三年级下册音乐教案-第三单元 音乐中的故事 唱歌 共产儿童团歌人教版

三年级下册音乐教案-第三单元音乐中的故事唱歌共产儿童团歌人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册音乐教案-第三单元音乐中的故事唱歌共产儿童团歌人教版教学内容三年级下册音乐教案-第三单元音乐中的故事唱歌共产儿童团歌（人教版）

1.教材章节：第三单元音乐中的故事

2.教学内容：

a.学习歌曲《共产儿童团歌》

b.了解歌曲背景及创作故事，感受歌曲所表达的情感

c.学习简单的音乐理论知识，如节奏、音高、音符等

d.培养团队合作精神，进行集体演唱练习

e.创编简单的动作，增强音乐表现力

f.了解音乐中的故事，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。核心素养目标分析1.情感态度与价值观：通过学习《共产儿童团歌》，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，增强集体主义精神和社会责任感。引导学生体会歌曲中的积极向上的精神，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的志向。

2.过程与方法：运用合作、探究、实践的学习方法，提高学生的音乐表现力、审美能力和创造力。通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知、理解和表达能力，掌握基本的音乐技巧和知识。

3.知识与技能：使学生掌握《共产儿童团歌》的旋律、节奏、歌词，学会用正确的歌唱方法表达歌曲情感。通过音乐理论知识的学习，提高学生对音乐符号的认识，培养学生的音乐素养。

本章节的教学旨在通过歌曲学习，将核心素养的培养贯穿于教学过程中，使学生不仅在音乐技能上有所提升，还在情感态度、价值观等方面得到全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《共产儿童团歌》的旋律、节奏、歌词及正确的演唱方法。

2.理解歌曲背景，体会歌曲所表达的情感和集体主义精神。

难点：

1.歌曲中的一些节奏和音高的准确把握。

2.学生在集体演唱中保持音准和节奏的一致性。

3.引导学生深入理解歌曲的历史背景和情感内涵。

解决办法及突破策略：

1.采用分步骤教学，先让学生熟悉旋律，再逐步学习节奏和歌词，通过反复练习加强记忆。

2.利用乐器辅助教学，如使用钢琴或打击乐器帮助学生感知节奏和音高。

3.分组练习，让学生在小组内先进行合唱练习，再进行集体合唱，教师及时纠正错误，提高学生的合唱水平。

4.结合歌曲背景，通过讲故事、观看相关视频等方式，帮助学生理解歌曲的历史意义和情感表达，增强学生的情感体验。

5.鼓励学生参与创编动作，通过身体语言加深对音乐的理解和表达，提高学生的学习兴趣和参与度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对三年级学生的认知特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言向学生介绍《共产儿童团歌》的历史背景、创作故事以及音乐知识，帮助学生建立对歌曲的基本认识。

（2）讨论法：在学唱歌曲的过程中，鼓励学生互相交流、讨论，分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的表达能力和团队协作精神。

（3）示范法：教师通过现场演唱、演奏等方式，为学生提供正确的歌唱和演奏方法，让学生在模仿中学习，提高音乐技能。

（4）探究法：引导学生主动探究歌曲中的音乐元素，如节奏、音高、旋律等，培养学生的自主学习能力和音乐素养。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：通过简单的音乐游戏，让学生放松身心，集中注意力，为学习歌曲做好准备。

（2）歌曲学习：采用分步骤教学，先让学生熟悉旋律，再逐步学习节奏、歌词。在此过程中，穿插讨论、示范等教学活动，提高学生的学习兴趣。

（3）集体演唱：将学生分成若干小组，进行集体演唱练习。通过角色扮演、合唱等形式，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧，提高团队合作能力。

（4）音乐创作：鼓励学生创编简单的动作，为歌曲添加表演元素，培养学生的创造力和音乐表现力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示歌曲背景、创作故事、音乐知识等内容，帮助学生更好地理解课程内容。

（2）视频：播放《共产儿童团歌》的相关视频，如历史背景、演唱示范等，让学生更直观地感受歌曲的魅力。

（3）音频：提供歌曲的音频文件，方便学生在课后练习和复习。

（4）在线工具：利用音乐教学软件、在线音乐教育平台等资源，为学生提供更多的学习途径，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《共产儿童团歌》的预习资料，包括歌曲背景、创作故事等PPT资料，要求学生了解歌曲的历史背景。

-设计预习问题：围绕歌曲的背景，设计问题如“这首歌创作于什么时期？它传达了什么样的精神？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群或在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前对歌曲有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解《共产儿童团歌》的背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主获取信息和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高学生的信息素养。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，了解歌曲的历史意义。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、音高、歌词等音乐知识，结合实际演唱进行示范。

-组织课堂活动：设计集体演唱、小组讨论等环节，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与集体演唱和小组讨论，亲身体验歌曲的演唱和协作。

-提问与讨论：学生针对不解的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握音乐知识。

-实践活动法：通过集体演唱等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的音乐元素，掌握正确的演唱技巧。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲，并记录自己的演唱感受。

-提供拓展资源：推荐与音乐教育相关的网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学歌曲。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行音乐知识的拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行自我评估。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的音乐知识和技能。

-拓宽学生的音乐视野，提高自我反思和自我管理能力。知识点梳理1.歌曲背景知识

-《共产儿童团歌》的创作背景和历史意义。

-歌曲反映的集体主义精神和革命热情。

2.音乐理论知识

-节奏：掌握歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等。

-音高：学习歌曲中的音阶和旋律，提高音准感知能力。

-音符：认识乐谱中的音符，理解音符与音高、时值的关系。

3.歌曲演唱技巧

-正确的呼吸方法：运用腹式呼吸，保持声音的稳定和流畅。

-发声技巧：学会使用共鸣，使声音更加洪亮、悦耳。

-情感表达：通过歌词理解和歌曲背景了解，把握歌曲的情感，用歌声传达情感。

4.团队合作与集体演唱

-齐唱与合唱：掌握集体演唱的技巧，如声音的融合、节奏的统一。

-团队协作：学会在集体中相互配合、支持，提高团队合作能力。

5.音乐表现力

-创编动作：根据歌曲特点，创编简单的动作，增强音乐表现力。

-舞台表现：培养学生在舞台上的自信心和表现力。

6.音乐欣赏与评价

-欣赏歌曲：学会从不同角度欣赏歌曲，如旋律、节奏、歌词等。

-评价标准：了解音乐评价的基本标准，如音准、节奏、情感表达等。

7.文化理解与传承

-了解红色音乐文化：通过学习《共产儿童团歌》，了解红色音乐的发展历程和特点。

-传承革命精神：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，传承革命先辈的光荣传统。

本节课的知识点涵盖了歌曲背景、音乐理论、演唱技巧、团队合作、音乐表现力、欣赏评价和文化传承等方面，旨在帮助学生全面掌握音乐知识和技能，培养他们的音乐素养和综合素质。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习、成长。教学反思在本次《共产儿童团歌》的教学中，我深刻体会到了音乐教育的魅力和责任。通过歌曲学习，不仅让学生掌握了音乐知识和技能，更让他们在情感态度、价值观等方面得到了全面发展。

首先，我意识到音乐教育不仅仅是技能的传授，更是情感的熏陶。在教学中，我通过讲述歌曲背后的故事，让学生感受到了歌曲所传达的集体主义精神和革命热情。这种情感的体验，使学生在演唱过程中更加投入，也使他们更加珍视团队合作的重要性。

其次，我发现音乐教育对于培养学生的自主学习能力有着重要作用。在预习环节，我让学生自主阅读预习资料，思考预习问题。这样的设计不仅让学生提前了解了歌曲背景，也为他们提供了一个独立思考的机会。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与讨论、提问，让他们在实践中掌握知识。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的自主学习能力和解决问题的能力。

再次，我认识到音乐教育需要关注学生的个体差异。在教学中，我发现有的学生对音乐知识掌握得较快，而有的学生则需要更多的指导。因此，我及时调整教学策略，针对不同学生的需求给予个性化的指导。同时，我也鼓励学生之间互相帮助，形成良好的学习氛围。

最后，我深感音乐教育对于培养学生的综合素质具有重要意义。在教学中，我注重学生的全面发展，不仅关注他们的音乐技能，还关注他们的情感态度、价值观等方面。通过音乐教育，我希望学生能够成为一个有爱心、有责任感、有创造力的公民。内容逻辑关系①歌曲背景知识：了解《共产儿童团歌》的创作背景和历史意义，把握歌曲反映的集体主义精神和革命热情。

②音乐理论知识：学习歌曲中的基本节奏、音高、音符等，为演唱歌曲打下基础。

③歌曲演唱技巧：掌握正确的呼吸方法、发声技巧和情感表达，使歌声更加动听。

2.教学方法的逻辑关系

①自主学习法：通过预习和课后作业，培养学生的自主学习能力。

②讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解音乐知识和演唱技巧。

③实践活动法：通过集体演唱、小组讨论等活动，培养学生的实践能力和团队协作精神。

3.教学目标的逻辑关系

①情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，增强集体主义精神和社会责任感。

②过程与方法：通过合作、探究、实践的学习方法，提高学生的音乐表现力、审美能力和创造力。

③知识与技能：使学生掌握《共产儿童团歌》的旋律、节奏、歌词，学会用正确的歌唱方法表达歌曲情感。

板书设计：

1.歌曲背景知识

2.音乐理论知识

-节奏

-音高

-音符

3.歌曲演唱技巧

-呼吸方法

-发声技巧

-情感表达

4.教学方法

-自主学习法

-讲授法

-实践活动法

5.教学目标

-情感态度与价值观

-过程与方法

-知识与技能课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《共产儿童团歌》的历史背景和创作故事。

-视频资源：不同版本的《共产儿童团歌》演唱视频，包括专业合唱团、儿童合唱团等。

-音乐知识：音乐历史、音乐家介绍、音乐创作过程等。

-演唱技巧：不同演唱风格、发声方法、舞台表现技巧等。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生自主阅读《共产儿童团歌》的历史背景和创作故事，了解歌曲背后的故事。

-视频资源：学生观看不同版本的《共产儿童团歌》演唱视频，欣赏不同演唱风格和舞台表现。

-音乐知识：学生阅读音乐历史、音乐家介绍等材料，了解音乐的发展历程和不同音乐家的贡献。

-演唱技巧：学生阅读关于不同演唱风格、发声方法、舞台表现技巧的文章，了解更多的演唱技巧和方法。

3.教师指导：

-教师提供必要的阅读材料和视频资源，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

-教师解答学生在拓展学习过程中产生的疑问，给予他们必要的帮助和指导。

-教师鼓励学生积极参与拓展学习