2024-2025学年新教材高中历史 第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 第29课 改革开放以来的巨大成就教案1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第29课改革开放以来的巨大成就教案1新人教版必修《中外历史纲要（上）》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《中外历史纲要（上）》新人教版必修第十单元“改革开放与社会主义现代化建设新时期”的第29课“改革开放以来的巨大成就”教案，主要围绕改革开放政策的推行、经济特区的设立、对外开放的扩大、中国特色社会主义事业的全面发展等方面展开。本节课旨在让学生了解和认识我国改革开放以来取得的伟大成就，理解改革开放的重要性和深远意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。通过对课本内容的深入学习，使学生掌握改革开放的基本情况、过程和成果，从而提高他们的历史素养和分析问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。首先，通过学习改革开放以来的巨大成就，帮助学生建立时空观念，理解改革开放在中国历史发展中的重要地位和作用。其次，引导学生运用史料实证，分析改革开放的具体措施和成果，提高他们的历史解释能力。同时，鼓励学生进行批判性思维，思考改革开放背后的原因和影响，培养他们独立思考和解决问题的能力。最后，通过了解我国改革开放的伟大成就，激发学生的家国情怀，增强他们的社会责任感和使命感。总之，本节课将全面培养学生的核心素养，使他们成为具有历史意识、批判思维和社会责任感的现代公民。教学难点与重点1.教学重点

（1）改革开放政策的推行：教师需要讲解改革开放的背景、原因和具体措施，让学生理解改革开放的重要性和深远意义。

（2）经济特区的设立：教师需要详细介绍经济特区的概念、设立过程和取得的成果，使学生了解经济特区在我国改革开放中的特殊地位和作用。

（3）对外开放的扩大：教师需要阐述我国对外开放的历程、形式和影响，让学生认识我国在国际交流与合作中的地位和作用。

（4）中国特色社会主义事业的全面发展：教师需要引导学生了解改革开放以来，我国在政治、经济、文化、科技等方面取得的伟大成就，培养学生自豪感和自信心。

2.教学难点

（1）改革开放政策的推行：教师需要解释改革开放政策的具体内容及其对我国社会经济发展的影响，帮助学生深刻理解改革开放的重要性。

（2）经济特区的设立：教师需要阐述经济特区与其他地区的区别，以及设立经济特区的创新性和风险性，让学生理解经济特区在我国改革开放中的独特地位。

（3）对外开放的扩大：教师需要讲解对外开放的不同阶段和特点，以及我国在国际交流与合作中的角色和贡献，帮助学生把握对外开放的意义和价值。

（4）中国特色社会主义事业的全面发展：教师需要分析我国在各个领域取得成就的原因和条件，让学生认识到中国特色社会主义事业的全面性和多样性。

（5）学生对改革开放以来取得的成就的认同感：教师需要通过生动的案例和数据，展示我国改革开放以来取得的伟大成就，激发学生的爱国情怀和社会责任感。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

-历史教学相关书籍和教材；

-网络连接，以获取在线教学资源；

-教学挂图和实物模型，如经济特区发展地图等。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，如学习管理系统（LMS）；

-历史教学资源网站和数据库；

-教育应用程序和在线历史学习工具。

3.信息化资源：

-与改革开放相关的视频资料，如纪录片、新闻报道等；

-历史事件和人物的图片资料；

-在线历史讨论区和论坛，供学生交流和分享。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-案例分析和角色扮演；

-问题引导和探究学习；

-利用信息化资源进行互动学习和模拟体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解改革开放以来的巨大成就的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习改革开放以来的巨大成就内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确改革开放以来的巨大成就教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习改革开放以来的巨大成就的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解改革开放以来的巨大成就的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕改革开放以来的巨大成就问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对改革开放以来的巨大成就知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与改革开放以来的巨大成就相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合改革开放以来的巨大成就的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习改革开放以来的巨大成就的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的改革开放以来的巨大成就内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的改革开放以来的巨大成就内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放以来我国经济发展数据的统计报告；

-改革开放以来的社会变迁和个人成长故事；

-经济特区设立和发展的相关报道和专题研究；

-对外开放政策对我国外交和国际地位的影响分析；

-中国特色社会主义理论体系的相关文献和论文；

-改革开放以来我国文化、科技、教育等方面的成就展示；

-改革开放以来的重大事件和决策的历史背景和影响；

-国内外专家学者的相关研究成果和观点论述。

2.拓展建议：

-让学生分组收集和整理改革开放以来的成就和变化，制作展板或PPT进行展示；

-组织学生进行辩论赛，就改革开放的利弊进行讨论和交流；

-邀请相关领域的专家或亲历者来校进行讲座，分享他们的亲身经历和见证；

-安排学生参观改革开放以来的重大项目或遗址，直观感受改革开放的成果；

-引导学生进行深入的反思和总结，思考改革开放对个人和社会的影响和意义；

-鼓励学生开展社会调查和实践活动，将所学知识与实际生活相结合；

-推荐学生阅读相关的书籍、文章和研究报告，加深对改革开放的理解和认识；

-鼓励学生参与在线学习平台的历史论坛和讨论区，与他人分享和交流学习心得。板书设计①艺术性：

-使用图形、符号和色彩等元素，使板书设计具有视觉吸引力；

-设计有趣的插图或图标，与教学内容相呼应，增加趣味性；

-采用创意的布局和排版，使板书内容井然有序，易于学生浏览和记忆。

②趣味性：

-设计互动式板书，如填空、选择题或问答环节，激发学生的参与热情；

-制作动态板书，通过逐步展示或隐藏关键信息，引发学生的好奇心；

-引入笑话、谜语或趣闻轶事，与板书内容相结合，增加学习的趣味性。

③重点知识点：

-列出改革开放的主要成就，如经济特区的设立、对外开放的扩大等；

-强调改革开放政策的特点和影响，如市场经济体制的建立、社会主义现代化建设的推进；

-总结中国特色社会主义事业的发展历程和取得的伟大成就；

-突出改革开放对个人、社会和国家的影响，如生活方式的改变、国家地位的提升等。教学反思首先，学生的预习效果显著。他们在课前通过预习材料对改革开放以来的巨大成就有了初步的了解，课堂上能够更好地跟上我的讲解，并提出有深度的问题。这表明，提前预习不仅能提高学生的学习效率，还能激发他们的思考能力。

其次，课堂导入环节的设计有效地吸引了学生的注意力。通过展示与改革开放相关的图片和视频，我成功地激发了学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。同时，回顾上节课的内容也帮助学生建立了知识之间的联系，为新的学习打下坚实的基础。

在新课呈现部分，我通过清晰的讲解和生动的实例，帮助学生理解和记忆了改革开放以来的巨大成就。我特别强调了