、合作能力等，以全面了解学生的学习效果。

（2）个性化评价：教师应对每个学生进行个性化的评价，关注学生的个体差异，给予每个学生有针对性的指导和帮助。

（3）持续性评价：教师应进行持续性的评价，关注学生的学习过程和进步情况，及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生持续改进和提高。重点题型整理1.填空题

例题：请根据下列句子填写适当的单词。

-EarthquakesarecausedbythemovementoftheEarth's_____.

-Floodscanbecausedbyheavyrainor_____snow.

-_____measurescanbetakentoreducethedamagecausedbynaturaldisasters.

答案：

-Earth'scrust.

-melting.

-Preventive.

2.选择题

例题：WhichofthefollowingisNOTatypeofnaturaldisaster?

A.Earthquake

B.Volcano

C.Flood

D.Heatwave

答案：D

3.完形填空题

例题：阅读以下文章，并完成空格。

Thetyphoonbroughtheavyrainandstrongwindstothecity.Manytreeswere_____downandsomehouseswere_____damaged.Thegovernmentdeclaredastateofemergencyand_____peopletostayindoors.

答案：

-blown

-severely

-advised

4.阅读理解题

例题：阅读以下文章，回答问题。

Whatarethecausesofearthquakes?

EarthquakesarecausedbythemovementoftheEarth'scrust.Thismovementcanbecausedbythe_____oftheEarth'splatesorbythe_____ofenergydeepwithintheEarth.

答案：

-movement

-release

5.写作题

例题：Writeaparagraphaboutthecausesandeffectsoffloods.

答案：

Floodsarecausedbyheavyrainormeltingsnow.Theycancausealotofdamagetohomes,roads,andcrops.Peoplecantakepreventivemeasurestoreducethedamagecausedbyfloods,suchasbuilding