语文教师双减工作总结（6篇）

第第页语文老师双减工作总结（集锦6篇）语文老师双减工作总结第1篇为连续坚固结实推动“双减”工作，切实减轻同学课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高同学学习的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。一、书包上瘦身合理调控推行“小书包”不回家政策，“小学一、二班级坚决不布置家庭书面作业”；“小学三至六班级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底,在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校门。严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。禁止通过移动电话微信或群等方式留作业；禁止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。二、时间上减压健康为本结合同学的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们细心布置了夯实基础的学问类作业、进展爱好的游戏类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项目课程，使孩子们在有趣味的活动中体验到了学习的欢乐！三、课堂上深研提质为核实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿童站在学校正中央”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在提高课堂质量上下足功夫，保证减量不减质。1.调整备课时间和模式。依据课后服务时间和课程布置进行整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。2.梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日，布置领导，骨干老师，新入职老师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅引导协同进展模式.3.组建新老师入职团队，设定新老师培训路径。通过“德育管理”，“教学组织和学科教学”“老师专业成长”等，帮忙年轻老师尽快成长。四、作业上革命分层多选遵奉并服从“顶层设计、专业引领、协同推动”的工作思路对作业留法流量上进行了深层次的重塑，进行一场“静静地革命”。集中学校优势，整合学校资源，设计A、B套餐式分层选做作业，从量上、难易程度上、爱好上自选套餐，老师适时答疑解惑，个别辅导……让学有余力同学感爱好吃饱，需要帮忙的同学减轻压力，轻松完成。五、内容上多元课程出彩小学课后服务，全校同学参加率达到96.5%，全校老师参加率达到100%，并聘请三位校外专业人员入校参加课后服务，拓展服务内容。学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推动落实，让孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类、衍纸、足球、篮球等23个项目课程，同学在丰富多彩的的`活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。六、制度上健全加强监督学校把提高作业质量为一个课题加以讨论，成立作业讨论小组，先后出台了《作业管理实施方案》《作业管理制度》《作业公示制度》《作业布置与批改十项要求》《作业设计十项原则》等质量提升方法，积极实行分层作业，每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮忙同学在有限时间内提升学习效率。七、服务上调研群众充足推行“5+2”课后服务以来，小学针对学校服务及“双减”落实情况设计了问卷调查发放给家长，进行了匿名反馈调研，收回反馈记录936份，并对结果统计分析。对课后服务充足率达到99.1%，其他选项充足都在95%以上，达到了预期效果，群众充足一直是我们服务的宗旨，我们也会连续调整和丰富课后服务内容，让孩子喜爱，让家长充足。语文老师双减工作总结第2篇为落实国家“双减政策”，切实减轻同学的课业负担，让孩子们欢乐学习，健康成长，全面进展，我们一小英语教研组老师努力提高自身素养，研讨教学，改进教学方法，创新设计英语作业，从而提高同学的学习效率。一、提高课堂教学质量，加强作业设计引导我们英语组老师认真学习国家双减政策，努力践行作业“五项管理”，并抓好课堂主阵地，上好每一节常态课，同时将作业设计纳入每周的教研例会内容，共同探讨“如何提高课堂教学质量？如何设计有效的英语作业？如何落实双减政策等？”集体讨论并设计符合同学年龄特点和学习规律、体现素养教育导向的基础性作业。二、优化作业设计，分层布置作业我们英语组老师认为作业应基于同学英语学习水平的差异性，应设计不同层次的、有选择性的、能充足不同层次同学需要的作业，让不同水平的同学都能完成在其本领范围内的作业，从而巩固基础学问，并进展肯定的本领。（1）作业的设计应重视让同学在用中学在教学中，我们变化作业形式，丰富作业内容，如给同学们布置“美工”作业，让同学享受IcandoitinEnglish！的乐趣。有些同学喜爱画画，就给他们布置“画一画”作业，如学习完Myfamily，就给同学布置画本身家庭成员的作业，并标注上家庭成员的英语单词；学完clothes这一单元后，让同学对所学的衣物画画并用英语加上本身描述性语言。有些同学擅长手工，就给他们布置“做一做”的作业，利用儿童节、老师节、国庆节等传统节日，让同学制作英语贺卡，写上真诚的祝福，这样做既让同学复习和强化了所学学问，又培育了同学的动手本领、审美情趣，体现了学科间的相互渗透。（2）找寻“生活中的英语”，提高实践本领即给同学布置“找”的作业，让同学联系生活实际，从生活中找寻英语，引导同学发觉生活中所见的英文，如广告牌：hamburger（汉堡包），pizza比萨饼，Nike（耐克），摄氏度摄氏度TV（中央电视台）等，引导同学随时留意察看四周生活，收集英语有关的资料，这样做不但可以提高学习爱好，增长学问，还能培育同学自发学习意识和细心察看生活的良好习惯。（3）设置创编型作业，激发学习爱好让同学绘制英语手抄报，或依据课文的对话、故事、编曲创作等。冀教版英语为同学们供给了大量的chant和song等。课后，我们给孩子们布置如“歌词新作”“故事新编”等类作业，同学编写的歌谣或故事有时候显得很稚嫩，但是他们在课前朗读呈现本身编出来的作品时，就会特别有成就感，也更有爱好。三、提高课后服务水平，充足同学个性化需求我们组员努力提升课后服务水平，丰富课后服务内容，激发同学学习爱好，让同学全面进展，同时合理设计，完善作业落实，掌控好作业数量，保证课后服务时间，充分利用资源优势，提升同学的思维和本领，在校内充足同学多样化学习需求，最大化的帮忙孩子提升自我，提高学习效率。总之，在英语作业设计中，老师不仅要关注不同层次的同学，还要讨论作业布置的趣味性、有效性、创新性，努力使作业成为英语学习的“亮点”，不再成为同学学习的负担，让全部同学能轻松的学习英语，真正达到预期的教学效果。语文老师双减工作总结第3篇减轻义务教育阶段同学作业承当和校外培训承当，是国家作出的一项重点决策部署，事关青少年身心健康，事关义务教育髙质量进展，是实行以人民为中心的进展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作,涉及千家万户，我校深刻领悟“双减”工作的紧要意义，把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为紧要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推动同学全面进展健康成长。依据文件要求，关于贯彻落实“双减”工作的紧要指示批示精神，我校持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。一、自开展“双减”、五项管理工作以来，我校重要开展了以下专项工作：（一）建立长效机制探究“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺心气？“双减”工作是一项多而杂的系统工程，牵扯面广、工作量大、情况多而杂，家庭、学校、社会都有责任，必需坚持协同各方、统筹推动，切实形成推动任务落实的强大合力。建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效连接、相互促进的家庭教育引导服务网络，加大教育评价改革宣扬解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝集教育共识，缓解教育焦虑。（二）订立了作业设计的原则1、作业形式多样化：依据教学实际需要，快捷采纳口头、书面或实践性作业等形式。2、优化题目结构，让同学在作业的过程中迁移旧学问，内化新学问，磨练思维的快捷性作业的过程是检查同学学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解学问、探究新知的过程。所以，在设计同学作业时，内容上我们要关注全体，使各个阶层的同学都得到提升和进展，体验到解法的多样性和学习成功的乐趣。3、从严掌控考试次数和内容。每学期期中、期末共2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格依照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。（三）强化作业布置讨论以学科为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学段要求，科学设计作业，做到一科一案。不得把作业作为惩罚同学的手段，不利用移动电话布置作业。（四）创新监测体系，在“控量”上下功夫。彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻同学学业负担的首要任务。二、下一步计划下一步，我校将进一步提高认得坚持标本兼治，自动作为、狠抓落实。“双减”工作是一场长期战，需要久久为功。我们始终要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减轻同学过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态，不断提升学校教育质量，加强人民群众的获得感，办好人民充足的教育。语文老师双减工作总结第4篇近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了肯定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：一、工作落实情况：（一）桌椅教室功能室空间不足就制造空间为让同学能在午休时。躺平睡”，学校则充分了利用校内市场资源。同学有序地把桌椅推到教室两旁，再到专门存放睡垫的课室拿午休用品，铺好睡垫，戴上眼罩，在12：30按时躺下午休。老师们则在课室内监督午休纪律，保证同学睡眠环境与质量。一小时后午休结束，同学们重新摆好桌子就能开始上课。学校也会定期对课室进行消毒，并组织同学清洁午休用品。为了给同学供给午休空间，老师们化身“搬运工”，搬运了500多套桌椅，腾出“躺平”空间，很多家长也积极到校帮忙打扫，为同学制造干净乾净的午休环境。充分利用功能室，包括教室、试验室、舞蹈室、体育馆等，让同学在简易床或午休垫上休息。课室资源相对没那么充裕的学校也充分动起来。同学午餐后拼好桌椅，在书桌或椅子上躺着午休。其间，老师则一直在课室内看护，保证同学安全。虽然孩子们没法在地上躺平休息，但我们的老师非常负责，会时刻注意同学在桌椅上的休息情况。（二）学校晚托有晚餐最晚可到八点半。在课后托管的两个课时中，同学可参加基础托管和社团活动，还为中学同学供给19:00到20:30的晚托服务，供给晚餐，以自己愿意为原则。中学同学放学后，在课后托管时段可以参加社团活动，在晚托时段则可完成作业、预习、复习等，有老师到班看管，可针对性进行作业辅导。课后托管有利于减轻同学的作业负担、家长的接送负担，也体现了学校的社会功能。为了更好“兜底”家长接送孩子的需求，小学实行“弹性放学制”。课后托管时段，家长可提前到校接孩子放学。有的孩子只报名了素养课程，在第一个课时上完课后便可回家。若父母还未到校，孩子可再去参加基本托管。二、下一步工作计划：双减目的就是让教育返璞归真，开展课后服务关键要留人留心。双减也是一个渐进的过程，长远来看，双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。学校将连续做到以下要求：应当怎样加强作业管理进行了再强调，激励布置分层、弹性、个性化作业，要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述；围绕“双减”推动中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。语文老师双减工作总结第5篇为进一步落实“双减”政策，积极响应教育部关于中小同学“五项管理”的相关要求，引导学校教育教学工作的有序开展，近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了肯定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：一、工作落实情况：一是优化课堂教学，提高课堂教学质量，提升同学在校学习效率；二是连续实行弹性作业、分层作业，并引领同学做好作业时间管理，充分利用课后看护时间引导同学高效完成作业。“五项管理”，即移动电话、睡眠、读物、作业、体质这五个方面的紧要性。其中，特别强调体质教育，要更加重视体育磨练，防止同学变成“小胖墩”、戴上“小眼镜”。激励孩子们多做一些力所能及的家务劳动，更多地关注生活实际和各种事物，多阅读，多思考，把学到的学问在实践中应用起来。普及科技教育的内涵，提高同学的科学素养，丰富同学的课余生活，培育同学的创新精神和实践本领，营造浓郁的科学氛围。二、下一步工作计划：作为老师，应当时刻鞭策本身，不断努力提升本身的业务水平，予以孩子充足的关爱，孩子回报的，肯定远远超出想象。孩子是祖国的将来和希望，也是每个家庭的将来和希望！新学期，全体老师将本着对同学将来负责的态度，切实做好提效提质，减负减压，积极落实“双减”“五项管理”工作，着力提升老师教书育人水平，为同学的成长、学校的进展站好岗、履好职，用实际行动让进展更有质量，让教育更有温度。语文老师双减工作总结第6篇作业是老师诊断同学学习情况，反馈教学效果，调整教学内容与方式的紧要依据，同时也是同学理解、应用学习内容，提高学习本领的紧要途径。怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放同学的学习激情呢？这是“双减”政策下最紧要的环节，也是一线老师最苦恼的事情。今日特别有幸听到陈特谈《“双减”政策下的有效作业设计》，让我经过了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐,了解了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发觉了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、认得上的升华。陈特认为作业布置要因人而异，老师布置作业要有分层：（1）作业量的分层。（2）作业难度的分层。（3）作业的自主选择。（4）评价的分层。分层作业优点：1、使各个层次的同学能完成作业。学有余力的同学，在原有基础上，激发爱好去做更高一层次的作业，对于这些同学，实行多种积极的评价方式，激发孩子的自信。2、让各个层次的同学感到完成作业也是课堂学问的巩固和延长。不是老师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的爱好。依据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。对提高同学作业的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学老师注意积极这一方面阅历有好处。听了这次讲座，对我来说受益匪浅。平常上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说一句都不舍得，只怕作业批改不完。在教学中一直想着往前冲，只想每天把新课时落实，以为这样就可以完成我的教学任务了。今日听了陈特讲座觉得本身真的要慢下来，回头看看孩子把握多少，有没有深层次的把握。在“双减”政策下，作业设计好了，同学就真正的提质增效了。陈特讲得特别经典一句话：“做人、教书都要脚踏实地、扎坚固结实实”。我在教学之路上依旧探究着、实践着。今后我还要踏着坚实的步伐，扎坚固结实实走在我的教学之路。作业是教育教学的紧要构成部分，“双减政策