冀少版八年级生物上册第三单元第三节绿色植物在生物圈中的作用课件

第三单元植物的生活第五章绿色植物在生物圈中的作用知识点1

绿色植物制造有机物，贮存能量1.万物生长靠太阳。学过光合作用和呼吸作用的知识后，你

怎样理解这句话(

D

)A.植物生长离不开太阳B.动物生长离不开太阳C.所有生物体的有机物都来自阳光D.所有生物生命活动所需能量归根结底都来自太阳能D23456789101112131412.生物圈中生产有机物的天然“工厂”是(

A

)A.绿色植物B.蕨类植物C.被子植物D.藻类植物A23456789101112131413.植物通过光合作用制造有机物并贮存能量，下列关于这些

有机物及能量，叙述不正确的是(

C

)A.可以供给植物本身的需要B.是其他生物和人类食物及能量的来源C.有机物经导管运输到植物各处的细胞D.是煤炭等能源的能量来源C点拨：导管运输水和无机盐，而有机物的运输主要通过筛

管进行，故选C。2345678910111213141知识点2

绿色植物维持碳氧平衡4.【河北人文信息】河北驼梁山国家森林公园总面积约158

平方公里，森林覆盖率高达83.3％。据测定，一亩森林每

天能吸收二氧化碳67千克，产生氧气49千克，由这些数据

可知森林能(

C

)A.吸收有机物B.促进水循环C.维持碳氧平衡D.提高环境温度C23456789101112131415.绿色植物起到维持生物圈中碳氧平衡作用的是(

A

)A.光合作用B.蒸腾作用C.输导作用D.吸收作用A23456789101112131416.[2024河北秦皇岛期中]将新鲜的绿色水草放在鱼缸里，其

主要意义是(

C

)A.提供鱼的食物B.增加观赏价值C.增加水中氧气D.保持水的清洁C2345678910111213141知识点3

绿色植物参与水循环7.生物圈中的绿色植物通过下列哪项参与水循环？(

B

)A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.吸收作用B23456789101112131418.“山上多种树，胜似修水库，有雨它能吞，雨少它能

吐。”这条谚语形象地说明森林对环境的作用是(

D

)A.净化空气B.过滤尘埃C.降低噪声D.涵养水源D23456789101112131419.【创新题】如图是生物圈水循环模式图，请据图回答

问题：2345678910111213141(1)如果地球上没有绿色植物，水循环依然进行。海洋、湖

泊等

⁠的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成

雨雪、冰雹，再回到海洋或陆地。蒸发2345678910111213141(2)绿色植物为生物圈中绝大多数生物提供了

⁠

和

；维持了生物圈中的

⁠平衡；促进了

生物圈中水的循环。因此，

⁠是生物圈存在

和发展的基础。食物能量碳氧绿色植物234567891011121314110.【创新题】我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧

化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。下列叙述正确的

是(

B

)A.碳中和即意味着停止工厂排放二氧化碳B.实现碳中和离不开绿色植物的光合作用C.绿色植物消耗二氧化碳不产生二氧化碳D.碳排放速率和鱼类、鸟类等其他生物无关B234567891011121314111.如图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或

释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持碳氧平衡

的是(

A

)A.①②B.②③C.③④D.①④A2345678910111213141点拨：叶绿体是光合作用的场所，所以①②代表光合作

用；线粒体是呼吸作用的主要场所，所以③④代表呼吸

作用，故选A。234567891011121314112.绿色植物在生物圈中占据最重要的地位，请你结合已学

知识，分析下图并回答问题：2345678910111213141(1)请写出a、b表示的植物的生理活动：[a]

⁠

，[b]

⁠。(2)请写出A、B表示的两种物质：[A]

⁠，

[B]

⁠。光合作

用呼吸作用二氧化碳有机物2345678910111213141(3)要早日实现“碳中和”目标，人们可以采取大力植树

造林的方法，是因为植物可以通过a作用维持生物圈中

的

⁠平衡。(4)b作用的意义是

⁠，供给植物

的生命活动。碳氧分解有机物，释放能量234567891011121314113.下图是生物圈中碳循环的示意图，请据图回答问题：2345678910111213141(1)图中③表示的生理过程是

，①表示的生

理过程是绿色植物通过

作用吸收

⁠

释放出

⁠。(2)由图中可以看出，

⁠是天然的碳氧平

衡器。呼吸作用光合二氧化

碳氧气乙(或绿色植物)

234567891011121314114.【学科素养探究实践】红萍是太空舱中提供氧气和吸收

二氧化碳的一种水生植物。我国科研人员为了研究与人

共存情况下红萍的供氧能力，建立了受控密闭实验舱，

并放置了18.9平方米的红萍立体培养装置，设立实验组和

对照组进行了多次地面模拟实验。密闭舱全天保持稳定

充足的光照强度，其他条件适宜。2名志愿者进入密闭舱

中生活，每隔1小时测定一次

舱内氧气和二氧化碳浓度，

结果如图。请分析回答：2345678910111213141(1)实验组的密闭舱内生活着2名志愿者和红萍，结合图示

分析，对照组的密闭舱内是怎样设置的？

⁠

⁠。点拨：(1)根据“科研人员为了研究与人共存情况下红

萍的供氧能力”可判断，该实验的变量是红萍，根据

单一变量原则，对照组的设置应为有2名志愿者，但

没有红萍。有2名志愿

者，但没有红萍2345678910111213141(2)0～12h，红萍固定二氧化碳的速率

(填“大

于”“等于”或“小于”)红萍细胞呼吸产生二氧化碳

的速率。根据实验结果判断，密闭舱内红萍产生的氧

气能否满足2名志愿者的呼吸消耗？

⁠，理由

是

⁠

⁠

⁠。大于能

12h后，实验组密闭舱内氧气和二氧化碳浓度保

持相对稳定，表明红萍产生的氧气量约等于红萍和人

呼吸作用消耗的氧气量2345678910111213141点拨：(2)分析二氧化碳浓度的曲线图可知，实验组二氧化碳浓度在0～12h，稍微上升(0％到0.8％)；对照组二氧化碳浓度在0～12h，上升范围大(0％到1.8％)。该实验结果说明：0～12h，红萍固定二氧化碳的速率大于红萍细胞呼吸产生二氧化碳的速率。结合题图可知，实验组密闭舱内氧气和二氧化碳浓度在12～72h内保持相对稳定，表明红萍产生的氧气量约等于红萍和人呼吸作用消耗的氧气量。因此，密闭舱内红萍产生的

氧气能满足2名志愿者的呼吸消耗。2345678910111213141(3)如果密闭舱光照系统因出现故障停止工作。这时舱内

氧气和二氧化碳浓度会怎样变化？

⁠

⁠。此时，为了让实验人员在舱内

有更多的工作时间，指挥人员应该采取的措施是

⁠

⁠。氧气浓度减小，

二氧化碳浓度增大增

加舱内的氧气供应23456789