Unit 2 I'll help to clean up the city park SectionB(2a-2e)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I'llhelptocleanupthecityparkSectionB(2a-2e)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教新目标八年级英语下册-Unit2I'llhelptocleanupthecityparkSectionB(2a-2e)

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读2a-2e中的核心词汇和句型。

2.学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

3.学生能够理解并运用2a-2e中的语法结构。

三、教学内容

1.教学重点：2a-2e中的词汇、句型、语法。

2.教学难点：情态动词will的用法，以及与之相关的语法结构。

四、教学方法

1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握词汇和句型。

2.运用情境教学法，让学生在具体的情境中理解语法结构。

五、教学步骤

1.热身（5分钟）：复习上节课所学的词汇和句型，通过游戏或对话的方式进行。

2.引入（5分钟）：通过展示城市公园的图片，引导学生谈论自己对城市公园的看法。

3.新课呈现（10分钟）：讲解2a-2e中的词汇、句型和语法，让学生进行听力练习，跟读并模仿。

4.实践环节（10分钟）：学生分角色扮演，运用所学的词汇和句型进行对话。

5.巩固环节（5分钟）：学生完成2b的练习，教师进行讲解和反馈。

6.拓展环节（5分钟）：学生讨论如何保护环境，并展示自己的观点。

7.总结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

六、课后作业

1.抄写2a-2e中的新词汇，每个词汇写5遍。

2.用所学的词汇和句型写一篇小作文，描述自己如何帮助清洁城市公园。

七、教学评价

1.课后收集学生的作文，评估学生对词汇和句型的掌握程度。

2.在下一节课开始时，进行口语测试，检查学生对2a-2e中的词汇和句型的运用情况。核心素养目标1.语言能力：通过听力练习、口语交流和小作文的撰写，提高学生的英语听、说、读、写能力，使其能够熟练运用Unit2中的词汇和句型进行日常交流。

2.文化意识：通过讨论如何保护环境，培养学生对环境保护的意识，使其认识到每个人都有责任参与到环境保护中来。

3.思维品质：通过分析2a-2e中的语法结构和词汇用法，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，使其能够独立完成课后作业，并在小组活动中积极展示自己的观点。重点难点及解决办法1.重点：2a-2e中的词汇、句型和语法。

解决办法：通过任务型教学法，让学生在实际操作中掌握词汇和句型；运用情境教学法，让学生在具体的情境中理解语法结构。

2.难点：情态动词will的用法，以及与之相关的语法结构。

解决办法：通过多个例子展示情态动词will的用法，让学生进行听力练习，跟读并模仿；提供相关的练习题，让学生进行实际操作，巩固语法结构。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标八年级英语下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与Unit2I'llhelptocleanupthecityparkSectionB(2a-2e)相关的图片，包括城市公园的图片、垃圾分类的图片等，用于引导学生谈论话题并激发学习兴趣。

b.准备2a-2e的听力材料，包括音频文件和相关的文字材料，以便学生进行听力练习和跟读模仿。

c.准备2a-2e中的词汇和句型的练习题，包括选择题、填空题等，用于巩固所学内容。

d.准备小作文的范文，包括不同类型的环境保护主题的作文，供学生参考和模仿。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。

b.设置实验操作台，用于学生进行听力练习和口语交流等活动。

c.在教室内设置投影仪和白板，用于展示多媒体资源和板书重点内容。

d.确保每位学生都有足够的学习空间，座位之间保持适当的距离，以便学生舒适地参与课堂活动。

5.其他准备：

a.确保教学设备（如投影仪、音响等）正常运行，提前测试相关多媒体资源。

b.准备课堂用语和指令，以便于与学生进行互动和引导课堂秩序。

c.准备计时器，用于控制课堂时间的分配和提醒学生注意时间管理。

d.准备学生的作业和评价标准，以便于进行课后作业的收集和评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2I'llhelptocleanupthecityparkSectionB(2a-2e)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道城市公园的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于城市公园的图片或视频片段，让学生初步感受城市公园的魅力或特点。

简短介绍城市公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit2I'llhelptocleanupthecityparkSectionB(2a-2e)的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit2的主题和目标，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍SectionB(2a-2e)的词汇、句型和语法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解SectionB(2a-2e)的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的城市公园清洁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市公园清洁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的词汇和句型解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与城市公园清洁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit2I'llhelptocleanupthecityparkSectionB(2a-2e)的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit2I'llhelptocleanupthecityparkSectionB(2a-2e)的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit2的主题、SectionB(2a-2e)的词汇、句型和语法等。

强调Unit2I'llhelptocleanupthecityparkSectionB(2a-2e)在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何清洁城市公园的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《环保在我心》：一篇关于如何在生活中实践环保的文章，让学生了解环保的重要性并激发他们的环保意识。

b.《城市公园的美丽与功能》：一篇介绍城市公园的历史、设计理念以及其对城市居民生活的影响的文章，让学生更深入地了解城市公园的价值。

c.《志愿者清洁城市公园的故事》：一篇关于志愿者参与城市公园清洁活动的案例，让学生了解清洁城市公园的实际意义和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.要求学生阅读拓展阅读材料，并写一篇读后感，分享他们对环保和个人行动的理解和感悟。

b.引导学生进行小组讨论，探讨如何设计和实施一项城市公园清洁计划，以提高公园的环境质量。

c.鼓励学生进行实地考察，观察和记录他们所在社区的城市公园的现状，并提出改进建议。

d.推荐学生参加相关的社区服务活动，如城市公园清洁志愿者活动，让学生将所学知识付诸实践。

e.布置课后作业，要求学生结合本节课所学的内容，撰写一篇关于如何保护城市公园环境的文章，并互相交换阅读和评价。内容逻辑关系①Unit2I'llhelptocleanupthecityparkSectionB(2a-2e)的核心内容是围绕城市公园的清洁和保护展开的。首先，学生需要掌握与城市公园相关的词汇，如"citypark","cleanup","trash","recycling"等（2a）。接着，学生通过听力练习和跟读模仿，学习如何使用情态动词will来表达未来的计划和意愿，例如"I'llhelptocleanupthecitypark"（2b）。

②在理解了基本词汇和句型后，学生需要通过阅读理解练习，掌握如何描述城市公园的现状和问题，以及如何提出解决方案。例如，2c中的句子"Thecityparklooksmessy.Weneedtocleanitup."，学生需要理解其含义并能够运用在实际情境中。

③进一步，学生通过案例分析，深入了解城市公园清洁的重要性。例如，2d中的案例描述了一个城市公园因为垃圾堆积而变得不美观，学生需要理解这个案例并思考如何解决类似的问题。

④最后，学生在小组讨论中，将所学知识应用到实际问题解决中。他们需要讨论如何设计一项城市公园清洁计划，并表达自己的观点和想法。例如，2e中的句子"Ithinkweshouldhaveacleaningdayonceamonth."，学生需要能够提出自己的建议和意见。

板书设计应清晰地展示这些知识点和词汇的逻辑关系，使用简洁的图表或流程图，帮助学生理解和记忆。例如，可以设计一个简单的流程图，从词汇掌握到案例分析，再到小组讨论，最后到实际问题解决，让学生一目了然地看到学习的内容和步骤。教学反思与改进在教学后，我设计了一些反思活动来评估教学效果。我发现，大多数学生能够理解和掌握词汇和句型，但是在实际应用和解决问题方面还存在一些困难。例如，一些学生在进行小组讨论时，无法流畅地运用所学的词汇和句型来表达自己的观点。此外，一些学生对城市公园清洁的重要性缺乏足够的认识，导致他们在讨论实际问题时缺乏深入的思考和分析。

为了改进这些方面，我制定了一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。首先，我将在课堂上提供更多的实际案例和情境，以便学生能够更好地理解和应用所学知识。例如，我可以通过展示一些城市公园清洁的实际案例，让学生了解清洁城市公园的重要性，并激发他们参与城市公园清洁的积极性。

其次，我将在课堂上增加更多的互动和讨论机会，以便学生能够更好地表达自己的观点和思考。例如，我可以通过组织小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与并运用所学知识来解决实际问题。

最后，我将在课堂上提供更多的指导和反馈，以便学生能够更好地掌握词汇和句型的正确用法。例如，我可以通过检查学生的口头和书面作业，及时发现并纠正他们的错误，并给予他们具体的指导和反馈，帮助他们改进和提高。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《城市公园的未来》

b.阅读材料：《环保小卫士的日记》

c.视频资源：《城市公园清洁行动》

d.视频资源：《如何减少塑料污染》

2.拓展要求：

a.学生需要在课后自主阅读《城市公园的未来》和《环保小卫士的日记》，并回答相关问题。

b.学生需要在课后观看《城市公园清洁行动》和《如何减少塑料污染》两个视频资源，并写一篇观后感。

c.学