三年级信息技术下册 持卡生活的时代教案 华中师大版

三年级信息技术下册持卡生活的时代教案华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册持卡生活的时代教案华中师大版教学内容分析本节课的主要教学内容选自三年级信息技术下册第5单元“持卡生活的时代”，华中师大版。内容包括：了解什么是智能卡，探讨智能卡在日常生活中的应用，学习智能卡的基本使用方法及其安全性。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过计算机的基本操作，了解了信息技术在生活中的应用。在此基础上，本节课将帮助学生将已掌握的信息技术知识与现实生活紧密结合，以智能卡为例，让他们了解和掌握现代信息技术在生活中的实际应用，激发学生对信息技术的兴趣和认识。通过本节课的学习，学生将能更好地理解智能卡在持卡生活时代的作用，并学会正确使用智能卡。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习智能卡的应用，使学生能够：1.提高信息意识，认识到智能卡在生活中的重要作用，了解其安全性，形成安全使用智能卡的意识；2.发展数字化学习与创新能力，学会运用智能卡进行便捷支付，激发学生对信息技术的好奇心与探索精神；3.培养信息社会责任感，理解信息技术对个人与社会的影响，遵循网络道德规范，养成正确使用智能卡的的良好习惯。通过实现这些核心素养目标，帮助学生更好地适应持卡生活的时代，提升信息社会的适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了信息技术在生活中的应用，如网上购物、在线学习等。他们对信息技术有一定的认识和兴趣，为本节课学习智能卡的应用打下基础。

2.在学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与现代生活密切相关的智能卡技术。他们具有较强的动手操作能力和合作学习能力，喜欢通过实践探索新知识。在学习风格上，学生偏向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实例和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战有以下几点：首先，对智能卡的安全性问题理解不够深入，可能在使用过程中忽视安全性；其次，对智能卡在不同场景下的应用了解有限，可能无法灵活运用所学知识；最后，部分学生对信息技术学习存在恐惧心理，可能在操作过程中产生紧张和焦虑情绪。

针对以上分析，教师应结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，帮助他们克服困难，提升信息素养。同时，关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使他们在本节课中取得良好的学习效果。教学资源1.硬件资源：计算机、智能卡读卡器、投影仪、互动白板。

2.软件资源：智能卡应用软件、多媒体演示软件、教学管理系统。

3.课程平台：学校教学平台、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、智能卡使用教学视频、相关案例分析。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实践操作、反馈评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学平台，发布关于智能卡基础知识的学习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“智能卡的应用与安全”，设计问题如“智能卡在生活中的哪些场景被使用？”和“如何保障智能卡的使用安全？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读电子教材，了解智能卡的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用教学平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解智能卡，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示智能卡在日常生活中的应用视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解智能卡的工作原理、使用方法及其安全性。

-组织课堂活动：设计小组讨论“智能卡的使用注意事项”，并进行角色扮演，模拟智能卡支付场景。

-解答疑问：及时解答学生在讨论和实践操作中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考智能卡的实际应用问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，角色扮演中体验智能卡的使用流程。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解智能卡的原理和安全性。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生对智能卡应用的体验。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流合作。

作用与目的：

-深化学生对智能卡知识点的理解，掌握使用技能。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置智能卡使用心得的写作任务。

-提供拓展资源：推荐与智能卡相关的书籍和在线学习资源，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真撰写智能卡使用心得，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，继续深入学习智能卡相关知识。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出个人学习改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，加深对智能卡的理解。

-拓宽知识视野，培养学生的自主学习习惯。

-通过反思，提高学生的学习效率和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《智能卡的现在与未来》：介绍智能卡的发展历程、当前应用领域以及未来发展趋势。

-《智能卡安全知识手册》：深入解析智能卡的安全技术、常见安全问题及预防措施。

-《生活中的智能卡》：收集了各种生活场景中智能卡的应用案例，帮助学生更好地理解智能卡在日常生活中的重要作用。

2.课后自主学习和探究

-研究智能卡在不同行业中的应用，如金融、交通、医疗等，了解其具体功能和作用。

-探索智能卡的安全性问题，学习如何防范智能卡诈骗、盗窃等风险。

-调查家人和朋友使用智能卡的情况，了解他们在使用过程中遇到的困难和问题，并提出解决方案。

-设计一个智能卡应用的创新方案，可以是针对现有问题的改进，也可以是全新的应用场景。

《智能卡的现在与未来》

-智能卡的发展历程：从磁条卡到IC卡，再到当前流行的NFC技术。

-智能卡的应用领域：金融支付、身份认证、交通出行、医疗健康等。

-智能卡的未来发展趋势：无卡化、智能化、多功能融合。

《智能卡安全知识手册》

-智能卡安全技术：芯片加密、动态密码、生物识别等。

-常见智能卡安全问题：盗刷、克隆、信息泄露等。

-预防措施：安全用卡意识、定期检查、使用安全工具等。

《生活中的智能卡》

-日常消费：购物、餐饮、娱乐等场景的智能卡支付应用。

-公共交通：地铁、公交、出租车等出行方式的智能卡使用。

-医疗服务：预约挂号、缴费、查询病历等环节的智能卡应用。

课后自主学习和探究

-智能卡在金融行业中的应用：银行卡、信用卡、预付卡等，了解其支付、转账、消费等功能。

-智能卡在交通行业中的应用：公交卡、地铁卡、ETC等，了解其在出行中的便捷作用。

-智能卡在医疗行业中的应用：就诊卡、医保卡等，了解其在医疗服务中的具体使用。

-智能卡安全防范：学习如何识别和预防智能卡诈骗、盗窃等风险，提高用卡安全意识。

-创新方案设计：鼓励学生发挥想象，设计具有实际意义的智能卡应用创新方案。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂教学中，教师将设计不同难度的问题，针对学生的回答情况，了解学生对智能卡知识点的掌握程度。对于回答不准确或存在疑问的学生，教师应及时给予指导和解答，确保学生对知识点的正确理解。

-通过观察：在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，教师观察学生的参与程度、合作态度和操作技能，评估学生在实践活动中的表现和团队协作能力。

-通过测试：在课堂结束前，进行简短的随堂测试，检查学生对智能卡知识点的记忆和应用能力。测试题目应涵盖本节课的重点内容，以便及时发现学生的知识盲点。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生的作业进行详细批改，不仅关注作业的正确性，还要关注学生的思考过程和作业态度。

-点评反馈：针对学生的作业，给出具体的点评和改进建议，帮助学生明确自己的优点和不足，鼓励他们在下一次作业中取得进步。

-鼓励学生：对作业完成较好的学生给予表扬，激发学生的学习积极性；对于作业完成情况不佳的学生，教师要给予关心和鼓励，帮助他们找到问题所在，提高学习效果。

教学评价的实施将有助于教师全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。同时，通过评价，学生可以认识到自己的学习成效，激发学习兴趣，培养自主学习能力。以下是具体的教学评价内容：

1.课堂评价

-提问评价：教师根据学生的回答情况，评估他们对智能卡基本概念、应用场景、安全措施等知识点的掌握程度。

-观察评价：在小组活动中，教师评价学生在讨论、分享、协作等方面的表现，了解学生的团队合作意识和沟通能力。

-测试评价：通过随堂测试，检查学生对智能卡知识点的记忆和应用能力，分析学生在知识掌握方面的不足。

2.作业评价

-智能卡使用心得：评价学生撰写的智能卡使用心得，关注学生对于智能卡实际应用的认识和体会。

-拓展学习报告：针对学生提交的拓展学习报告，评价学生在智能卡相关知识方面的深入研究，鼓励他们提出自己的见解和想法。

-创新方案设计：评价学生设计的智能卡应用创新方案，关注方案的创新性、实用性和可行性。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生对智能卡的应用场景和安全问题表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，将教学内容与学生的日常生活紧密结合起来，能够激发学生的学习热情。同时，我也发现部分学生在理解智能卡的工作原理和安全措施方面存在一定的困难，这提醒我在今后的教学中，需要更加注重对知识点的深入讲解和实例分析，帮助学生更好地理解智能卡的技术原理。

在教学管理上，我发现通过学校教学平台进行预习监控和作业批改，能够有效地了解学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。同时，通过课堂提问、观察和测试等方式，我对学生的学习效果进行了全面的评估，这对我今后的教学策略调整提供了重要的参考。内容逻辑关系①知识点：智能卡的定义、工作原理、应用场景、安全性

②关键词：智能卡、芯片、非接触式、安全认证、日常应用

③重点句子：

-智能卡是一种内置集成电路芯片的卡片，可以进行数据处理和存储信息。

-智能卡通过非接触式技术进行数据传输，无需插入读写设备。

-智能卡广泛应用于金融支付、身份认证、交通出行等领域。

-使用智能卡时应注意安全性，防范盗刷、克隆等风险。课后作业1.请结合你的日常生活，举例说明智能卡在以下场景中的使用情况：

-金融支付

-交通出行

-身份认证

2.请阐述智能卡的工作原理，并解释为什么智能卡比传统磁条卡更安全。

3.请描述智能卡在使用过程中可能遇到的安全风险，并提出相应的防范措施。

4.请设计一个智能卡在生活中的创新应用方案，并说明该方案的优势和可能面临的挑战。

5.请根据你对智能卡的了解，编写一段话，向你的家人或朋友介绍智能卡的使用方法和注意事项。

答案：

1.举例说明：

-金融支付：使用银行卡进行购物、转账、取款等操作。

-交通出行：使用公交卡乘坐公交、地铁、出租车等交通工具。

-身份认证：使用身份证进行身份验证，如办理银行业务、入住酒店等。

2.智能卡工作原理及安全优势：

-智能卡内置集成电路芯片，可以进行数据处理和存储信息。通过非接触式技术进行数据传输，无需插入读写设备。

-智能卡比传统磁条卡更安全，因为它采用芯片加密技术，具有更高的安全性能。智能卡还可以设置动态密码或生物识别等安全认证方式，进一步保护用户信息。

3.安全风险及防范措施：

-安全风险：盗刷、克隆、信息泄露等。

-防范措施：使用安全的支付工具，如带有芯片的银行卡；定期检查账户余额和交易记录；避免在不安全的网