八上语文总结六篇

八上语文总结六篇

八上语文总结范文1

1,教学态度还是挺不错的,每篇课文不能说总是阅读上五六遍,但也能先要求自己至少读个两遍.但对于重点的课文总能多读几遍,每个问题也总能经过多方的思索以达到让同学思索并思有所获的地步.在课堂上经常是走到同学当中去,尤其是同学在争论时总是走到同学当中与他们共同探讨.在课堂朗读中要求同学读的同时,自己经常是先示范读一遍,以至于有的同学说:老师这篇文章似乎就是你写的.我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步.

2,较注意同学力量培育方面的教学.本册书单元教学的性质很强,每单元都有一个相关的主题,比如谈论文单元,小说单元,说明文单元……因此在教学中就注意让同学把握各个学问点,并以每篇课文作为范例进行教学,设计一些有针对性的题目让他们绽开争论,让同学有意识思索,有爱好思索.在教学的过程也注意同学的实践活动,指导同学主动猎取学问,科学地训练,全面提高语文的力量.每堂课都会依据同学实际状况细心备好同学,知道同学喜爱课外的学问,于是每节课前就由我自己给同学讲一个课前小故事,让同学起来复述,并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示.这样既熬炼自己的朗读水平,也让同学从小故事当中学到一点做人的道理,还可以熬炼同学听课的力量和概括的力量.课文的迁移积累也是本学期很留意做的一件事,每课都会向课外或生活延长,作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计.即专家所说的要沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会.重视创设语文学习的环境.

3,作文教学也贴近生活实际,富有生活气息,命题敏捷,形式也多样化了.比如本学期同学参与了军训和运动会,因此本学期就有两次作文有关这方面的,因是同学亲身实践的,写作中就多了几分真实性和真实的情感,作文水准也提高了很多.周记就让同学多写随笔,读书笔记,做些摘抄写一写读后感,有时还有意识将课堂延长让同学写在周记上.还尝试互批共批,以改促写,同学的作文水平有了肯定的提高..

作业的布置和批改也有所区分,因人而异,照看到不同同学的特点.比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄,而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事,或在摘抄的基础上写出相对应的感受想.而作文也有区分,一些有力量的作文字数就要求600字以上,而一些后进生则要求450字以上则可以.一课三练一部分可以只同学做第一,二部分,一部分同学则需全部完成.

4,留意抓住同学的闪光点多表扬少批判,让同学树立起学习语文的信念.由于本地区同学受闽南音的影响,对语文的同学有肯定的局限性,对待语文科目较不重视,要让同学树立信念,只有多抓同学的优点,让他们意识到有人关注他们,有人在乎他.当然这种做法收效甚微,但我还是要关注他们,究竟他们也是班级中的一员,在学习中也有举足轻重的作用.由于我们的教育理论中有一句:一切为了同学,为了一切的同学,为了同学的一切.所以我不能放弃每一位同学.

5,乐观地参加学校的教研活动,这学期预备了一节的视频案例课和一节的现场教学课,历时一个半月,几乎占去了我教学的一半时间,虽然个中味道无人知晓,但我能乐观参加这种有意义的教研活动,我还是感到很快乐,究竟作为一名党员,我起到了党员的先锋模范作用.视频课的教学效果可能要差些,但究竟我有花心血去预备,当然也为我上现场公开课作了借鉴,在这节视频课的教训上我在公开教学时,做了很多的改进,因此现场教学课才了的较圆满的结果.同时对这两节课我也进行了深刻的反思,为自己今后的教学沉积了一份阅历.

八上语文总结范文2

【关键词】英语专业八级考试阅读理解内容效度结构效度

迄今为止，全国高等学校英语专业八级考试（以下简称专八或TEM-8）是我国用以检验高班级英语专业学习者语言行为和语言力量的最重要的英语测试，具有很高的信度和效度。专八考试是依据《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000版）（以下简称《大纲》）要求进行编写试题，测试的目的是“全面检查已完成英语专业高班级阶段课程的同学是否达到了《大纲》所规定的英语语言综合运用力量标准以及英语专业学问的要求”。作为语言测试，专八考试属于水平测试的范畴，用以衡量英语学习者把握语言的总体水平，考试范围包括《大纲》所规定的听、读、写、译四个方面的力量以及英语专业学问，试题分为六个部分：听力理解、阅读理解、人文学问、改错、翻译、写作。在这六个部分中，阅读理解是相对来说比较简单的题型，涉及到词汇、语义、句法、修辞，语篇等等方面的学问，在提升专八考试的内容效度和结构效度方面起到了重要的作用。本文以2021年的阅读理解试题部分为例，结合《大纲》，对专八阅读理解部分的效度进行讨论。

语言测试是检验同学语言水平和语言力量的重要手段和方法。为了有效的检验出测试者的水平和力量，语言测试的试题要遵循肯定的标准。标准的试题应当具有效度、信度、区分行、可行性、反馈作用等。其中效度是衡量语言测试是否标准的一个极其重要的指标。效度是指测试是否考查了测试的设计者想要考查的内容，或者在多大程度上考查了测试者想要考查的内容。依据测试的结构，效度可以分为内部效度和外部效度，其中内部效度又包括内容效度和结构效度，外部效度包括共时效度和猜测效度。在多种效度中，本文从两种主要的类别即内容效度和结构效度的角度对专八考试中阅读理解部分进行效度讨论。

一、内容效度

内容效度是衡量一个测试效度凹凸的重要指标，是指测试是否考查了测试大纲所要考查的内容，测试者是否完成了大纲规定的语言行为以及测试者是否具备了肯定的语言力量。专八阅读理解部分，体裁多样、题材广泛，主要考查测试者通过阅读猎取信息的力量，以及把握相关阅读技巧和阅读策略的程度。该部分包括四篇文章，20道客观题，其中每篇文章后各有4～5道多项选择题。《大纲》中要求测试者“能理解所读材料的主旨大意，辨别出其中的事实和细节；能理解字面意义和隐含意义；能依据所读材料进行推断和推理；能分析所读材料的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法”，因此在完成阅读理解理解部分的试题时，测试者不仅要具备语言学方面的学问，还要具备规律推理和推断的力量，除此之外，还要具备肯定的文化背景学问。专八阅读在整个测试中占有相当大的比重，其内容效度的实现对整个测试内容效度的实现起到了至关重要的作用。

本文以2021年专八阅读理解部分为例，并结合《大纲》对其测试的内容进行分析。主要从文章的选材、长度和阅读速度等方面来讨论阅读部分的内容效度。

1.选材。

2021年专八阅读理解部分阅读材料的体裁和题材

由上图表可以看出，2021年的专八阅读部分体裁多样、题材广泛，选材比较具有代表性，涵盖比较广。并且选材与考生的生活亲密相关，基本符合《大纲》对于阅读理解部分选材的要求。

2.长度和阅读速度。长度以单词的数量来衡量。考生在完成该部分的试题时，不仅要阅读文章还要阅读问题的题干和选项，所以在统计文章的字数时，要包括文章本身的字数以及文章后题干和选项的字数总和。

《大纲》中规定，专八阅读材料约含3000个单词，并需在30分钟内完成该部分的测试。2021年的专八考试中，阅读理解文章本身的字数加上题干和选项的总字数在3700个单词左右，阅读速度为123字/分，从阅读材料的篇幅和阅读速度方面符合了考试大纲的要求。

依据以上对于2021年阅读理解部分的讨论，可以看出专八考试阅读材料体裁多样，题材新奇广泛，要求考生在平常的学习和生活中，要广泛阅读不同类型的英文文章，以此积累词汇，扩大学问面，以便在完成专八阅读部分时能够应对自如。同时，也说明白专八阅读部分试题在体裁和题材方面选择符合考纲要求。此外，依据对于2021年专八阅读材料的篇幅以及对于考生阅读速度的要求两个方面的统计讨论，证明白专八阅读的这两个方面也是符合大纲要求的。综上，专八阅读理解部分具有较高的内容效度，阅读材料符合考试大纲要求，且能够考查大纲所要考查的内容，在提升专八考试整体的内容效度上起到了极其重要的作用。

二、结构效度

结构效度又称观念效度或构念效度，指的是测试的设计者通过相关的语言理论进行设计和测试语言特征的力量。为了测试出应试者的语言力量，测试设计者应当明确测试目标和测试目的，以此提升测试的有效性。在设计详细的测试试题之前，测试设计者应当用精确     恰当的方式阐明测试所要测量应试者的哪些语言力量，并说明依据这些语言力量要设计的测试形式和考试任务。

《大纲》中规定专八考试阅读理解部分的测试目的为“测试同学通过阅读猎取有关信息的力量，考核同学把握相关阅读策略和技巧的程度”。专八阅读理解部分所要测试的这一语言力量既包括词汇和字面理解力量，又包括理解、推理和推断等规律思维力量。在实际的试题设计中，专八阅读大体上包括主旨大意题、事实细节题、文章体裁题、观点态度题以及推理推断题等题型。这些题型的综合运用能够有效地测试出应试者通过阅读猎取信息的力量，同时要在有限的时间内完成20道题型丰富的阅读试题，也要求应试者娴熟把握略读、寻读等阅读策略和阅读技巧。本文通过分析2021年专八阅读理解部分试题类型的进一步讨论专八阅读理解的结构效度。

2021年专八阅读理解部分试题类型及个数：5道事实细节题、9道推理推断题、1道观点态度题、1道主旨大意题以及4道语义理解题。由此可以看出专八阅读理解部分的试题题型丰富，不仅保证了对不同层次理解力量的综合检测，也依据考生层次确定了不同层次的题目的比重差异。这样的题型设计符合《大纲》的测试要求，要求考生依据不同的题型调整自己的阅读速度，采纳不同的阅读策略和技巧，同时也说明白专八阅读理解具有较高的结构效度。

三、结语

本文结合《大纲》，通过对2021年专八考试阅读理解部分的分析讨论，可以看出该年度的试题基本符合考试大纲的要求，具有较高的内容