《大学日语一》课程教学大纲

《大学日语一》课程教学大纲（CollegeJapaneseⅠ）一、课程概况课程代码：0600004GX学分：4学时：40（其中：讲授学时40）先修课程：高中日语适用专业：非日语专业学生建议教材：《新编日语》（第二版）中级上册，人民教育出版，日本光村图书出版株式会社，人民教育出版社，2014年6月第2版课程归口：外国语学院课程的性质与任务：本课程是非日语专业的公选课。是非日语专业的学生代替大学英语的课程。大学日语以日语语言知识与日常交际、商务交际，日本文化为主要内容，旨在培养学生日语的应用能力，满足学生跨文化交流，继续深造以及就业等方面的需求；提高学生的思辨能力，提高人文素养；增强学生的自我学习，知识更新以及终身学习的意识，为学生发挥潜能以及后续大学日语Ⅱ的课程学习奠定基础。二、课程目标1.知识目标：进一步提升学生日语听、说、读、写、译的基本语言技能和综合应用能力。2.能力目标：提升学生使用日语的能力，可使用日语进行查阅专业文献的能力，培养学生在相关领域使用日语进行交流沟通的能力。3.素质目标：将思政教育融入大学日语课程中，培养学生的思辨能力，培养学生客观认识和对待中日文化差异，坚定文化自信，爱国情怀。培养学生跨文化交流意识和能力，提高人文素养，培养学生自我学习，知识更新以及终身学习的意识。本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求1、毕业要求2-1、毕业要求4-2、毕业要求5-1、对应关系如表所示。（此课程毕业要求参照日语专业毕业要求）毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3毕业要求1√毕业要求2-1√毕业要求4-2√毕业要求5-1√三、课程内容及要求（一）第一课会話：出会い課文：日本の鉄道1.教学内容掌握搭话/打招呼的表达；掌握自动词与他动词的区分和使用；对语法及表达方式：先ほど、助かりました、転勤になった、すっかり、ずいぶん、〜くらいです、〜へは、〜は、ついていけない、転勤になった、〜てきました、〜た、〜とは、〜的、〜は〜の一つです、どんどん、大〜、また、もの、〜化、上り、下り、そこで、こんな的正确使用。能阅读理解课文『日本の鉄道』。2.基本要求了解本课所涉及到的语法及表达形式；掌握打招呼的表达方式并能够活用；能模仿所学句型造句，并正确使用。3.思政目標本课涉及到日本的打招呼方式以及日本的铁路文化。通过与中国的打招呼文化和铁路事业发展做比较，坚定学生的爱国主义情怀以及文化自信。培养学生的思辨能力。（二）第二课会話：あいさつ課文：あいさつの時の礼儀1.教学内容掌握开始交谈和结束交谈时所使用的表达方式。掌握介绍他人的表达方式；正确称呼公司内部人员；对语法及表达方式：〜ぶり、〜ものです、その節、いらっしゃいました、こちらにお願いします、今度、〜よりも、〜から〜まで、お辞儀をし、〜、〜ほうが〜です、仕事の場、〜ほうがいいでしょう、〜か〜か〜、年、いくら〜でも〜、怖い顔をして、〜ては／〜では、気持ちが籠もっています、〜以上に、〜ものです的正确使用。能阅读理解课文『あいさつの礼儀』2.基本要求掌握谈话开始和结束的表达方式并且熟练应用；掌握相关语法以及句型；掌握相关词汇并且使用。3.思政目標本课涉及打招呼的礼仪。通过与中国的打招呼礼仪文化对比，培养学生的思辨能力，坚定文化自信，弘扬社社会主义核心价值观。（三）第三课会話：顔合わせ課文：名字1.教学内容掌握自我介绍的表达方式；表达立场，观点或角度的表达方式；谓语表示原因或理由的表达方式；数值的表达方式；对语法及表达方式：〜を含めて、〜名、主に、よろしくお願いいたします、〜にとって〜、～が〜、〜けど〜、今でも、多くの、場合、〜わけにはいきません、〜と言われています、それでも、一方〜的正确使用。能阅读理解课文『名字』。2.基本要求能够准确表达，独立完成自我介绍；掌握相关表达方式，熟悉涉及到的语法知识以及表达方式，并且能熟练使用；能正确使用数值的表达方式；能够区分表达立场，观点或角度的表达方式的不同表现形式。3.思政目標介绍中国人名字的由来，培养学生对中华民族传统文化的学习意识，坚定学生的文化自信。（四）第四课会話：東京本社課文：近年サラリーマン事情1.教学内容掌握转述信息的表达方式；理解日语的省略表达；了解日本的弹性上班制度以及单行现象；对语法及表达方式：うち、わたしにですか、ご都合、〜ところ、実は、〜思ったより、突然ですが、〜てもらえませんか、事情、分かりました、かつて、〜と言えば、当たり前、取り組み、〜てきます、さらに、バランスをとります、これまで、ほとんど、〜（の）ではないか、見られます、指示詞（文脈指示）、このように、時間に追われます、生活を送ります的正确使用。2.基本要求正确使用信息转述的表达方式；熟悉涉及到的语法知识以及表达方式，并且能熟练使用；能阅读理解课文『近年サラリーマン事情』。3.思政目標了解中国的公司文化，以日本的公司文化进行对比，培养学生的思辨能力，传递“敬业”的社会主义核心价值观。四、教学内容与课程目标对应关系序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1第一课目标1、2、31、2-1、4-21002第二课目标1、2、31、2-1、4-21003第三课目标1、2、31、2-1、4-21004第四课目标1、2、31、2-1、4-2100合计400五、课程实施（一）教学方法与教学手段教师根据教材内容和学生特点采用情境教学法、交际教学法等教学方法进行授课。最大限度地调动学生课堂参与积极性，提高学生日语知识的综合运用能力，培养学生的自主学习意识。（二）主要教学环节及质量要求主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材，领会教材核心内容，理清教学思路，整理相关知识。（3）了解学生实际需求，合理选择教学方法。（4）熟悉教材内容，加入相关的思政教育。2讲授（1）突出重点，条理清晰。（2）适当运用多媒体等现代化技术教学，提高课堂教学效率及学生的学习兴趣。（3）表达方式生动易懂，增强学习热情。（4）引导学生参与课堂，培养学生自主学习的能力。（5）同时通过中日文化及社会的对比，提高学生的思辨能力，培养学生的爱国主义情怀。3作业布置与批改学生必须完成规定的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成作业，不抄袭。（2）书写规范、清晰。教师批改和讲评作业要求如下：（1）学生的作业要按时批改，及时进行讲评。（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为直接了解学生的学习情况，进一步掌握所学知识，教师应安排课后答疑及辅导工作。5成绩考核本课程考核方式为闭卷笔试。考试采取教考分离，随堂考试。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（3）课程目标小于0.6。六、课程考核（一）课程考核方式包括结课考核、平时情况考核等。期末考试采用笔试（闭卷）方式。（二）课程总评成绩=平时成绩×40%+期末考试成绩×60%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩40%考勤成绩10%课堂不定期点名，每学期点名次数不少五次，考核能否按时到勤，旷课一次扣20分，迟到与早退一次扣10分，请假一次扣5分；满分100分。1、2-1、4-2课堂表现及作业30%听课情况，学生听课的精神状态，参与教学情况；课堂随机提问，考察学生对当堂课程的掌握情况；课后作业完成情况；满分100分。1、2-1、4-2期末考试成绩60%期末考试60%考试题型包括词汇，语法，阅读理解，日汉汉日互译，是非判断等（每次考核题型略有不同不同，以当次考核题型为准）；卷面成绩100分1、2-1、4-2七、有关说明（一）持续改进本课程根据学生作业、课堂表现、平