北师大版八年级生物下册全册课件（2024年春季版）

北师大版八年级生物下册全册教学课件生命的起源整理与复习第21章生命的发生和发展北师大版八年级下册现今地球上有500多万种生物，它们共同组成了一个丰富多彩的生命世界，人类也是这个世界中的一员。那么，地球上的生命是怎样发生和发展的呢？活动讨论地球上的生命是怎样发生的1.简述你听到过的有关生命发生的神话故事。2.你认为有关生命发生的神话传说有根据吗？3.你阅读过的科普读物是怎样描写地球上生命起源的？生命起源的假说一、神创论世界上的所有生物，都是由神或上帝创造的，物种是一成不变的。盘古开天辟地女娲造人《圣经》里上帝创造人类“腐草化萤”“腐肉生蛆”一度干涸的池塘，一旦有水（水中看不到任何动物）自然就会出现蝌蚪和青蛙。生命起源的假说二、自然发生论观点：生命是由非生命物质随时自发地发生的。你怎样看待自然发生说中的依据——“腐草化萤”“腐肉生蛆”等“事实”？雷迪实验开口瓶里腐肉生蛆蜡封瓶和网罩瓶里腐肉不能生蛆蛆是苍蝇的卵孵化成的。蜡封瓶网罩瓶开口瓶雷迪实验中的新鲜或煮熟的肉块为什么会变成腐肉?因为有微生物滋生，才会变成腐肉。因为当时没有显微镜，观察不到微生物。雷迪观察不到这种现象，也就没有做出解释。雷迪为什么没有对这种现象进行解释?巴斯德的鹅颈烧瓶实验巴斯德“鹅颈烧瓶”实验的结果使人们坚信:“生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命”，这一观点称为“生生论”。生生论推翻了自然发生论。三、生生论生命起源的假说四、宇宙生命论宇宙中其他星球可能有生命存在，地球上的生命来源于其他星球。五、化学进化论生命是在原始地球条件下起源的，是由非生命物质通过化学途径逐渐进化来的。持化学进化论观点的学者认为：在原始地球中，天空中有时烈日似火，有时电闪雷鸣；地表熔岩滚滚，火山喷发。原始地球模式图原始大气的主要成分有氨（NH3）、氢气（H2）、甲烷（CH4）和水蒸气（H2O）等。生命在原始海洋中形成。有机的小分子是怎样形成的？无机小分子紫外线、闪电有机小分子宇宙射线、热能1.能量来自哪里？2.怎样模拟原始海洋？3.怎样模拟原始大气成分？活动：你怎样设计模拟实验？在原始地球条件下能够形成有机小分子吗？米勒和他的实验装置示意图米勒实验的结果表明，在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子。思考与练习请你用表格形式概括出自然发生论、生生轮、宇宙生命论和化学进化论的基本观点。生命起源观点地球生命来源于生命发生的条件自然发生论非生命物质随时自发地发生，可以在短期内完成生生论生物最原始生命的来源是未知的宇宙生命论生物（外星上）在宇宙中长期演变形成化学进化论非生命物质（无机分子）在原始地球条件下长期演变形成2.1976年，我国吉林地区曾发生过一场罕见的陨石雨，科学家们

在陨石表面发现了多种有机小分子物质，你认为这个事实为哪

种假说提供了有力的证据？陨石来自地球之外的其他星球，陨石表面发现有机小分子。由于有机小分子可能逐渐演变为大生命分子，因此，宇宙生命论者认为陨石是其他星球可能有生命存在的一个证据。随堂练习最初形成的原始生命，最可能的生存方式是（）A.需要营养和氧气B.需要营养，不需要氧气C.不需要营养和氧气

D.不需要营养，需要氧气B2.米勒的实验结果可以说明（）

A.原始地球上能形成生命B.原始地球上能形成构成生物体的有机物C.原始地球上本来就有生命D.原始生命首先是在陆地上形成的B3.如图所示的实验设计者及所要说明的问题是（）A.雷迪，腐肉能够生蛆B.雷迪，腐肉不能够生蛆C.巴斯德，腐肉能够生蛆D.巴斯德，腐肉不能够生蛆B课堂小结生命的起源1.神创论（没有科学依据）2.自然发生论（雷迪实验推翻这个观点）3.生生论（巴斯德“鹅颈烧瓶”实验）4.宇宙生命论5.化学进化论（在原始地球中，无机小分子→有机小分子，

再由有机小分子长期演变形成的。）完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家章节导入地球上的生物为什么是多种多样的？北师版八年级下册生物进化的证据和历程探索新知生物在与生存环境的相互作用中，总是一代又一代地发生着改变，即生物进化。思考：1.有哪些证据说明生物是进化的？2.地球上生物进化的大致过程如何？3.如何解释生物进化的现象？化石为生物进化提供直接证据观察图中的各种化石生物，并思考可能与现存的哪类生物有亲缘关系？35亿年前的蓝绿藻化石——细菌、蓝细菌等20亿年前的原核生物同心藻类化石——细菌、蓝细菌等5亿年前的三叶虫化石——节肢动物4亿年前的生物化石最早登陆的植物，它是志留晚期的库克逊蕨——是公认的最古老的维管植物。——蕨类植物1亿年前的始祖鸟化石始祖鸟复原图——鸟类、爬行类讨论：请你根据上述化石生物对生物进化的可能趋势进行推理。生物体的结构从单细胞到多细胞，从简单到复杂；生物的生活环境从水生到陆生。阅读教材P8的小资料，了解古代生物为什么会形成化石？

化石：经过自然界的作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。结构越简单、低等越早形成的地层

生物种类越少越晚形成的地层

结构越复杂、高等生物种类越多总的进化趋势是：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。在德国发现的始祖鸟化石在中国发现的中华龙鸟化石化石证实：鸟类起源于爬行动物马的进化过程示意图化石记录了地球上的生命史地球约有46亿年的历史。地质学家把地球的发展历史划分为若干地质年代，主要包括太古代、元古代、古生代、中生代和新生代等，每代再划分为若干纪。从地球形成到约5.4亿年前的地质年代又称为前寒武纪时期。地质年代和生物进化历史表前寒武纪时期35亿年前：细菌、蓝藻等原核生物20亿～19亿年前：单细胞真核生物8.5亿～5.4亿年前：多细胞真核生物46亿年前：原始地球形成古生代——始于5.4亿年前早期高等藻类植物无脊椎动物三叶虫繁盛古生物学家称之为“寒武纪生物大爆发”三叶虫类化石古生代中期海洋中有许多鱼类首次出现陆生的裸蕨类植物被称为“鱼类的时代”裸蕨类植物古生代后期出现沼泽森林出现了能够登陆生活的两栖类和有翅的昆虫沼泽森林原始的两栖类鱼头螈古生物学家认为：原始两栖类的四肢是由鱼的胸鳍和腹鳍演化而来。中生代裸子植物（尤其是苏铁类）是主要陆生植物——始于2.45亿年前爬行动物繁盛（恐龙和翼龙）哺乳动物和鸟类开始出现新生代——始于6500万年前哺乳动物和鸟类成为占优势的陆地脊椎动物。被子植物成为占优势的陆地植物。

600万年~400万年前，灵长类动物的一支进化成人类。植物的进化历程这些植物属于哪一个类群？它们在地球上出现的顺序是怎样的？植物的进化历程苔藓植物多细胞藻类单细胞藻类蕨类植物种子植物脊椎动物的进化历程脊椎动物进化的历程是怎样的？鸟类

两栖类鱼类爬行类哺乳类脊椎动物的进化历程生物进化的总趋势是怎样？原始生命由简单到复杂由水生到陆生由低等到高等课堂小结1.化石为生物进化提供直接证据

化石：经过自然界的作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。2.化石记录了地球上的生命史前寒武纪时期古生代中生代新生代思考练习如图所示为一从未受到破坏的沉积岩层的顺序，图中表明其中一层含有物种A化石，而另一层含有物种B化石。图示说明（）A.物种A比物种B简单、低等B.物种A比物种B复杂、高等C.物种A出现在物种B之前

D.物种A是由物种B进化而来的B2.生物化石为生物进化提供了直接证据。一般在越古老的

地层中，成为化石的生物（）A.越简单、越低等，水生的生物类型多B.越简单、越低等，陆生的生物类型多C.越复杂、越高等，陆生的生物类型多D.越复杂、越高等，水生的生物类型多A3.如图表示几个植物类群的进化关系，下列叙述不正确

的是（）A.乙的结构比甲的复杂B.戊最有可能是水生植物C.最先出现的植物类群是甲D.乙和丙都是由甲进化来的B4.新生代陆地上繁盛的动物和植物分别是（）A.两栖类、蕨类植物B.哺乳动物和鸟类、裸子植物C.爬行类、裸子植物D.哺乳动物和鸟类、被子植物D完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家章节导入原始生命原始生命诞生以后，在进化的历程中呈现怎样的进化趋势？由简单到复杂由水生到陆生由低等到高等生物进化的原因是什么呢？北师版八年级下册生物进化的原因探索新知生物为什么会进化呢？科学家提出了多种有关生物进化的理论，其中，英国博物学家达尔文的自然选择学说最有说服力。1831年12月27日，22岁的达尔文随“贝格尔号”皇家海军探险船，进行了为期5年的环球考察。青年时代的达尔文“贝格尔号”探险船达尔文的环球航行和考察达尔文的环球考察路线加拉帕戈斯群岛26种陆栖鸟类中有25种特有；海生鱼类有15种是新种；185种绿色开花植物中有100种是新种。生活在南美洲的鬣蜥岛上的鬣蜥大陆上的鹈鹕会飞岛上的鹈鹕不会飞13种加拉帕戈斯地雀（由共同祖先进化而来）思考：为什么祖先相同的生物，其后代却存在明显的差异？两种加拉帕戈斯龟达尔文发现群岛上动物与环境的协调一致不是上帝创造的，而是各种生物发生着__________的变化，这种变化显示出______的影响和________的选择。适应环境环境大自然人工选择能培育出不同金鱼品种野生鲫鱼变异个体饲养后代个体间性状差异人们意愿保留有观赏价值个体逐代选择各种各样的金鱼品种人们饲养的动物和栽培的植物，都是从野生原种经过代代的精心_________和________形成的。人工选择的启示选择培育大自然的选择

1859年，达尔文发表巨著《物种起源》，提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论。①过度繁殖：绝大多数物种繁殖的后代数量，往往超过生存环境的承受能力。自然选择学说的内容自然选择学说的内容②生存竞争：后代数量过多，无法获得足够的食物、水和栖息条件等，从而竞争生存空间和有限的自然资源。③遗传和变异：某些适应环境变化的微小变异使生物个体容易生存和繁殖后代，它们的后代可能继承了这种有利性状。自然选择学说的内容④适者生存：微小的有利变异在物种内积累起来，形成一个更适应环境和生命力更强的新物种。自然选择学说的内容活动：模拟自然选择材料用具：用四种不同形状的工具，模拟“豆豆鸟”不同的喙。培养皿中的豆豆模拟自然界中的食物；毛巾模拟豆豆鸟的嗉囊。活动：模拟自然选择材料用具：方法步骤：活动：模拟自然选择1.假设每种亲代的“豆豆鸟”在生存中必须取得20个豆豆才有可能繁殖后代。

2.在规定时间，用“喙”将培养皿中的豆豆依次放入自己面前的毛巾上。活动：模拟自然选择方法步骤：活动规则1.手不能直接触碰培养皿，只能用“喙”取食。2.放到毛巾上的豆豆才是获取到的食物。晾衣架子喙镊子喙解剖针喙汤匙喙原有种群个体数4442第一回合生存个体数生存个体+繁殖后代个体数……分析：模拟自然选择思考1：生存下来的个体最多的是哪一种“豆豆鸟”？如果再繁殖下去，且都存活的话，数量是多少？这个现象说明了什么？晾衣架子喙镊子喙解剖针喙汤匙喙分析：模拟自然选择思考2：为什么有些种类的“豆豆鸟”没机会繁殖而被淘汰了？如果食物足够多，它们会被淘汰吗？晾衣架子喙镊子喙解剖针喙汤匙喙分析：模拟自然选择思考3：每种鸟喙的特点会在它们的后代中表现出来吗？同种“豆豆鸟”的不同后代是否会有差异？

晾衣架子喙镊子喙解剖针喙汤匙喙思考4：是什么因素决定了哪种“豆豆鸟”占优势，哪种逐渐被淘汰？如果豆豆变小了，且变得分散了，情况会是怎样？这说明环境在生物的进化中起什么作用？晾衣架子喙镊子喙解剖针喙汤匙喙分析：模拟自然选择“幸存者”的喙形与它们所获取的食物相适应，说明适应环境的变异个体能被保留，并得以繁殖后代。环境的定向选择作用决定着生物进化的方向。课堂小结过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存自然选择学说合理解释生物进化的原因思考练习通过对古代生物化石的研究，人们认识到生物进化的哪些事实？（）A.生物的生存年代和环境B.各种生物之间的进化关系C.生物进化的趋势和结果D.以上都是D2.下列有关距今6亿年左右地球上生物的描述中有误的

是（）。A.海洋中出现了多细胞生物B.陆地上还没有大量的动物C.海洋中有大量的无脊椎动物和藻类D.陆地上有许多高大的蕨类植物D3.中生代陆地上繁盛的动物和植物分别是（）。A.两栖类、蕨类B.爬行类、裸子植物C.哺乳类、被子植物D.鱼类、苔藓B4.下列关于生物进化趋势的表述中，哪一项是不合理的？（）A.单细胞生物→多细胞生物B.体形小的生物→体形大的生物C.结构简单→结构复杂D.低等生物→高等生物B5.古长颈鹿大小似羊，颈和前肢不太长，进化过程中形成

的长颈鹿则成为当今生物界最高的动物。按照达尔文的

进化观点，其主要原因是（）。A.食高处树叶使颈愈伸愈长B.颈长者较凶悍，攻击力大C.颈长者的繁殖力较强D.竞争中颈长者的生存机会大D6.20世纪60年代用DDT来杀灭稻螟的效果很好，但到了

80年代DDT杀螟效果不好，其原因是（）。80年代所用的DDT品质较过去差稻螟长期沾染DDT，体表形成抵抗DDT的保护膜选择作用使种群中抗DDT的稻螟比例增大长期使用DDT导致稻螟体内产生抗DDT的抗体C完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家新课导入人是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具……但是，人类与其他动物是否有关系呢?人类是怎样起源和进化的呢?北师版八年级下册人类的起源与进化探索新知类人猿与人类有极为相似的特征现代类人猿分布地点生活状态长臂猿猩猩黑猩猩大猩猩亚洲热带雨林在树上活动，以植物为食苏门答腊岛和婆罗洲以树叶和果实为食，偶尔吃小动物和鸟蛋非洲地面活动，四肢着地，以植物嫩芽和果实为食非洲地面活动，是非常社会化的动物，有丰富的面部表情，能发出多种声音，吃树叶、果实、鸟蛋、昆虫以及羚羊和猴子等活动：比较类人猿与人类的相似特征1.现代类人猿是否包括猕猴、金丝猴、长尾猴和狒狒？类人猿不包括猕猴、金丝猴、长尾猴和狒狒。2.人和类人猿的相似特征比较项目实例外部形态身体结构面部表情行为表现其他类人猿颜面扁平，两眼在同一个平面，没有尾巴，整个外部形态和人接近类人猿的骨骼和人相似；乳头一对，位于胸部，单子宫；脑的结构上，大脑遮盖了小脑，这些都和人相似类人猿大多有喜、怒、哀、乐等多样表情类人猿善于模仿；懂得交流；会使用枝条作工具等类人猿喜欢群居，有的有家族生活；可勉强直立行走等黑猩猩（左）与人的骨骼比较黑猩猩用工具挖取白蚁直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志为什么类人猿与人类有着如此相似的特征呢？灵长类的世系图类人猿与人类有共同的祖先森林古猿是如何进化成人的？森林古猿森林变成稀树草原不适应新的环境大部分古猿灭绝继续过着树栖生活现代类人猿转向地面生活人类

想一想：森林古猿被迫来到地面生活以后，会面临着哪些困难呢？寻找食物，防御敌害，寻找栖息地等。古猿来到地面生活两足直立行走使用工具大脑发达使用语言两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。模拟活动:探索在人类起源和进化中手进化的意义活

动

准

备

方法步骤1.正常状态的手：记录完成一些活动的时间。2.模拟非灵长类动物的手：将拇指和食指用胶带捆绑在一起

，记录完成同样

每个活动所用的时间。

1.拇指不能活动时，对完成某项动作的障碍是什么？2.当拇指不能自由活动时，你怎样改变手的动作才能完成这些动作？3.某种动物的拇指不像人类这样灵活，你认为它们能否完成上述各项动作？4.试说明在人类起源和进化过程中手进化的重要意义。讨论手的进化有助于人类制造和使用工具进行劳动；而劳动能够促进大脑的发展和人类语言文化的产生。人类进化分为南方古猿、能人、直立人、智人等阶段人类进化的阶段南方古猿：400万年～100万年前，直立行走，脑容量450～530mL。南方古猿生活想像图能人：200万年～175万年前，能制造和使用工具，脑容量约700mL。能人生活想像图能人头骨化石直立人：180万年～20万年前，能用火和工具，脑容量多达1088mL。直立人生活想像图（使用工具）直立人生活想像图（使用火）77万年前的北京猿人生活在酷寒的环境下。北京直立人（北京猿人）早期智人（古人）：20万年～5万年前，脑容量平均为1400毫升，遗物有骨器。晚期智人（新人）：5万年～1万年前脑容量约1500毫升，出现原始艺术。山顶洞人智人不仅能制造功能各异的石器和骨器，用于狩猎、捕鱼、修筑房屋和缝制衣物，创造出雕刻、绘画以及装饰品等原始艺术。人类的头骨进化人类的石器工具

世界各地的人为什么肤色、眼色、毛色、发型、鼻型等会存在差异？根据肤色和鼻形等特征，将现代人划分为4个人种。高加索人尼格罗人澳大利亚人蒙古利亚人人类进化历程南方古猿能人直立人智人现存的人种高加索人尼格罗人澳大利亚人蒙古利亚人课堂小结1.人类与现代类人猿起源共同的祖先——森林古猿2.双足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志3.人类进化历程：南方古猿→能人→直立人→智人4.现代人可划分为4个人种高加索人尼格罗人澳大利亚人蒙古利亚人思考练习科学家确定南方古猿化石是最早的原始人类化石，而不是最早的原始类人猿化石，其重要依据是（）。A.骨骼与现代人近似B.能够两足直立行走C.脑容量比森林古猿发达D.能够使用工具B2.下列特征不是所有灵长类动物都有的是（）。A.两眼在脸部前方，与脸部成一平面B.拇指(趾)与其他四指(趾)分离，能抓握C.四肢关节灵活，能围绕臀部或肩部大幅度转动D.能够两足直立行走D3.在下列动物中，不属于类人猿的是（）。A.黑猩猩B.大猩猩C.猕猴D.长臂猿C4.我国北京周口店发现的“北京猿人”和“山顶洞人”

分别属于（）。A.南方古猿和能人B.直立人和智人C.能人和直立人D.智人和能人B5.在人类的进化过程中，下列最先发展的是（）。A.使用工具B.两足行走C.大脑发达D.使用语言B6.有原始人捕食毛象的说法，但从未听说过原始人捕食

恐龙，原因是（）。A.恐龙个体太大又凶猛，原始人对它避而远之B.恐龙的皮太厚，原始人缺乏有效的武器对付它C.原始人以果实为食，对恐龙不感兴趣D.原始人生存的年代，恐龙早已灭绝了D完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家北师版八年级下册章末复习复习回顾生命的起源生生论宇宙生命论化学进化论生生论生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。雷迪实验巴斯德的鹅颈烧瓶实验推翻自然发生论宇宙生命论地球上的生命来源于其他星球化学进化论

原始生命是由非生命物质经过漫长的化学进化过程演变而来原始地球模式图化学进化论无机小分子有机小分子紫外线、闪电宇宙射线、热能在原始海洋中，有机小分子经过长期演变，最终形成原始生命化学进化论米勒模拟原始地球条件实验生物的进化化石进化趋势生命史进化原因：自然选择化石为生物进化提供直接证据35亿年前的蓝细菌化石几种化石鱼的骨骼化石进化趋势简单→复杂低级→高级水生→陆生原始生命生命史寒武纪时期原核生物单细胞真核生物原生动物生命史古生代早期高等藻类植物无脊椎动物三叶虫繁盛三叶虫类化石古生代早期的生物多样性生命史古生代中期海洋中有许多鱼类首次出现陆生的裸蕨类植物被称为“鱼类的时代”裸蕨类植物生命史古生代后期出现沼泽森林出现了能够登陆生活的两栖类和有翅的昆虫沼泽森林原始的两栖类鱼头螈生命史中生代：裸子植物、爬行类、哺乳动物和鸟类开始出现裸子植物（尤其是苏铁类）是主要陆生植物生命史爬行动物繁盛（恐龙和翼龙）生命史新生代：哺乳动物、鸟类和被子植物进化原因：自然选择创立者：达尔文出处：《物种起源》进化原因：自然选择内容：过度繁殖、生存竞争、遗传和变异、适者生存人类的起源与进化起源森林古猿树栖→现代类人猿下地→人类直立行走是人猿分界的标志进化阶段：南方古猿、能人、直立人、智人人种：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、

澳大利亚人起源森林古猿树栖→现代类人猿下地→人类直立行走是人猿分界的标志进化人类进化的阶段进化根据肤色和鼻形等特征，将现代人划分为4个人种。高加索人尼格罗人澳大利亚人蒙古利亚人课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？随堂练习1.如图为巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验示意图，结论是（）A.细菌繁殖需要漫长的时间B.细菌由营养丰富的肉汤产生C.细菌由肉汤原有的细菌产生D.使肉汤腐败的细菌来自空气D2.根据化石推断，下列生物出现年代最早的是（）A.古代鱼类B.古代两栖类C.古代爬行类D.古代哺乳动物A3.学习了生物进化的证据和原因后，某同学进行了

如下梳理归纳，你不认同的是（）A.研究生物进化的最直接证据是化石B.抗生素的使用导致细菌出现抗药性C.长颈鹿具有较长的颈是长期自然选择的结果D.凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先

进化而来的B4.以下有关达尔文的自然选择学说的说法，不正确的是（）A.不适应环境的生物将被淘汰B.生物产生的变异一定都有利于适应环境C.生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争D.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力B5.下列有关生命起源和生物进化的叙述，错误的是（）A.生命起源于原始陆地B.化石是研究进化的重要证据C.人类的祖先是森林古猿D.生物多样性是自然选择的结果A完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家新课导入走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？北师版八年级下册生物的分类探索新知生物分类就是根据生物的某些特征将其分门别类。生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的生物约有200万种，其中动物约有150万种，植物约有50万种。尝试对这些生物进行分类，并说说你的分类依据。锦鲤海豚斑马夜鹭公鸡荷花狮子雪莲小麦蘑菇西瓜蕨类植物讨论：1.哪些小组的分类方法比较合理？2.借鉴各组的成功经验，你认为怎样对上述生物

进行分类才更科学？一、根据生物的某些特征将其进行分类

1.分类依据：以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近作为分类的依据。

2.生物分类的阶层系统：依次为界、门、纲、目、科、属、种

7个等级，其中，最大的等级是界，最小的等级是种。犬的分类等级犬种每只狗是一个动物体，所有的狗属于同一个物种。属一些不同种类的动物，例如狗与狼的特征很相似，它们归入同一个属。科具有一些共同特征来自不同属的动物，归入同一个科。目有一些共同特征来自不同科的动物，归入同一个目。食肉的动物组成一个目,这个目就是食肉目。犬属犬科食肉目犬的分类等级纲具有一些共同特征来自不同目的动物，归入同一个纲。用乳汁哺育后代的动物组成一个纲,这个纲就是哺乳纲。门具有一些共同特征来自不同纲的动物，归入同一个门。所有具有脊索的动物归为同一个门，右图这些动物属于脊索动物门中的脊椎动物。哺乳纲脊索动物门犬的分类等级界所有的动物都属于动物界，动物界中包含有许多门。动物界在生物分类阶层系统中你发现了什么规律？分类等级越高，所包括的生物种类越多，

相互之间共同点越少；2.分类等级越低，所包括的生物种类越少，

相互之间共同点越多。二、依据生物的特征来编制生物检索表为了便于人们按照统一的标准来识别生物，生物学家依据生物特征的差异，编制出生物检索表。（1）依据生物特征的差异编写检索表；（2）某一性状特征分为对立的两类；（3）特征相反的两类性状相对排列。活动编写检索表1.身体内无脊椎

2.水生…………蟹

2.陆生…………蝎子1.身体内有脊椎

2.皮肤裸露……蛙

2.皮肤不裸露

3.用鳃呼吸…河豚

3.用肺呼吸

4.胎生哺乳

5.善于奔跑……………马

5.善于飞行……………蝙蝠

4.卵生

5.善于飞行……………燕

5.善于游泳……………企鹅你知道它是什么吗？白薯红薯山芋红苕地瓜

同物异名马铃薯山药有许多地区把它们都叫山药同名异物三、双名法统一了生物的命名法为了避免生物命名的混乱，便于研究、交流和开发利用，瑞典科学家林奈于1753年创立了双名法。属名+种名四、地球上的生物可以分为五大类群生物分界主要生物类群结构特点原核生物界细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝藻菌等。都是单细胞生物，细胞没有成形的细胞核。原生生物界藻类和单细胞的原生动物等。少数是单细胞生物，多数是多细胞生物，细胞有真正的细胞核。植物界苔藓植物、蕨类植物和种子植物。真菌界单细胞的酵母菌、霉菌和大型真菌等。动物界无脊椎动物和脊椎动物。课堂小结一、根据生物的某些特征将其进行分类1.生物分类的等级有：界、门、纲、目、科、属、种2.分类的基本单位——种3.分类等级越高，所包括的生物种类越多，相互之间共同点越少；分类等级越低，所包括的生物种类越少，相互之间共同点越多。二、依据生物的特征来编制生物检索表三、双名法统一了生物的命名法属名+种名四、地球上的生物可以分为五大类群原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界思考与练习假如自然界存在着图中所示的8只“甲虫”,为了便于辨识,请你依据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同,编制一个检索表。1.触角线形

2.足光滑

3.背部椭圆形

4.背部有色斑………………C4.背部无色班………………A3.背部圆形……F2.足粗糙…………B1.触角非线形

2.触角棒状

3.足光滑

4.背部椭圆形………………D4.背部圆形…G3.足粗糙………E2.触角羽状………H完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家新课导入生物分界主要生物类群结构特点原核生物界细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝藻菌等。都是单细胞生物，细胞没有成形的细胞核。原生生物界藻类和单细胞的原生动物等。少数是单细胞生物，多数是多细胞生物，细胞有真正的细胞核。植物界苔藓植物、蕨类植物和种子植物。真菌界单细胞的酵母菌、霉菌和大型真菌等。动物界无脊椎动物和脊椎动物。有哪些原生生物，它们有什么特点？北师版八年级下册原生生物的主要类群探索新知科学家估计，自然界中的原生生物大约有11万种，它们个体微小，多数是单细胞生物，少数是多细胞生物，细胞中有真正的细胞核。根据原生生物形态、结构和营养方式的不同，把它们分为不同的类群，其中与人类关系密切的是原生动物、藻类等生物类群。原生动物结构简单，整个身体由一个细胞构成，能从周围环境中摄取食物，能完成全部的生理功能。一、原生动物是能够摄取食物的原生生物原生动物分布很广，一般生活在淡水、海水和潮湿的土壤中，少数种类寄生在人和动植物体内。眼虫等鞭毛虫类能吸取水体中的有机物，减轻水体污染。眼虫水中的原生生物过多又会污染水环境，如在海洋中腰鞭毛虫和夜光虫大量繁殖时会引起赤潮。夜光虫腰鞭毛虫赤潮的危害：①引起海洋异变，局部中断海洋食物链，使海域一度成为死海；②有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食物链中的某些生物摄入，如果人类再食用这些生物，则会导致中毒甚至死亡。原生生物（草履虫、变形虫等）可作为生物学研究的实验材料。一些原生生物（疟原虫、阿米巴变形虫等）为传染病病原体。二、藻类是能够进行光合作用的原生生物藻类主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中，少数种类生活在潮湿的土壤或岩石表面。藻类细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素，能够进行光合作用。有些藻类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。衣藻水绵（刚毛藻）绿藻因其细胞内含有大量叶绿素而呈绿色。衣藻是生活在池水中的单细胞绿藻，每个细胞中有一个杯形叶绿体。石莼是生活在海水中的多细胞绿藻。衣藻石莼褐藻因含有较多的藻黄素而呈褐色，如海带、马尾藻、裙带菜等。海带马尾藻裙带菜海带马尾藻裙带菜它们都没有根、茎、叶等器官的分化。其个体像根的部分叫作根状物，起固定作用；像叶的部分叫作叶状体，能够进行光合作用。红藻因含有较多的藻红素而呈红色，如紫菜、石花菜等。紫菜石花菜藻类光合作用产生的氧气是大气中氧的主要来源；藻类可作为食物和医药、工业原料；藻类可作为水域的污染指示生物。课堂小结原生生物（单细胞或多细胞结构简单、有细胞核）原生动物藻类代表动物：草履虫、变形虫主要特征：单细胞、能摄食，能完成全部的

生理功能，大多数生活在水中，

少数寄生分类绿藻：衣藻、石莼褐藻：海带、马尾藻、裙带菜红藻：紫菜、石花菜主要特征：单细胞或多细胞，都含有

叶绿素和类胡萝卜素，

可以进行光合作用思考与练习1.下列关于原生动物的叙述中不正确的是（）。A.个体都是由单细胞构成的B.能从外界环境中摄取食物C.细胞内没有真正的细胞核D.属于生态系统中的消费者C2.下列原生动物中能使人生病的是（）。A.草履虫B.眼虫C.疟原虫D.衣藻C3.所有藻类的细胞里都含有的色素是（）。A.叶绿素和藻黄素B.藻黄素和类胡萝卜素C.叶绿素和藻红素D.叶绿素和类胡萝卜素D4.下列关于藻类的叙述中错误的是（）。A.多数藻类生活在江、河、湖、池和海洋中B.多数藻类的结构都具有根、茎、叶的分化C.许多藻类可作为人类的食物和医药的原料D.有些藻类可作为检测水域污染的指示生物B完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家新课导入据植物学家估计，自然界中已知的植物约有33万种，遍布地球上的各种生态环境。根据植物形态、结构、生理和生活习性的不同，将它们分为不同的类群，包括：苔藓植物、蕨类植物和种子植物等。植物进化系统树不同类植物的特点是什么？如何区分呢？北师版八年级下册苔藓植物和蕨类植物活动观察比较不同的植物葫芦藓铁线蕨苔藓植物个体矮小，密集生长于潮湿环境绢藓牛舌藓鼠尾藓石地钱苔藓植物个体矮小，密集生长于潮湿环境一般生长于阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上1.苔藓植物没有真正的根，它的假根没有吸收水分和无机盐的功能，只起着固定植物体的作用；2.茎弱小，没有输导组织；3.叶片绿色，小而薄，除进行光合作用外，还能吸收水分和无机盐。形态结构和生理特征小小的苔藓植物有利用价值吗？苔藓植物大都对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作为监测空气污染的指示植物。立碗藓小小的苔藓植物有利用价值吗？对林地、山野的水土保持有一定作用，是先锋植物之一，与土壤的形成有关。裸露岩石上的苔藓植物小小的苔藓植物有利用价值吗？苔藓植物也是北极冻原的主要绿色植物，是驯鹿等植食动物的食物之一。蕨类植物出现输导组织，适应陆地生活生活环境：森林、溪沟、田野的阴湿环境里。一般都具有根、茎、叶等器官，有输导组织和机械组织；靠孢子繁殖。形态结构和生理特征蕨（左）和蕨叶背面的孢子囊群（右）与人类的关系古代蕨类植物形成煤炭与人类的关系有的蕨类能食用与人类的关系卷柏贯众、卷柏等可入药与人类的关系肾蕨芒萁巢蕨可作为观赏植物与人类的关系水中生活的满江红是优质的绿肥和饲料课堂小结代表植物：葫芦藓、地钱主要特征：个体矮小，密集生长于潮湿环境，具有茎和叶，没有根苔藓植物与人类的关系：有助于形成土壤，防止水土流失，环境污染的指示生物蕨类植物代表植物：铁线蕨、满江红、卷柏主要特征：具有根、茎和叶，出现输导组织，适应陆地生活与人类的关系：食用、入药、观赏、绿肥与饲料思考与练习小宇在爬山时采回一株植物做标本，它有根、茎、

叶的分化，叶背面有孢子囊群，这株植物所属的

类群是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.裸子植物C2.下列哪种特征是蕨类植物和苔藓植物共有的（）A.具有根、茎、叶的分化B.根、茎、叶中出现了输导组织C.有只起固着作用的假根D.生活在阴湿的环境中，用孢子繁殖D3.桫椤是一类古老的木本蕨类植物，极其珍贵，被誉为

“蕨类植物之王”，有关说法错误的是（）A.有根、茎、叶的分化B.可以作为监测空气污染程度的指示植物C.器官中有专门运输物质的通道———输导组织D.依靠孢子繁殖B4.如图所示，阴影部分表示原生藻类、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，这一特征不包括（）A.由细胞组成B.能进行光合作用和呼吸作用C.不能用种子繁殖后代D.有根、茎、叶的分化D完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家新课导入苔藓植物和蕨类植物适宜的生活环境是怎样的？北师版八年级下册种子植物这些植物一般是以哪种器官来进行繁殖的？玉米茎横切椴树茎横切在结构上它们有相同之处吗？种子植物主要以种子繁殖种子植物是植物界最高等的类群。所有的种子植物都有两个基本特征：（1）体内有维管组织——韧皮部和木质部；（2）能产生种子并用种子繁殖。观察松树的球果（俗称“松塔”）和苹果的果实，注意它们是否都有种子，以及种子的着生状况。想一想，它们种子的着生状况有什么不同？裸子植物被子植物种子植物可分为裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外层没有果皮包被。被子植物种子的外层有果皮包被。裸子植物裸子植物主要分布在温带地区，以及热带、亚热带海拔较高的山区。全世界有裸子植物800多种，我国有250多种，被誉为“裸子植物的故乡”。裸子植物我国有许多裸子植物是世界上的珍稀树种，如银杉、水杉和秃杉等。银杉水杉秃杉被子植物被子植物是植物界等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群，约有25万种，我国有3万多种。被子植物可分为单子叶植物和双子叶植物。被子植物具有发达的根、茎、叶、花、果实和种子，种子外面有果皮包被。单子叶植物的叶多具有平行脉，花瓣为3或3的倍数。水稻玉米小麦单子叶植物一些粮食作物是单子叶植物。椰子棕榈单子叶植物一些热带植物是单子叶植物。竹百合玉簪单子叶植物兰花郁金香单子叶植物双子叶植物的叶多为网状脉，花瓣为4、5或4、5的倍数。大豆蚕豆双子叶植物各种豆类是双子叶植物。豇豆双子叶植物红小豆绿豆双子叶植物桃梅梨大多数水果是双子叶植物。双子叶植物枇杷荔枝柑橘双子叶植物西瓜哈密瓜双子叶植物油菜白菜萝卜各种蔬菜是双子叶植物。黄瓜双子叶植物番茄马铃薯双子叶植物花生板栗茶特产经济作物是双子叶植物。桑双子叶植物油桐香樟牡丹双子叶植物月季菊花大多数花卉是双子叶植物。梅花双子叶植物荷花课堂小结代表植物：银杏、苏铁、松、柏主要特征：种子是裸露的，没有果皮包被，

根、叶、茎都很发达裸子植物与人类的关系：森林树种被子植物代表植物：桃、玉米、西瓜等主要特征：种子外有果皮包被，具有根、茎、叶、

花、果实、种子与人类的关系：最为密切单子叶植物双子叶植物种子植物（能产生种子并用种子繁殖，体内有维管组织——韧皮部和木质部）思考与练习在葫芦藓、贯众、卷柏、侧柏、国槐、花生这6种植物中，有3种与月季可以归为一类群，请写出它们的名称和它们所属类群的名称。侧柏、国槐、花生和月季同属于种子植物。2.请将下列10种植物的序号填写在相应的植物类别的括号内。①地钱②桫椤③巢蕨④油松⑤桧柏⑥棉⑦玉米⑧白菜⑨银杉⑩珙桐A.苔藓植物（）B.蕨类植物（）C.裸子植物（）D.被子植物（）E.双子叶植物（）F.单子叶植物（）①②③④⑤⑨⑥⑦⑧⑩⑥⑧⑩⑦完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家新课导入科学上已知的约200万个生物物种中，三分之二以上是动物，这些动物广泛地分布在高山、平原、天空、江河、湖泊和海洋，与人类有着极其密切的关系。像植物那样，不同动物的形态结构和生理功能也有很大的差异，人们为了便于识别、研究、欣赏、利用和保护动物，将它们划分为不同的类群。北师版八年级下册腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物活动将下列动物进行分类主要类群包含的动物理由1.能否根据生活环境将上述动物合理地分为不同的类群？讨论能；水环境：水螅、海马等；陆地环境：蚯蚓、丹顶鹤等；体内环境：蛔虫等。讨论2.能否根据生活方式将上述动物合理地分为不同的类群？能；寄生：蛔虫等；腐生：蚯蚓等。讨论3.你认为将上述动物合理划分类群的依据是什么？在一定的分类标准下，不同的动物之间有着或多或少的共同特征。地球上现存的动物身体里没有脊椎骨的动物无脊椎动物脊椎动物身体里有脊椎骨的动物如蚯蚓、蛔虫等如鱼、蛙、龟、鹤和野兔等蚯蚓蛔虫无脊椎动物鱼蛙龟鹤野兔脊椎动物鱼的骨骼——显示脊椎动物的脊椎骨无脊椎动物腔肠动物扁形动物线虫动物软体动物环节动物节肢动物棘皮动物脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类腔肠动物由两层细胞组成，身体辐射对称常见的腔肠动物水螅水母海蜇海葵身体都是由两层细胞及其围成的一个消化腔组成，呈辐射对称，只有一个开口。腔肠动物的代表——水螅清澈的溪流和池沼中。水螅的生活环境水螅的外形它的身体几乎透明，长约1厘米，一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围伸展着5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。水螅的剖面示意图扁形动物背腹扁平，身体两侧对称猪带绦虫血吸虫涡虫扁形动物的身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门。常见的真涡虫生活在_____中，平角涡虫生活在______中，猪带绦虫能寄生在人的_______内，血吸虫主要寄生于人和哺乳动物的___________和肠系膜静脉中。淡水海水肠腔肝门静脉线虫动物身体细长，具有完整的消化道线虫动物分布广，种类多，多数生活在水中、潮湿的土壤中，或寄生在动植物体内。人蛔虫线虫动物的身体呈细长的圆柱形，两端逐渐变细。线虫动物体内有完整的消化道，前端有口，后端有肛门，使消化功能有了分工，有利于营养的吸收和残渣的排出。蛔虫的一生

卵（随粪便排出）在土壤中发育成感染性虫卵（完成一次蜕皮）卵在十二指肠内孵出幼虫幼虫在肺泡中完成第二、三次蜕皮，发育成成虫经咽入肠成虫交配产卵（20万/天）思考：（1）蛔虫是如何进入人体的？喝了带虫卵的水；吃了沾有虫卵的生的蔬菜；用沾有虫卵的手拿食物。预防：要注意个人饮食卫生：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手。其次要管理好粪便：粪便要发酵处理，杀死虫卵后再作肥料使用。软体动物身体柔软，常包有贝壳这类动物的身体柔软，分为头、足、内脏团3部分，体外有外套膜，常常包有贝壳。蜗牛河蚌乌贼钉螺石鳖，背部有8个覆瓦状排列的贝壳，腹面有一个扁平的足，可以用足缓慢爬行或吸附在岩石上。蜗牛，壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌黏液，可减少爬行时足与地面的摩擦力，头部有触角、眼等感觉器官。乌贼，身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时还能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜；大多具有贝壳；运动器官是足。田螺扇贝田螺、扇贝等软体动物可以作为人类的食物，味道鲜美。软体动物与人类的关系有些软体动物是鱼类的天然饲料，如蚌、淡水螺等。蚌淡水螺软体动物与人类的关系有些软体动物还是吸虫的中间宿主，能使人得病，如钉螺。软体动物与人类的关系船蛆等破坏海港建筑，蛞蝓、玉螺等分别危害农作物和贝类养殖。软体动物与人类的关系课堂小结代表动物：水母、水螅主要特征：生活在水中，身体由两层细胞组成，

呈辐射对称，有口无肛门腔肠动物与人类的关系：食用、工艺品扁形动物代表动物：涡虫、血吸虫、猪带绦虫主要特征：身体背腹扁平，左右两侧对称，有口无肛门与人类的关系：寄生虫病课堂小结代表动物：蛔虫主要特征：多生活在水中，或寄生在动植物体内，

身体呈细长的圆柱形，两端逐渐变细，

有完整的消化道，前端有口，后端有肛门线虫动物与人类的关系：寄生在人体、动物和植物的各种器官内软体动物代表动物：河蚌、扇贝、乌贼主要特征：身体柔软，常包有贝壳，有口有肛门与人类的关系：食用、珍珠、饲料、破坏建筑思考与练习在我国美丽富饶的南海诸岛中，有许多岛屿是由珊瑚虫分泌物堆积形成的。下列叙述中不正确的是（）A.珊瑚虫属于腔肠动物B.珊瑚虫身体呈两侧对称C.珊瑚虫的食物和食物残渣都由口吸入排出D.珊瑚虫的体表有刺细胞B2.有关水螅的食物消化叙述不正确的是（）A.食物在消化腔里消化B.消化后的养料被内胚层细胞吸收C.不能消化的食物残渣由肛门排出D.刺细胞在触手和口的周围分布最多C3.猪带绦虫、血吸虫、蛔虫都是寄生生活的动物，

它们的共同特点是（）A.身体背腹扁平B.身体呈圆柱形，两端尖细C.消化器官发达，运动能力强D.生殖器官发达C完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家新课导入你见过这些动物吗？它们有什么特征？北师版八年级下册环节动物和节肢动物新课探究思考：蚯蚓为什么被称为环节动物？它的身体结构有什么特点？体形：身体：体表：腹面：（1）蚯蚓的外部形态：呈长圆筒形许多相似环形体节有黏液有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。（背少腹多，腹部颜色浅,背部深色）（2）蚯蚓的运动：粗糙纸上：运动快，身体变粗变细，往前蠕动。运动慢，身体变粗变细，但很难往前蠕动。玻璃板上：生活习性：生活环境：形态结构特点：呼吸：运动：食物：（3）蚯蚓的总结：由分泌黏液的体壁完成通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动有体节、环带、刚毛富含腐殖质的湿润土壤中土中穴居——避光、保温、保湿植物的枯叶、朽根等有机物环节动物身体分节无附肢常见环节动物沙蚕水蛭环节动物主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。蚯蚓沙蚕水蛭环节动物与人类的关系沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵。蛭的唾液有防止血液凝固的物质——蛭素，生产抗血栓药物。蚯蚓在土壤中活动，疏松土壤，吃进土壤中的有机物，消化后排出的粪便能够提高土壤肥力；它的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。节肢动物节肢动物是动物界种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。鼠妇活动观察昆虫标本讨论1.昆虫的身体组成有什么共同的特点？2.昆虫不同形态的足在结构组成上的共同点是什么？3.昆虫不同形态的足与各自的功能相适应的特点是什么？蝉虾蜈蚣螃蟹蟋蟀节肢动物蜘蛛蜜蜂蝎子蝴蝶节肢动物蚕蚊子蝗虫苍蝇节肢动物以蝗虫为例，试着描述昆虫有哪些基本特征？1.身体分为头部、胸部和腹部。2.头部：感觉和摄食，有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。3.胸部（运动）：三对足跳跃，两对翅飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。4.腹部：有气门，与之相连的气管用于呼吸。5.体表有外骨骼。外骨骼的作用：不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发；但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，故需定期蜕皮。思考：蝗虫的头部和腹部分别放在水中，哪一种情况会死亡，为什么？后一种情况会死亡，因为蝗虫腹部有气门，它是气体进入蝗虫身体的门户，气门被水堵住了，蝗虫则窒息死亡。昆虫的基本特征：身体一般分为头、胸、腹3部分。胸部有三对足，多有两对翅。思考：蚂蚁是昆虫吗？蜘蛛、蜈蚣、虾是昆虫吗？为什么？节肢动物的主要特征：体表有坚韧的________；______和______都分节。外骨骼身体附肢节肢动物的主要类型：昆虫纲：蝗虫、蟋蟀、螳螂、瓢虫、金龟子、蜻蜓甲壳纲：虾、蟹和水蚤蛛形纲：蜘蛛多足纲：蜈蚣、马陆节肢动物与人类的关系：食用：虾、蟹提供了动物蛋白。为植物传粉：蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。药用：蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。科研：果蝇是非常经典的遗传学实验材料。危害：蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病。课堂小结代表动物：蚯蚓、水蛭主要特征：身体分节无附肢环节动物与人类的关系：改良土壤、饲料、医用、药用课堂小结代表动物：蝗虫、虾、蜘蛛等主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体与附肢分节节肢动物与人类的关系：很多种类可以食用，昆虫可以传粉，

有些有药用价值，还有些会传播疾病昆虫的基本特征：一对触角、三对足、两对翅思考与练习1.区分线虫动物和环节动物的方法是（）A.营寄生生活的是线虫动物，营自由生活的是环节动物B.线虫动物对人有害，环节动物对人有益C.线虫动物消化管结构简单，环节动物消化管比较发达D.线虫动物身体不分节，环节动物身体由许多相似的体节组成D2.节肢动物是所有动物类群中种类和数量最多的，

与此有关的是（）①体表有外骨骼

②身体和附肢分节，运动更加灵活③体形小，对空间和食物的需求小④身体呈辐射对称A.①②B.①②③C.②③④D.②③A3.沙蚕生活在海边的泥沙中，是近海鱼类最广谱的饵料，素有海钓“万能饵”之美誉。沙蚕的外形很像蜈蚣，但它却与蜈蚣有着本质的区别，这是因为它（）A.不可以爬行B.身体两侧没有刚毛C.足和触角不分节D.身体不分节C4.小明在进行野外考察时找到了一种动物，经观察其具有

如下特点:身体呈蠕虫状，细长而柔软，分成许多体节。

他发现该动物的环境最不可能是（）A.海水中B.河流中C.潮湿、有机物丰富的土壤中D.人和动植物体内D完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家回顾复习思考：你之前学过的动物它们有脊椎骨吗？身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门水螅涡虫身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。蚯蚓身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。蜗牛柔软的身体表面具外套膜，大多具贝壳；运动器官是足。体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。蝗虫通过前面的学习，你已经认识了很多种动物，它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。后面将要讨论的鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共同特点是身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。北师版八年级下册脊椎动物新课探究鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸

鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。分为淡水鱼和海水鱼两大类。淡水鱼类鲫鱼鲤鱼鳙鱼草鱼淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有鲫鱼、鲤鱼、鲢鱼、鳙鱼等。四大家鱼鲢鱼体色较淡，因而又称白鲢，栖息于水域中上层，以绿藻等浮游植物为食。鳙鱼头较大，又名“胖头鱼”，栖息于水域中上层，以水蚤等浮游动物为食。体色为青黄色，栖息于水域中下层和水草多的岸边，以水草为食。草鱼体色为青黑色，栖息于水域中下层，以螺、蚌等软体动物为食。青鱼海洋鱼鲳鱼鲨鱼石斑鱼带鱼比目鱼海洋鱼的种类鲳鱼：身体略呈菱形，头小，背鳍和臀鳍较长，尾鳍呈叉形。石斑鱼：分布在热带,亚热带暖水海域，头较大，体色与四周岩石的颜色相似。幼体为雌鱼，发育到一定阶段时，可以转变为雄鱼。鲨鱼：处于海洋食物链的顶端，体形不一，鲨鱼中有体型最大鱼类鲸鲨，也有小到手上的侏儒角鲨，还有凶猛的大白鲨。带鱼：身体呈带状，口大，背鳍较长，几乎与背部等长，比较凶猛，以鱼类、软体动物为食。比目鱼：栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没有眼睛的那侧身体朝向海底。鱼的主要特征：1.生活在水中；2.体表常有鳞片覆盖；3.用鳃呼吸；4.用鳍游泳。两栖动物代表动物——青蛙青蛙的发育：①蝌蚪：有尾、用____呼吸，只能在_____生活。②青蛙：_______消失，生出___________，可以在______上生活。鳃

陆地水中尾和鳃四肢和肺鼻孔眼睛鼓膜前肢后肢形态结构（1）观察青蛙成体的身体分为哪几个部分？青蛙的身体分为________、________、________、三部分，没有________和________。

头部躯干四肢颈部尾部（2）青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？

青蛙身体表面绿色，与周围绿色植物相一致，在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色的生活环境中，青蛙不易被天敌发现，又便于捕食，有利于青蛙的生存。体表______、______覆盖物、有少量_______。（3）当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？光滑没有黏液（4）比较青蛙前后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？前肢短小，可以支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水游泳。青蛙用肺呼吸，但肺的结构简单，不发达；皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布着毛细血管，可以进行气体交换，辅助肺呼吸。其他两栖动物：蟾蜍（眼睛后方有一对大型毒腺，所分泌的毒液可制中药蟾酥）大鲵（是现存最大的两栖动物，终生有尾巴）蝾螈（生活在清冷的池沼里）两栖动物的主要特征：1.幼体生活在水中，用鳃呼吸；2.成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。两栖动物与人类的关系两栖动物是农田害虫的天敌，能有效减轻农作物的虫害，减少施用农药对环境的污染。我们应该加大保护两栖动物生活环境的力度，同时禁止对它们乱捕滥杀。爬行动物是陆生变温动物古代的爬行动物爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，在形态结构与生理特征上都与陆地生活环境相适应。代表动物——蜥蜴蜥蜴适于陆地生活的重要原因1.形态特征：（1）蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害；（2）蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；（3）皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。2.生理特征：（1）呼吸：蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力强，只靠肺的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求；（2）生殖：蜥蜴将卵产在陆地上，因其卵较大，卵内养料多并含有一定的水分，外面还有卵壳保护，因此蜥蜴的卵可以在陆地环境中发育成幼蜥。（蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因）常见的爬行动物爬行动物的主要特征体表覆盖有鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。比较两栖动物和爬行动物两栖动物爬行动物生活环境皮肤呼吸生殖和发育幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳。皮肤裸露、有黏液，可辅助呼吸。幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。在水中受精；生殖离不开水，变态发育终生生活在陆地上。干燥、粗糙，体表覆盖有鳞片，既可以防止体内水分蒸发，又具有保护作用。用肺呼吸，肺发达。在陆地产卵；卵内养料较多，还有卵壳保护，能够在陆地孵化为幼体。爬行动物与人类的关系人工养殖的鳖可以食用，鳖甲可以入药。眼镜蛇蝮蛇我国有50种毒蛇，毒蛇能伤人，但蛇毒也能治病。避役俗称变色龙，能捕食昆虫，其中包括危害林木的昆虫。扬子鳄是我国特有的珍稀爬行动物。鸟类是适应飞翔的恒温动物说到鸟，你一定不陌生吧！天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都能见到鸟的踪迹。鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。鸵鸟的身高可达2.5m，体重可达160kg最小的蜂鸟身长仅3.6cm观察与思考观察下面的几种鸟（标本或图片），比较它们在形态结构上的异同。大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭鸟的主要特征

鸟类除了少数不能飞行外，绝大多数都善于飞行。它们的形态结构是如何与飞行相适应的？企鹅鸵鸟奇异鸟探究：鸟适于飞行的形态结构特点

提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？作出假设：鸟的体形、翼、肌肉、骨骼等特征都与飞行生活相适应。观看视频：鸟适于飞行的形态结构特点.mp4

探究一：外部形态的观察

观察鸟的体形是怎样的？这与它的飞行生活有什么关系？外型——流线型减少飞行时的阻力前肢特化成可飞翔的翼身体被覆羽毛

将鸟的翅膀轻轻展开，你将发现排列整齐的较大型的羽毛，这些羽毛既有彼此重叠的部分，又相互留有空隙，想一想，这与飞行有什关系？便于扇动空气而飞行

摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？胸肌思考：鸟的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。探究二：内部结构的观察食量大，消化能力强（满足飞行时巨大的耗能需要），食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。（直肠短，不贮存粪便）（减轻体重）恒温动物：体温不随外界温度变化而变化。变温动物：体温随外界温度变化而变化。鸟的体温不会随环境温度的变化而改变，是恒温动物。如鱼、两栖动物和爬行动物。意义:恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。鸟与人类生活的关系1.消灭鼠类及害虫2.提供动物蛋白3.观赏鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责。哺乳动物是胎生哺乳的恒温动物哺乳动物是脊椎动物中最高级的一个类群，全世界约有4000种。猕猴：在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃鸟卵和昆虫。野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新疆北部等地。野生的野马已经灭绝，我国于20世纪80