21古诗词三首长相思 教学设计

21古诗词三首长相思教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：21古诗词三首《长相思》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《长相思》，提升学生的文学素养和审美能力，让学生感受诗词的韵律美和意境美，培养学生的文学兴趣和创作欲望。

2.思维能力：培养学生分析、综合、评价和创新思维能力，让学生能够从不同角度理解和解读《长相思》，提升学生的思维深度和广度。

3.文化理解与传承：通过学习《长相思》，使学生了解中国古典诗词的文化背景和价值观念，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。

4.沟通与表达：培养学生运用语言和文字表达自己的情感和思想的能力，让学生能够运用《长相思》中的表达技巧，进行诗词创作和表达。重点难点及解决办法重点：

1.理解《长相思》的诗词意境和情感表达。

2.分析和欣赏《长相思》的韵律美和修辞手法。

3.掌握《长相思》中的重点字词和诗句。

难点：

1.深入理解和感悟《长相思》中的抽象意象和情感内涵。

2.运用《长相思》中的表达技巧进行诗词创作和表达。

解决办法：

1.通过反复朗读和解读《长相思》，引导学生进入诗词的意境，帮助学生理解和感悟其中的情感表达。

2.分析《长相思》的韵律美和修辞手法，结合实际例子进行讲解和练习，让学生能够欣赏和运用。

3.针对重点字词和诗句，进行解释和翻译，帮助学生掌握和理解。

4.提供诗词创作的指导和练习机会，鼓励学生运用《长相思》中的表达技巧，进行诗词创作和表达。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解读《长相思》，传授诗词知识，引导学生理解和感悟诗词意境。

-互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对《长相思》的理解和感受，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究法：教师提供相关的古诗词案例，让学生通过对比分析，深入理解《长相思》的特点和价值。

-项目导向学习法：教师引导学生进行诗词创作项目，让学生运用《长相思》中的表达技巧，实际操作并进行创作。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演诗人，通过朗读和表演的方式，深入理解《长相思》的情感表达，增强学生的情感共鸣。

-实验活动：教师组织学生进行韵律实验，通过对比不同的诗句，让学生感受和理解《长相思》的韵律美。

-游戏互动：教师设计相关的诗词游戏，如诗词接龙、诗词猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高学生的诗词运用能力。

-创作展示：学生进行诗词创作，并有机会在班级内进行展示和分享，培养学生的创作能力和表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师利用PPT展示《长相思》的文本和相关图片，帮助学生更好地理解和欣赏诗词。

-视频：教师播放相关的古诗词视频，让学生感受古诗词的韵律和意境，提供更加直观的学习资源。

-在线工具：教师引导学生使用在线诗词创作工具，激发学生的创作灵感，提供更多的创作可能性。

-文学作品集：教师提供相关的古诗词文学作品集，供学生阅读和参考，扩展学生的文学视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长相思》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍《长相思》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《长相思》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《长相思》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗词的实际应用或作用。

3.《长相思》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗词的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《长相思》是一首描绘离别之情的古诗词，本节课将围绕以下知识点进行梳理：

1.古诗词的基本概念：介绍古诗词的定义、特点和分类，让学生了解古诗词的基本形式和表达方式。

2.《长相思》的文学背景：讲解作者纳兰性德的生活背景和创作风格，以及《长相思》在文学史上的地位和影响。

3.诗词的结构和韵律：《长相思》的诗词结构和韵律特点，包括诗的格律、平仄、对仗等，让学生了解古诗词的韵律美。

4.诗词的意象和意境：《长相思》中的主要意象和意境，如离别、相思、山水等，让学生感受诗词的情感内涵和艺术魅力。

5.诗词的语言和修辞：《长相思》中的关键词语和修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，让学生理解和欣赏诗词的表达技巧。

6.诗词的情感分析：深入分析《长相思》中的情感表达，包括诗人对离别之情的描绘和对相思之苦的抒发，让学生感悟诗词的情感共鸣。

7.诗词的欣赏和解读：引导学生在欣赏《长相思》的过程中，从字面意义到深层意境的解读，提升学生的诗词欣赏能力。

8.诗词创作技巧：通过《长相思》的学习，引导学生掌握古诗词的创作技巧，如炼字、炼句、构思等，激发学生的创作欲望。

9.诗词的文化价值：讲解古诗词在中国传统文化中的价值和意义，以及它对现代社会的影响和启示。内容逻辑关系1.古诗词的基本概念（10分钟）

重点知识点：

-①古诗词的定义：古代的诗歌形式，包括五言诗、七言诗、词、赋等。

-②古诗词的特点：语言精炼、意境深远、韵律优美、情感真挚。

-③古诗词的分类：唐诗、宋词、元曲等不同时期的诗词形式。

2.《长相思》的文学背景（5分钟）

重点知识点：

-①作者纳兰性德：清代著名的诗人、文学家，擅长写景抒情。

-②创作背景：纳兰性德生活在清朝盛世，对社会现实有深刻的感悟。

-③《长相思》的地位：作为纳兰性德的代表作之一，展现了他的诗歌才华。

3.诗词的结构和韵律（《长相思》为例）（10分钟）

重点知识点：

-①诗的格律：介绍《长相思》的格律特点，如平仄、对仗等。

-②韵律美：《长相思》中的韵脚、韵律变化等，展示诗词的音韵美。

-③结构分析：讲解《长相思》的起承转合结构，以及诗句之间的逻辑关系。

4.诗词的意象和意境（10分钟）

重点知识点：

-①主要意象：离别、相思、山水等，解读它们在《长相思》中的象征意义。

-②意境美：《长相思》中的抽象意境，如诗人的思乡之情、离别之苦。

-③情感共鸣：引导学生感受诗人通过意象表达的情感，如孤独、相思等。

5.诗词的语言和修辞（10分钟）

重点知识点：

-①关键词语：指出《长相思》中的关键词语，如“长相思”、“离别”等。

-②修辞手法：讲解《长相思》中的比喻、拟人、对偶等修辞手法。

-③表达效果：分析修辞手法在诗词中的表达效果，如增强情感、美化意境等。

6.诗词的情感分析（10分钟）

重点知识点：

-①情感表达：分析《长相思》中诗人对离别和相思的情感描绘。

-②情感内涵：探讨诗人情感背后的深层含义，如对家乡的思念、对爱情的执着等。

-③情感共鸣：引导学生与诗人产生情感共鸣，感受诗词的情感魅力。

7.诗词的欣赏和解读（10分钟）

重点知识点：

-①欣赏角度：从字面意义、深层意境等方面欣赏《长相思》。

-②解读技巧：培养学生对古诗词的解读技巧，如抓住关键词、理解意象等。

-③个人感悟：鼓励学生表达自己对诗词的感悟和理解。

8.诗词创作技巧（10分钟）

重点知识点：

-①炼字：通过《长相思》的例子，讲解如何炼字，提高诗句的精炼度。

-②炼句：分析如何构建优美的句子结构，使诗词更具表现力。

-③构思：引导学生掌握诗词构思的方法，如起承转合、意境营造等。

9.诗词的文化价值（5分钟）

重点知识点：

-①古诗词在传统文化中的价值：强调诗词在中国传统文化中的重要地位。

-②现代社会的影响：探讨古诗词对现代社会的影响，如审美观念、人文精神等。

-③文化传承：强调培养学生对古诗词的兴趣，传承中国传统文化。典型例题讲解1.题目：《长相思》中“长相思，长相忆”的含义是什么？

答案：这里的“长相思”指的是诗人对爱人的思念之情，而“长相忆”则是诗人对过去美好时光的回忆。这两句诗表达了诗人对爱情的执着和深沉的情感。

2.题目：《长相思》中“山一程，水一程”的修辞手法是什么？

答案：“山一程，水一程”运用了对偶的修辞手法，通过对仗工整的山和水进行描绘，形象地表达了诗人旅途的艰辛和漫长的历程。

3.题目：《长相思》中“夜深千帐灯”的意象有什么象征意义？

答案：“夜深千帐灯”描绘了夜晚军营中的景象，千帐灯火通明，象征着诗人对家乡的思念之情。这里的灯火象征着希望和温暖，表达了诗人对家乡的眷恋。

4.题目：《长相思》中“月落乌啼霜满天”的修辞手法是什么？

答案：“月落乌啼霜满天”运用了夸张的修辞手法，通过对月落、乌啼、霜满天的描绘，营造了一个凄凉寒冷的夜晚景象，表达了诗人对离别之苦的深刻感受。

5.题目：《长相思》中“相顾无言，惟有泪千行”的修辞手法是什么？

答案：“相顾无言，惟有泪千行”运用了对偶的修辞手法，通过对“无言”和“泪千行”的描绘，形象地表达了诗人与亲人离别时的沉默和悲伤。这里的“泪千行”是对悲伤情感的夸张表达。

6.题目：《长相思》中“胡马依北风，越鸟巢南枝”的修辞手法是什么？

答案：“胡马依北风，越鸟巢南枝”运用了比兴的修辞手法，通过对胡马和越鸟的描绘，形象地表达了诗人对家乡的思念之情。这里的胡马依北风象征着诗人对家乡的依恋，越鸟巢南枝则表达了诗人对家乡的眷恋。

7.题目：《长相思》中“胡雁哀鸣夜夜飞”的修辞手法是什么？

答案：“胡雁哀鸣夜夜飞”运用了比兴的修辞手法，通过对胡雁的描绘，形象地表达了诗人的孤独和悲伤。这里的胡雁哀鸣象征着诗人的寂寞和凄凉，夜夜飞则强调了诗人孤独的情感。

8.题目：《长相思》中“夜长梦多”的含义是什么？

答案：“夜长梦多”在这里是指夜晚漫长，容易让人产生幻觉和梦境，表达了诗人对离别的痛苦和无法忘怀的思念之情。

9.题目：《长相思》中“人生自是有情痴，此恨不关风与