人音版五年级上册第7课《雪花带来冬天的梦》教案

人音版五年级上册第7课《雪花带来冬天的梦》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《雪花带来冬天的梦》为人音版五年级上册第7课，本节课主要内容包括：

1.学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并理解歌曲表达的情感。

2.了解歌曲的创作背景，感受冬天的美好，激发学生对大自然的热爱。

3.学习简单的音乐创作方法，尝试为歌曲编创动作，培养学生的创新能力。

4.通过合唱、小组合作等形式，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

5.掌握歌曲中的音乐符号，如音符、休止符、附点音符等，并能在演唱过程中正确运用。核心素养目标1.提高音乐审美能力：通过学唱《雪花带来冬天的梦》，使学生感受冬季的美丽与温馨，培养对音乐的感知和欣赏能力。

2.增强音乐表现力：在歌曲学唱过程中，注重学生对歌曲情感的表达，提高学生的音乐表现力。

3.培养创新思维：鼓励学生为歌曲编创动作，激发学生的创新意识，提高解决问题的能力。

4.增强团队协作：通过合唱和小组合作，培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

5.提升音乐素养：学习歌曲中的音乐符号，使学生掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。

6.培养文化理解：了解歌曲创作背景，使学生更好地理解音乐与生活的关系，增强对文化的尊重和认同。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律和节奏的掌握。

2.歌曲情感的表达。

3.音乐符号的正确运用。

难点：

1.歌曲中附点音符和连音的准确演唱。

2.学生在合唱中的协调性与音准控制。

3.创新编创动作的思考和实施。

解决办法及突破策略：

1.通过反复听唱、模仿，结合乐器演奏，帮助学生准确掌握旋律和节奏。

2.引导学生体会歌词意境，通过讨论和情景创设，提高歌曲情感的表达能力。

3.设计专门的音乐符号教学环节，通过图示和实际操作，强化学生对音乐符号的理解和运用。

4.针对难点，采用小组合作、互帮互助的形式，让学生在实践中互相学习和改进。

5.对于创新编创动作，提供启发性的素材和指导，鼓励学生大胆尝试，逐步克服困难。教学资源1.硬件资源：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、合唱架。

2.软件资源：音乐教学软件、投影仪、音响设备。

3.课程平台：学校音乐教学平台、课堂互动平台。

4.信息化资源：歌曲《雪花带来冬天的梦》的音频、视频资料，音乐理论知识PPT。

5.教学手段：听唱法、示范法、讨论法、小组合作法、情景创设法。

6.辅助材料：歌曲乐谱、音乐符号卡片、动作编创指导手册。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《雪花带来冬天的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢冬天吗？在冬天里，你们有没有看到过美丽的雪花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪花带来的冬季之美。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《雪花带来冬天的梦》这首歌曲的基本概念。这首歌描绘了冬天的美丽景色和温馨氛围，通过歌词和旋律表达了对冬天的喜爱。

2.案例分析：接下来，我们听一遍歌曲《雪花带来冬天的梦》，感受歌曲的旋律、节奏和情感。我会指出歌曲中的重点和难点，如附点音符和连音的演唱技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解和突破。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的问题，如如何在合唱中保持音准和节奏的协调。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实践，让学生在合唱中体验团队协作的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实践的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的音乐元素，分析如何将音乐融入生活。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，以便全班交流。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《雪花带来冬天的梦》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的感知和欣赏能力。希望大家能够将所学知识运用到生活中，发现和创造更多的美。如果有任何疑问，请随时向我提问。学生学习效果1.音乐感知与欣赏能力：学生能够准确地演唱《雪花带来冬天的梦》的旋律和节奏，对歌曲中的音乐元素如附点音符、连音等有深入的理解和掌握。在欣赏歌曲的过程中，学生能够感受到冬季的美丽与温馨，提高了对音乐的感知和欣赏能力。

2.歌曲情感表达：学生在学唱过程中，能够理解并表达歌曲中所蕴含的情感，通过自己的演唱传达出对冬天的喜爱和对生活的热爱。在合唱和小组合作中，学生学会了如何通过音乐与他人沟通和表达情感。

3.音乐素养：学生掌握了歌曲中的音乐符号，如音符、休止符、附点音符等，并能在演唱过程中正确运用。通过学习歌曲，学生对基本的音乐知识和理论有了更深入的理解，提高了音乐素养。

4.创新思维与问题解决：在为歌曲编创动作的实践活动中，学生锻炼了创新思维，学会了如何将创意转化为实际动作。同时，在解决问题的过程中，学生学会了思考、尝试和调整，增强了面对挑战的勇气和信心。

5.团队协作与沟通能力：通过合唱、小组合作等形式，学生提高了团队协作能力和集体荣誉感。在讨论和分享过程中，学生学会了倾听他人意见，有效表达自己的观点，增强了沟通能力。

6.文化理解与尊重：学生了解了《雪花带来冬天的梦》的创作背景，认识到音乐与生活的紧密联系，增强了对文化多样性的尊重和认同。

具体表现在以下方面：

1.学生能够主动参与课堂活动，积极投入到歌曲学唱和实践活动之中，表现出对音乐的浓厚兴趣。

2.学生在学唱歌曲时，注意音准、节奏的准确性，对附点音符、连音等难点部分能够克服困难，逐步提高演唱水平。

3.在实践活动和小组讨论中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，为歌曲编创出富有特色的动作，展示出个性化的表现。

4.学生在团队协作中，能够互相配合、互相帮助，共同完成合唱和实践活动任务，体现了良好的团队精神。

5.学生对音乐知识的掌握程度有所提高，能够正确识别和使用音乐符号，对音乐的基本理论和技巧有了更深入的了解。

6.学生在文化理解方面，能够认识到音乐是民族文化的重要组成部分，尊重并欣赏不同文化的音乐，体现了良好的文化素养。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，我将通过针对性的问题来了解学生对《雪花带来冬天的梦》歌曲的理解和掌握程度。提问内容涉及歌曲的旋律、节奏、歌词、情感表达等方面，以评估学生对音乐知识的吸收和运用能力。

-观察表现：在学生进行合唱、动作编创和小组讨论等实践活动时，我将仔细观察他们的表现，评估学生在团队合作、创新思维、音乐表现等方面的能力。

-测试反馈：在课程进行到一定阶段时，我会设计简单的测试，如旋律辨识、节奏模仿、歌曲演唱等，以检验学生的学习成果，并及时发现问题，给予针对性的指导和建议。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的书面作业，如乐谱识读、音乐符号运用等，我将认真批改，指出错误和不足之处，并提供改进的方法。

-点评反馈：在学生完成动作编创、小组讨论等作业后，我将进行点评，强调优点，指出需要改进的地方，并鼓励学生发挥个性，提高创作水平。

-鼓励进步：对于学生在作业中展现出的进步和努力，我会给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心，激发他们继续学习的动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情景创设和实践活动，让学生在体验中学习音乐，增强他们对歌曲情感的理解和表达。这种教学方法使得学生在轻松愉快的氛围中掌握了音乐知识。

2.我还注重培养学生的创新思维，鼓励他们在动作编创中发挥想象，这样不仅提高了学生的创造力，也使课堂更加生动有趣。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现存在以下问题：首先，部分学生在合唱时的音准和节奏控制上还存在困难，这可能是由于我在教学中对这部分内容的强调和练习不够。其次，学生在小组讨论时，有时会出现讨论主题偏离的情况，这可能是由于我对讨论引导不够明确。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：首先，在今后的教学中，我会加强对学生音准和节奏的训练，通过更多次的练习和个别指导，帮助他们提高。其次，我会更加明确小组讨论的主题和目标，提供更具体的指导，确保讨论的有效性。此外，我还将探索更多样的教学方法，如引入音乐游戏和互动软件，以提高学生的学习兴趣和参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于冬天的诗歌、故事或科普文章，如《雪夜林边小驻》等，让学生进一步感受冬天的美好。

-视频资源：与冬天相关的自然风光、动物习性等科普视频，如《冬天的森林》、《企鹅的生活》等，拓展学生的知识面。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后选择自己感兴趣的阅读材料或视频资源进行自主学习，培养他们的自主学习能力。

-指导与帮助：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的疑问等。

-分享交流：组织学生进行分享交流，让他们相互分享自己的学习心得和收获，促进学生之间的交流与合作。内容逻辑关系①重点知识点：

1.歌曲旋律与节奏的掌握：《雪花带来冬天的梦》的旋律和节奏特点，包括附点音符、连音的演唱技巧。

2.歌曲情感表达：如何通过歌声传达冬天的美丽和温馨，以及歌词中的情感内涵。

3.音乐符号的理解与应用：歌曲中出现的音乐符号