2023八年级物理上册 第三章 物态变化第1节 温度教案 （新版）新人教版

2023八年级物理上册第三章物态变化第1节温度教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容2023八年级物理上册第三章《物态变化》第1节“温度”教案（新版）新人教版：

1.知识与技能：

（1）理解温度的概念，掌握摄氏度的表示方法；

（2）了解温度对物质状态的影响，如固体、液体、气体的温度特点；

（3）学习温度的测量工具——温度计的使用方法。

2.过程与方法：

（1）通过实验，观察不同物体温度的变化，探究温度与物体状态的关系；

（2）学习使用温度计测量温度，提高实验操作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对温度现象的观察和思考，激发学习兴趣；

（2）引导学生关注生活中的温度问题，提高环保意识。

4.教材内容：

（1）温度的概念及表示方法；

（2）温度对物质状态的影响；

（3）温度计的使用方法及注意事项；

（4）生活中的温度现象及实例。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过实验观察温度变化，分析物态转变的规律，提升科学探究能力。

2.物理观念：建立温度与物质状态关系的物理观念，理解温度是物质性质变化的重要指标。

3.科学思维：训练学生运用逻辑思维，从温度变化现象中提炼规律，培养科学思维能力。

4.科学态度：养成对温度测量严谨认真的态度，提高实验操作的规范性和准确性。

5.应用意识：联系生活实际，运用温度知识解释现象，增强物理知识在实际生活中的应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前一阶段的学习中，已经了解了物质的组成、状态变化等基本概念，对物态转变有了初步的认识。同时，学生对温度的概念也有一定的了解，如冷暖感受、气温变化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理实验和现象观察表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和探究。在能力方面，学生具备一定的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践学习，喜欢通过实验和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在温度这一章节的学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：

（1）理解温度与物态转变之间的量化关系，如熔点、沸点等；

（2）温度计的使用方法和注意事项，如读数不准确、操作不规范等；

（3）联系实际生活中的温度现象，运用所学知识解释和解决问题；

（4）在实验过程中，对温度变化敏感度不高，可能导致观察和记录不准确。

针对以上分析，教学过程中应注重引导学生积极参与实验，提高观察和操作能力；同时，加强学生对温度与物态转变关系的理解，培养其解决实际问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-温度计

-实验器材：冰块、热水、不同状态的物质（如固体、液体、气体）

-投影仪

-计算机及多媒体设备

2.软件资源：

-物理教学软件

-温度变化演示动画

-课堂练习题库

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-课堂PPT

-在线实验模拟软件

5.教学手段：

-实验教学

-多媒体演示

-互动问答

-小组讨论

-课堂练习与反馈教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《温度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体热冷不同的情况？”（如冰块融化、热水变凉等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索温度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解温度的基本概念。温度是表示物体冷热程度的物理量。它是判断物质状态变化的重要依据。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了温度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调温度与物态变化、温度计的使用方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与温度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示温度对物质状态变化的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“温度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了温度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对温度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.温度的定义：温度是表示物体冷热程度的物理量，通常用摄氏度（℃）表示。

2.物态变化与温度的关系：

-固态：在一定的温度范围内，固体具有固定的形状和体积；

-液态：在一定的温度范围内，液体具有固定的体积，但无固定的形状；

-气态：在一定的温度范围内，气体无固定的形状和体积。

3.温度对物态变化的影响：

-熔化：物体由固态变为液态的过程，需要达到熔点并吸收热量；

-凝固：物体由液态变为固态的过程，需要达到凝固点并放出热量；

-沸腾：物体由液态变为气态的过程，需要达到沸点并吸收热量；

-凝结：物体由气态变为液态的过程，需要达到露点并放出热量。

4.温度计的使用方法：

-温度计的原理：利用物质的热胀冷缩或物理性质的变化来测量温度；

-温度计的读数方法：确保温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，垂直读取刻度；

-温度计的校准：使用标准温度源对温度计进行校准，以确保测量准确。

5.生活中的温度现象：

-水的凝固：冰箱中的水会结冰，说明水在0℃时会从液态变为固态；

-水的沸腾：在标准大气压下，水在100℃时会从液态变为气态；

-水的蒸发：水在任何温度下都会发生蒸发，温度越高，蒸发越快；

-空调与制冷：空调利用制冷剂在蒸发和凝结过程中吸收和释放热量，实现室内温度的调节。

6.温度与气候：

-温度是影响气候的重要因素，不同地区的温度差异导致气候类型的不同；

-全球气候变暖：近几十年来，由于人类活动导致的温室气体排放增加，地球平均温度上升，对生态环境和人类生活产生严重影响。

7.实验技能：

-制作冰块：通过将水放入冰箱或添加冰袋，观察水在0℃以下逐渐凝固的过程；

-水的沸腾实验：将水加热至沸腾，观察水在100℃时产生的气泡和蒸气；

-温度计的使用：使用温度计测量不同物体的温度，如热水、冰块等。

8.安全常识：

-使用温度计时要小心，避免玻璃泡破裂或液体溅出；

-在进行加热实验时，要注意火源安全，防止烫伤；

-了解常见物质的熔点、沸点，避免在高温下接触或处理易燃、易爆物质。重点题型整理1.解释温度的概念及其在物态变化中的作用。

答案：温度是表示物体冷热程度的物理量，通常用摄氏度（℃）表示。温度在物态变化中起到关键作用，它决定了物质是处于固态、液态还是气态。例如，当水的温度达到0℃时，水会凝固成冰；当水的温度达到100℃时，水会沸腾成水蒸气。

2.描述熔化、凝固、沸腾和凝结这四种物态变化过程，并说明它们与温度的关系。

答案：

-熔化：物体由固态变为液态的过程，需要达到熔点并吸收热量。如冰块在0℃时熔化为水。

-凝固：物体由液态变为固态的过程，需要达到凝固点并放出热量。如水在0℃时凝固为冰。

-沸腾：物体由液态变为气态的过程，需要达到沸点并吸收热量。如水在100℃时沸腾为水蒸气。

-凝结：物体由气态变为液态的过程，需要达到露点并放出热量。如水蒸气在遇冷时凝结成水滴。

3.解释温度计的工作原理，并说明如何正确使用温度计。

答案：温度计的工作原理通常基于物质的热胀冷缩或物理性质的变化。例如，液体温度计利用液体在温度变化时的体积膨胀或收缩来测量温度。正确使用温度计的方法包括：

-确保温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，避免碰到容器底或侧壁。

-在读数前等待温度计示数稳定，垂直读取刻度，避免视线偏差。

-使用温度计前，应检查是否有损坏或水银柱不正常现象。

-定期对温度计进行校准，以确保测量准确。

4.分析以下实验现象，说明温度对物质状态变化的影响。

实验现象：将冰块放入室温下的水中，冰块逐渐融化，水变冷。

答案：这个实验表明，温度对物质的熔化过程有直接影响。冰块在室温下吸收热量，温度逐渐升高，当达到熔点0℃时，冰块开始熔化成水。同时，水释放热量，温度降低，导致水变冷。

5.讨论温度在生活中的应用，举例说明温度对日常生活的影响。

答案：温度在生活中的应用广泛，以下是一些例子：

-制冷设备：冰箱和空调利用制冷剂的温度变化来降低温度，保持食物新鲜或调节室内温度。

-烹饪：烹饪过程中，温度控制是关键，不同的烹饪温度会影响食物的口感和营养。

-医疗：体温测量是诊断疾病的重要手段，正常体温范围有助于判断身体健康状况。

-气候：温度是影响气候的主要因素，不同地区的温度差异导致不同的气候类型和季节变化。教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生对温度的概念及其在物态变化中的作用有较好的理解。通过导入新课的提问和讨论，学生能够积极思考并表达自己对温度现象的观察和感受。这表明学生对温度主题有一定的兴趣和好奇心。

在新课讲授环节，学生对温度与物态变化关系的理论介绍能够跟上，但对于熔点、沸点等概念的理解还不够深入。在案例分析中，学生能够通过具体实例来理解温度在实际中的应用，但对于温度变化的量化关系还有一定的困难。在重点难点解析环节，通过举例和比较，学生能够更好地理解温度与物态变化之间的关系，但仍需加强对温度计使用方法的掌握。

实践活动环节，学生通过分组讨论和实验操作，能够积极参与并展示自己的成果。这表明学生对温度现象的观察和实验操作能力有所提高。在学生小组讨论环节，学生能够围绕温度在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点和想法。这表明学生能够将所学知识与实际问题相结合，并运用所学知识解决问题。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于温度与物态变化的量化关系，我需要进一步引导学生通过实验和观察来深入理解。其次，在温度计的使用方法上，我需要加强对学生的指导和练习，以确保他们能够准确而熟练地使用温度计。

为了提高学生对温度概念的理解和应用能力，我计划在接下来的教学中加强实验教学，让学生通过实验来观察和测量温度变化，从而更好地理解温度与物态变化之间的关系。同时，我还会提供更多的实例和案例分析，让学生能够更好地将所学知识与实际问题相结合。内容逻辑关系①温度与物态变化

-温度定义

-物态变化：固态、液态、气态

-温度与物态变化的关系：熔点、沸点、凝固点

②温度的测量

-温度计原理

-温度计的使用方法

-温度计的读数与校准

③温度在生活中的应用

-水的凝固与沸腾

-空调与制冷

-温度与气候

-温度与日常生活

板书设计：

```

温度与物态变化

-温度定义

-物态变化：固态、液态、气态

-温度与物态变化的关系：熔点、沸点、凝固点

温度的测量

-温度计原理

-温度计的使用方法

-温度计的读数与校准

温度在生活中的应用

-水的凝固与沸腾

-空调与制冷

-温度与气候

-温度与日常生活

```教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲并主动参与讨论。他们对温度的概念和物态变化的关系有较好的理解，能够回答相关的问题并提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极参与并展示他们的讨论成果。他们通过实验观察和数据分析，对温度与物态变化之间的关系有了更深入的理解，并能够运用所学知识解释实际问题。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们能够正确回答关于温度和物态变化的问题。他们能够理解温度的概念，并能够描述温度与物态变化之间的关系。测试结果表明学