2024年春九年级语文下册 第三单元 11 送东阳马生序教案 新人教版

2024年春九年级语文下册第三单元11送东阳马生序教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册《送东阳马生序》教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年春季学期第三周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读和分析《送东阳马生序》，提高学生准确理解和运用汉语的能力，培养学生对文言文的语言感知和审美鉴赏能力。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维，对文章内容进行深入分析，探讨作者的写作意图，提高学生的逻辑思维和论证能力。

3.文化理解：通过学习《送东阳马生序》，使学生了解古代的友情观念和送别习俗，培养学生对中华优秀传统文化的认同和尊重。

4.审美情趣：感受文章的语言美、情感美，培养学生对文学作品的审美兴趣，提高学生的审美鉴赏能力。

5.价值观：引导学生从文章中汲取正能量，树立正确的友谊观和人生观，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《送东阳马生序》的文言词汇和句式结构，掌握常用的文言虚词和实词，提高学生的文言阅读能力。例如，重点词汇有“序”（序文）、“东阳”（地名）、“马生”（人名）等。

（2）分析文章的结构和论证方法，理解作者通过对比、举例等手法阐述观点的技巧。例如，作者是如何运用对比手法来强调友情的重要性，如何通过举例说明自己的观点等。

（3）领悟文章的主题思想和人生哲理，培养学生正确的友谊观和人生观。例如，作者对友情的看法，如何看待人生的得失等。

（4）欣赏并评价文章的语言美、情感美，提高学生的审美鉴赏能力。例如，文章中的修辞手法、描绘细腻的情感描写等。

2.教学难点

（1）文言词汇和句式结构的理解。由于《送东阳马生序》是一篇文言文，学生对于一些文言词汇和句式结构可能比较陌生，需要教师耐心讲解和引导。例如，文言虚词的用法、倒装句的结构等。

（2）文章的深层含义和人生哲理的领悟。学生可能对于文章中所表达的人生哲理和友谊观理解不深，需要教师通过实例分析和讲解，帮助学生更好地理解和领悟。例如，作者是如何通过举例来阐述友情的珍贵，如何看待人生的得失等。

（3）审美鉴赏能力的培养。学生可能对于如何欣赏文学作品的语言美、情感美缺乏认识，需要教师进行指导和训练。例如，如何分析文章中的修辞手法，如何品味细腻的情感描写等。

（4）批判性思维的运用。学生在分析文章时可能过于表面化，缺乏深入的分析和批判性思维的运用。例如，学生需要学会如何从多个角度审视问题，如何运用逻辑推理来论证自己的观点等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解《送东阳马生序》的文言词汇、句式结构和文章结构，引导学生理解和掌握知识点。结合实例分析，使学生能够更好地领悟文章的深层含义和人生哲理。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感悟。鼓励学生提出问题，引导学生从不同角度审视问题，培养学生的批判性思维和逻辑论证能力。

（3）情境教学法：创设相关情境，如模拟送别场景，让学生身临其境，更好地理解文章中所表达的情感和友谊观。引导学生主动参与，提高学生的语言表达能力和情感理解能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示《送东阳马生序》的文言词汇和句式结构，通过图片、音频等直观形式，帮助学生更好地理解和记忆。同时，播放相关视频材料，为学生提供更多的背景信息和文化知识。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、测试等，及时了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，利用教学软件进行作业布置和批改，提高教学效率。

（3）现代化教学工具：运用电子白板、投影仪等现代化教学工具，将教学内容直观地展示给学生，增强课堂的互动性和趣味性。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和拓展知识。

（4）课外阅读与实践活动：鼓励学生进行课外阅读，深入了解古代文化和社会背景。组织相关实践活动，如角色扮演、演讲比赛等，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的综合素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《送东阳马生序》这一文言文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经经历过与朋友分别的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文言文中对友情的表达方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。文言文是古代汉语的书面语形式，它在历史上有着重要的地位和影响。

2.案例分析：接下来，我们来看《送东阳马生序》这篇文言文。通过分析文章的结构和论证方法，我们能够更好地理解作者对友情的看法和表达方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言词汇和句式结构这两个重点。对于文言词汇和句式结构的理解，我会通过举例和比较来帮助大家掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友情相关的实际问题，如如何维护友谊、如何处理朋友间的分歧等。

2.实验操作：为了加深对文言文的理解，我们将进行一个简单的实践活动。例如，学生可以尝试用文言文的形式写一段关于友情的句子。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，通过分享和互动，促进对文言文的理解和应用。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友情在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如友情对个人成长的影响等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文言文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友情文言文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展（1）古代文学作品：推荐阅读其他古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以增加学生对古代文学的了解和欣赏能力。

（2）文言文参考书籍：推荐一些关于文言文的参考书籍，如《古文观止》、《文言文阅读教程》等，帮助学生深入学习文言文的语法和词汇。

（3）在线学习平台：推荐一些在线学习平台，如“中国大学MOOC”、“网易云课堂”等，提供相关的文言文课程和资源，供学生自主学习。

（4）文学鉴赏杂志：推荐一些文学鉴赏杂志，如《文学遗产》、《古代文学研究》等，供学生阅读和研究，拓宽视野。

2.拓展建议

（1）组织学生参加文学社团或阅读俱乐部，共同讨论和欣赏古代文学作品，提高学生的文学鉴赏能力和交流能力。

（2）鼓励学生参加相关的文学比赛或写作活动，如古文写作比赛、诗歌朗诵比赛等，激发学生的创造力和表现力。

（3）引导学生进行文学创作，如写一篇以友情为主题的古文短篇小说，培养学生的文学创作能力和想象力。

（4）组织学生参观博物馆或古代文化遗址，如故宫、长城等，让学生亲身感受古代文化的魅力，增强对古代文学作品的兴趣。

（5）邀请文学家或古代文学专家进行讲座或研讨会，让学生与专家面对面交流，深入了解古代文学的研究和鉴赏方法。典型例题讲解1.例题一：《送东阳马生序》中，“吾庐独破受冻死亦足”一句表达了作者什么样的情感？

答案：这句话表达了作者对友情的深深怀念和珍惜，即使自己的住所破败、受冻，甚至死亡，也觉得足够了，只要能够与好友相聚。

2.例题二：请分析《送东阳马生序》中作者是如何通过对比手法来强调友情的重要性？

答案：作者在文中通过对比自己与马生的境遇，以及他们之间的友情，来强调友情的重要性。作者描述了自己贫困的生活状况，而马生却能够得到官职和荣耀，但作者仍然珍惜与马生的友情，表现出了友情的超越物质的精神价值。

3.例题三：请解释《送东阳马生序》中“命途多舛，吾生也有涯”一句的含义。

答案：这句话表达了作者对自己命运多舛的感慨，同时也表达了对人生有限的认识到人生是有限的，无论遭遇怎样的困难和挫折，都要积极面对，珍惜时间。

4.例题四：请分析《送东阳马生序》中作者如何通过举例来阐述自己的观点？

答案：作者在文中通过举例说明自己虽然生活在贫困之中，但仍然保持着对友情的真挚和执着。例如，作者提到自己虽然衣服破旧，但仍然愿意将新衣服送给朋友；虽然自己生活困苦，但仍然愿意分享食物给朋友。这些具体的例子展示了作者对友情的重视和无私的态度。

5.例题五：请总结《送东阳马生序》中对友情的看法和价值观。

答案：《送东阳马生序》中对友情的看法和价值观可以总结为：友情是一种纯粹、超越物质的情感，无论遭遇怎样的困难和挫折，都要珍惜和维护。友情是一种宝贵的财富，能够给人带来力量和温暖。作者通过自己的经历和感受，强调了友情的重要性，并呼吁读者珍惜和传承友情的价值。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和反应，评估他们对《送东阳马生序》的理解和掌握程度。通过提问、回答问题等方式，了解学生对文言词汇和句式结构的理解，以及对文章结构、论证方法和主题思想的掌握。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的讨论主题选择、观点表达、逻辑推理和论证能力。通过听取每个小组的展示，了解他们对《送东阳马生序》中友情的理解和感悟，以及他们如何运用文言文进行表达和创作。

3.随堂测试：设计一些与《送东阳马生序》相关的测试题目，如选择题、填空题、简答题等，以评估学生对文章内容的理解和记忆。通过测试结果，了解他们对文言词汇、句式结构、文章结构和主题思想的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的情况，包括作业的准确性、完整性和创意性。通过批改作业，了解他们对《送东阳马生序》的理解和感悟，以及他们如何运用文言文进行表达和创作。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予相应的评价和反馈。强调他们的优点和进步，同时指出他们的不足和需要改进的地方。鼓励他们继续努力，不断提高自己的语文素养和表达能力。板书设计①《送东阳马生序》的核心内容：通过板书列出文章的主要观点和主题思想，如友情的重要性、对人生的感悟等，以及文言词汇和句式结构的重点，如“吾庐独破受冻死亦足”、“命途多舛，吾生也有涯”等。

②文章结构与论证方法：通过板书展示文章的结构，如引言、正文、结尾等，以及作者如何通过对比、举例等手法进行论证，强调友情的重要性。

③重点词汇与句式结构：通过板书列出文章中的重点词汇和句式结构，如“序”、“东阳”、“马生”等，并标注它们的用法和意义，帮助学生理解和记忆。

④友情主题的寓意与启示：通过板书展示文章对友情的寓意和启示，如友情的超越物质、友情的力量和温暖等，鼓励学生珍惜和传承友情。

⑤板书设计的艺术性与趣味性：板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过图文结合的方式，使用颜色和图形来突出重点，增加板书的吸引力和记忆效果。教学反思在教授《送东阳马生序》这一课时，我深刻地认识到文言文教学的重要性，以及对学生的启发和影响。文言文是我国古代文化的瑰宝，通过学习文言文，学生可以了解古代的文化、历史和哲学思想。在本节课的教学中，我尝试了多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，我采用了讲授法，对《送东阳马生序》的文言词汇、句式结构和文章结构进行了详细的讲解。通过讲解，学生能够更好地理解和掌握文言文的特点和用法。同时，我也注