二年级道德与法治上册 教案1 新人教版

二年级道德与法治上册教案1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级道德与法治上册的第三单元“我们在一起”，第7课“不一样的我”。本节课旨在帮助学生理解每个人都有自己的特点和优点，培养学生的自信心和自尊心，同时教育学生尊重和欣赏他人的不同。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于家庭、朋友和学校的基本概念。通过这些已有知识，学生能够更好地理解每个人都有自己的特点和价值，进一步培养学生的社交能力和团队合作意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自我认知、尊重他人、团队合作和问题解决能力。首先，通过引导学生发现和欣赏自己的优点，学生能够建立自信心和自尊心，提高自我认知。其次，通过小组讨论和分享，学生能够学会尊重和接纳他人的不同，培养尊重他人的态度。同时，通过团队合作完成任务，学生能够学会与他人合作、沟通和解决问题，提高团队合作和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够培养良好的道德素养和社会适应能力。学情分析本节课的对象为二年级学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，但仍然需要进一步的引导和培养。在知识方面，学生对于家庭、朋友和学校的基本概念已经有了初步的了解，但对于每个人都有自己的特点和优点的理解还较为模糊。在能力方面，学生的观察力、表达力和团队合作能力有待提高。在素质方面，学生需要培养自我认知、自尊心和尊重他人的意识。

在学习行为习惯方面，二年级学生的注意力容易分散，需要通过互动和实践活动来保持他们的兴趣。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、操作和体验来学习。此外，学生的个性特点和兴趣爱好也各不相同，因此在教学过程中需要考虑到个体差异，给予每个学生机会展示自己的特长和优点。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习效果有着直接影响。对于本节课的内容，学生可能存在以下情况：一些学生可能对自己的优点认识不足，需要通过教师的引导和鼓励来发现和肯定自己的特长；一些学生可能对尊重他人有一定的理解，但仍需要通过实际案例和情境来深化认识；另外，学生的团队合作能力有待提高，需要通过小组活动和互动来培养协作精神。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、互动游戏、在线讨论区等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、案例分析、小组竞赛等。

5.教学辅助工具：计时器、小奖品、贴纸等，用于激励和奖励学生。

6.教材和教辅材料：二年级道德与法治上册教材、教学指导手册、学生练习册等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不一样的我”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解每个人都有自己的特点和优点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“不一样的我”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“不一样的我”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每个人都有自己的特点和优点的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人故事等活动，让学生在实践中掌握欣赏自己和他人的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人故事等活动，体验每个人都有自己的特点和优点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解每个人都有自己的特点和优点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏自己和他人的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解每个人都有自己的特点和优点，掌握欣赏自己和他人的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“不一样的我”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“不一样的我”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的每个人都有自己的特点和优点，掌握欣赏自己和他人的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是二年级道德与法治上册的第三单元“我们在一起”，第7课“不一样的我”。以下是本节课的知识点梳理：

1.每个人都有自己的特点和优点。学生应该学会认识自己，发现自己的特长和优势，并加以发展和利用。

2.每个人都有自己的价值和意义。学生应该理解每个人都有自己的独特性，尊重他人的不同，不以貌取人，不歧视他人。

3.欣赏他人的优点和特长。学生应该学会欣赏他人的优点和特长，给予肯定和鼓励，从而促进团队合作和共同进步。

4.培养自信心和自尊心。学生应该通过发现自己的优点和特长，培养自信心和自尊心，克服自卑情绪，树立正确的自我价值观。

5.尊重他人。学生应该明白尊重他人的重要性，尊重他人的意见和选择，不侵犯他人的权益，建立和谐的人际关系。

6.团队合作的重要性。学生应该理解团队合作的重要性，学会与他人协作、沟通和解决问题，培养团队合作意识和能力。

7.培养良好的社交能力。学生应该学会与他人交流、表达自己的观点和情感，培养良好的社交能力和人际交往技巧。

8.培养问题解决能力。学生应该学会独立思考和解决问题，培养创造力和创新精神，提高问题解决能力。板书设计1.知识点板书：

-①“不一样的我”：突出每个人都有自己的特点和优点。

-②“自我认知”：引导学生认识自己，发现自己的特长和优势。

-③“自尊心与自信心”：强调培养自信心和自尊心的重要性。

-④“尊重他人”：提醒学生尊重他人的不同，建立和谐人际关系。

-⑤“团队合作”：展示团队合作的重要性，培养学生的团队意识。

-⑥“社交能力”：培养学生良好的社交能力，提高人际交往技巧。

-⑦“问题解决”：培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.词句板书：

-①“发现自己的特长”：鼓励学生发现自己的优点和特长。

-②“欣赏他人的优点”：引导学生学会欣赏他人的优点和特长。

-③“尊重他人，和谐相处”：强调尊重他人的重要性，促进和谐相处。

-④“团队合作，共同进步”：展示团队合作的精神，促进共同进步。

-⑤“良好的社交能力”：培养学生的良好社交能力，提高人际关系。

-⑥“独立思考，解决问题”：培养学生的独立思考和问题解决能力。

3.艺术性与趣味性板书：

-①使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成彩色，增加视觉吸引力。

-②设计有趣的插图或图标，与知识点相结合，使板书更具趣味性。

-③采用图表、思维导图等形式，展示知识点之间的关系，帮助学生理解。

-④在板书设计中加入谜语、小故事等元素，激发学生的学习兴趣。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问方式，了解学生对“不一样的我”这个课题的理解程度，及时发现学生对知识点的困惑，并进行解答。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、互动情况，了解学生的学习态度和团队合作能力，及时给予指导。

-测试：在课堂结束时，进行简单的测试，了解学生对“不一样的我”这个课题的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的课后作业，了解学生对“不一样的我”这个课题的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-点评作业：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，及时反馈学生的学习效果，鼓励