人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》教学设计1

人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》教学设计1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》教学设计1教材分析人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》教学设计，以巴西利亚为例，让学生了解现代城市规划的理念和实践。通过本课的学习，使学生认识到城市规划对城市发展的重要性，理解巴西利亚作为城市规划典范的原因，并从中汲取启示。结合学生的生活实际，提高学生对城市规划的认识和理解，培养学生的观察力、思考力和创造力。核心素养目标分析本课《城市规划的典范：巴西利亚》的核心素养目标分析如下：

1.时空观念：通过学习巴西利亚的城市规划历史背景和发展过程，使学生能够建立正确的时间和空间观念，了解巴西利亚在不同历史时期的规划特点及其对现代城市规划的影响。

2.史料实证：引导学生运用史料分析巴西利亚城市规划的成因、过程和影响，培养学生的史料实证能力，使学生能够从多个角度全面了解和评价巴西利亚的城市规划。

3.历史解释：通过对比分析不同城市规划案例，使学生能够运用所学知识对巴西利亚的城市规划进行合理解释，提高学生的历史解释能力。

4.批判性思维：鼓励学生对巴西利亚城市规划的优点和不足进行评价，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考，形成自己的观点。

5.时空观念：通过学习巴西利亚的城市规划历史背景和发展过程，使学生能够建立正确的时间和空间观念，了解巴西利亚在不同历史时期的规划特点及其对现代城市规划的影响。

6.沟通与协作：在课堂讨论和小组合作中，培养学生的沟通与协作能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.巴西利亚的城市规划理念和特点。

2.巴西利亚在城市规划中的创新举措及其影响。

3.学生能够从巴西利亚的城市规划中提炼出对我国城市规划的启示。

难点：

1.学生对巴西利亚城市规划背后的历史背景和文化因素的理解。

2.学生对城市规划理论与实践相结合的深入理解。

3.学生如何将巴西利亚的城市规划经验应用到实际问题中。

解决办法：

1.通过展示巴西利亚城市规划的历史背景图片和相关史料，帮助学生更好地理解城市规划的成因和发展。

2.邀请城市规划专家或相关领域人士进行讲座，让学生了解城市规划的实际操作和挑战。

3.组织学生进行小组讨论和案例分析，鼓励学生从不同角度思考问题，提出解决方案。

4.引导学生进行实地考察或模拟城市规划设计，让学生将理论知识应用到实践中，提高学生的实际操作能力。

5.在课堂上，教师应引导学生关注城市规划中的伦理和社会问题，让学生认识到城市规划的社会责任。

6.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，生动展示巴西利亚的城市规划成果，激发学生的学习兴趣。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-笔记本电脑或平板设备（用于学生查找资料和展示成果）

-打印机和复印机（用于打印资料和作业）

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-网络教学平台（如腾讯课堂、网易云课堂等）

3.信息化资源：

-与巴西利亚城市规划相关的电子书籍和学术论文

-网络上的新闻报道、纪录片和专题文章

-城市规划相关的移动应用软件（如GoogleEarth、CityEngine等）

4.教学手段：

-讲授法：教师对巴西利亚城市规划的历史背景、理念和特点进行讲解。

-案例分析法：学生通过分析具体的巴西利亚城市规划案例，理解城市规划的理念和实践。

-小组讨论法：学生分组讨论，从不同角度分析巴西利亚城市规划的优点和不足。

-实地考察法：组织学生参观当地的城市规划展览或实际项目，让学生感受城市规划的魅力。

-模拟设计法：学生分组设计模拟城市规划项目，提高学生的实际操作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《城市规划的典范：巴西利亚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习城市规划的典范：巴西利亚内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《城市规划的典范：巴西利亚》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《城市规划的典范：巴西利亚》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习城市规划的典范：巴西利亚的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入城市规划的典范：巴西利亚学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的城市规划的典范：巴西利亚内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为城市规划的典范：巴西利亚新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《城市规划的典范：巴西利亚》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕城市规划的典范：巴西利亚问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验城市规划的典范：巴西利亚知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对城市规划的典范：巴西利亚知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决城市规划的典范：巴西利亚问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的城市规划的典范：巴西利亚错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与城市规划的典范：巴西利亚内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合城市规划的典范：巴西利亚内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习城市规划的典范：巴西利亚的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《城市规划的典范：巴西利亚》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《城市规划的典范：巴西利亚》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《巴西利亚：现代城市规划的传奇》一书，详细介绍了巴西利亚的设计理念、规划过程和城市发展历程。

-发表在学术期刊上的论文，如《巴西利亚城市规划的影响与启示》等，深入探讨了巴西利亚城市规划的学术价值和现实意义。

-相关新闻报道和纪录片，如《巴西利亚：梦想与现实的结合》等，展示了巴西利亚城市规划的实践成果和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解巴西利亚的背景知识，如历史、文化、政治等方面，以更好地理解城市规划的背景和意义。

-学生可以研究其他国家的城市规划案例，如东京、巴黎、纽约等，比较它们的规划理念和实践经验，从而拓宽国际视野。

-学生可以探索城市规划中的伦理和社会问题，如城市贫困、环境保护、交通拥堵等，思考城市规划的社会责任和可持续发展。

-学生可以尝试进行城市规划的模拟设计，如设计一个理想的城市公园或交通系统，培养实践操作能力和创新思维。课后作业请根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.描述巴西利亚的城市规划特点及其对现代城市规划的影响。

答案：巴西利亚的城市规划特点包括独特的景观设计、绿色空间的广泛分布、交通网络的合理规划等。巴西利亚作为现代城市规划的典范，对后来的城市规划发展产生了深远的影响，尤其是在可持续发展、人与自然和谐共生等方面的理念被广泛应用。

2.分析巴西利亚城市规划中的创新举措及其效果。

答案：巴西利亚城市规划中的创新举措包括卫星城市的布局、混合用途的区域规划、公共交通导向的发展等。这些举措有效地解决了城市交通拥堵、居住环境恶化等问题，提升了城市居民的生活质量，也为其他城市的规划提供了有益的借鉴。

3.谈谈你对巴西利亚城市规划的启示和思考。

答案：巴西利亚城市规划给我启示是，城市规划应注重长远发展，充分考虑人与自然的和谐共生。同时，我也认识到城市规划是一个复杂的过程，需要多学科、多领域的合作。在未来的城市规划中，我们应该更加重视可持续发展、环境保护和公平性等方面的考虑。

4.描述你理想中的城市规划特点。

答案：我理想中的城市规划特点是绿色环保、可持续发展、人性化、高效便捷。城市应拥有丰富的绿地和公共空间，提供良好的居住环境；城市规划应注重可持续发展，合理利用资源，保护生态环境；城市交通规划应便捷高效，减少拥堵，提供多种出行方式；城市规划还应重视人的需求，提供充足的公共设施和服务。

5.简述本节课所学的巴西利亚城市规划的历史背景和发展过程。

答案：本节课所学的巴西利亚城市规划的历史背景是20世纪50年代巴西迅速发展的经济和人口增长。为了应对这些问题，巴西政府决定建设一座新首都，即巴西利亚。巴西利亚的发展过程包括规划阶段的广泛征求国际意见，建设阶段的快速推进和精心施工，以及后续的持续完善和提升。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的积极性等方面，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评价学生对巴西利亚城市规划的理解和思考深度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对巴西利亚城市规划相关知识点的掌握程度。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评价学生对巴西利亚城市规划的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予相应的评价和反馈。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我