6狼牙山五壮士（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

6狼牙山五壮士（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：狼牙山五壮士

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析本节课《狼牙山五壮士》旨在培养学生的人文素养，提升学生的历史意识和民族精神。通过学习课文，学生能够深刻理解狼牙山五壮士的英雄事迹，感受他们为民族解放事业英勇献身的崇高精神。同时，通过分析人物形象和情节发展，培养学生的批判性思维能力和信息处理能力。此外，通过小组讨论和分享，增强学生的团队合作意识和沟通能力。学情分析本节课《狼牙山五壮士》针对的是六年级（1）班的学生。经过五年的学习，学生们已经具备了一定的语文基础，能够理解课文的基本内容和主旨。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生们对历史的理解和感悟可能还不够深刻。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从历史和文化的角度去理解和感悟课文，培养他们的历史意识和民族精神。

在知识、能力和素质方面，学生们已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析课文的内容。然而，在批判性思维和信息处理能力方面，学生们可能还需要进一步的指导和培养。在团队合作和沟通能力方面，学生们可能还存在一些不足，需要通过小组讨论和分享等方式，帮助他们提升这些能力。

在行为习惯方面，学生们已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，在自主学习和自我管理方面，学生们可能还存在一些不足，需要教师给予更多的指导和鼓励。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法，结合讨论法和案例研究法，帮助学生深入理解课文内容和狼牙山五壮士的英雄事迹。此外，通过角色扮演和项目导向学习，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过讲授法，向学生介绍狼牙山五壮士的背景和英雄事迹，帮助学生建立对课文的基本理解。接着，组织学生进行小组讨论，让他们分享对狼牙山五壮士精神的理解和感悟。此外，安排角色扮演活动，让学生扮演狼牙山五壮士的角色，深入体会他们的英勇和牺牲精神。最后，通过项目导向学习，让学生分组研究狼牙山五壮士的历史背景和文化意义，培养他们的自主学习和批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用PPT展示狼牙山五壮士的英雄事迹和背景资料，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。同时，利用在线工具和视频资源，增加学生的互动和参与度，提高课堂效果。此外，鼓励学生利用图书馆和互联网资源，进行自主学习和研究，培养他们的信息处理能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和狼牙山五壮士的英雄事迹。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容和狼牙山五壮士的英雄事迹，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和狼牙山五壮士的英雄事迹。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和狼牙山五壮士的英雄事迹，掌握课文内容。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和狼牙山五壮士的英雄事迹。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.狼牙山五壮士的背景和英雄事迹

-狼牙山五壮士的背景：抗日战争时期，八路军某部七连六班，为掩护主力部队和群众转移，在河北易县狼牙山地区与日军展开激战。

-狼牙山五壮士的英雄事迹：五壮士在弹尽粮绝的情况下，仍英勇抗击，最后宁死不屈，跳下悬崖，壮烈牺牲。

2.狼牙山五壮士的英雄形象

-马宝玉：班长，英勇果断，有领导力，关键时刻作出跳崖的决定。

-葛振林：战士，勇敢坚定，面对日军的进攻，毫不退缩。

-宋学义：战士，机智灵活，协助班长指挥战斗。

-胡德林、胡福才：战士，忠诚勇敢，积极参与战斗。

3.课文内容和主题思想

-课文内容：讲述了狼牙山五壮士在抗日战争时期，为掩护主力部队和群众转移，与日军展开激战，最后英勇牺牲的故事。

-主题思想：赞扬了狼牙山五壮士的英勇牺牲精神和为民族解放事业奋斗的信念。

4.课文中的重点词语和句子

-重点词语：英勇、壮烈、弹尽粮绝、宁死不屈、悬崖峭壁。

-重点句子：五壮士宁死不屈，最后跳下悬崖，壮烈牺牲。

5.狼牙山五壮士的历史意义和文化价值

-狼牙山五壮士是中国抗日战争史上的英雄群体，他们的英勇事迹体现了中国人民的坚强意志和牺牲精神。

-狼牙山五壮士的事迹具有重要的历史意义和文化价值，是中华民族精神的象征。

6.课文中的情感表达和写作手法

-情感表达：课文通过对狼牙山五壮士的英雄事迹的描述，表达了他们对民族解放事业的忠诚和英勇牺牲的精神。

-写作手法：课文运用了叙述、描写、议论等写作手法，使读者更加深刻地理解和感受到狼牙山五壮士的英雄形象和崇高精神。

7.课文中的历史背景和文化背景

-历史背景：抗日战争时期，是中国人民抵抗日本侵略的重要历史时期，狼牙山五壮士的英勇事迹正是这一历史时期的典型代表。

-文化背景：狼牙山五壮士的事迹体现了中华民族的传统美德和民族精神，是中华民族文化的宝贵财富。

8.课文中的教育意义和启示

-教育意义：课文通过对狼牙山五壮士的英雄事迹的描述，教育我们要珍惜和平，铭记历史，传承民族精神。

-启示：课文告诉我们，只有勇敢面对困难和挑战，坚定信念，才能为实现民族解放事业和中华民族伟大复兴作出贡献。教学反思与改进在本节课《狼牙山五壮士》的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些成功的经验可以总结。以下是我对这节课的教学反思和改进计划。

首先，在课前的自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，但是我发现部分学生并没有认真阅读和思考这些问题。这可能是因为我设置的问题不够具体和有吸引力，导致学生缺乏学习的动力。在未来的教学中，我需要设计更具启发性和吸引力的预习问题，引导学生深入思考和主动探索。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、讨论和实践活动等方式，帮助学生理解和掌握课文内容和狼牙山五壮士的英雄事迹。但是，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演等活动中表现得不够积极。这可能是因为我在活动设计时没有充分考虑到学生的兴趣和参与度，导致他们缺乏参与的积极性。在未来的教学中，我需要更多地关注学生的兴趣和参与度，设计更具趣味性和互动性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

此外，在课堂中，我发现部分学生对狼牙山五壮士的英雄事迹和课文内容的理解不够深入。这可能是因为我在讲解和讨论时没有充分引导学生从历史和文化的角度去理解和感悟课文，导致他们对课文内容和狼牙山五壮士的英雄事迹的理解停留在表面。在未来的教学中，我需要更多地关注学生的理解和感悟，通过引导他们从历史和文化的角度去理解和感悟课文，帮助他们深入理解和感悟课文内容和狼牙山五壮士的英雄事迹。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业和提供了拓展资源，但是我发现部分学生并没有充分利用这些资源进行进一步的学习和思考。这可能是因为我在作业和资源设计时没有充分考虑到学生的需求和兴趣，导致他们对这些资源缺乏利用的动力。在未来的教学中，我需要更多地关注学生的需求和兴趣，设计更具针对性和吸引力的作业和资源，激发学生的学习动力和参与热情。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂中，大部分学生能够积极参与讨论和回答问题，表现出对课文内容和狼牙山五壮士的英雄事迹的理解和感悟。然而，仍有部分学生在参与课堂活动时显得不够积极，需要进一步引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论和角色扮演等活动中，各小组都能够积极讨论并展示成果。通过小组讨论，学生们对狼牙山五壮士的英雄事迹有了更深入的理解，同时也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

3.随堂测试：

在随堂测试中，大部分学生能够正确回答问题和完成练习。测试结果显示学生们对课文内容和狼牙山五壮士的英雄事迹的理解和掌握程度较高，但仍有部分学生在某些问题上存在困难，需要进一步指导和辅导。

4.课后作业完成情况：

大部分学生能够认真完成课后作业，表现出对课文内容和狼牙山五壮士的英雄事迹的理解和掌握程度。然而，