2.2 掌握婴幼儿粗大动作的发展与指导（下） 课件

婴幼儿基本姿势发展婴幼儿位移动作发展促进婴幼儿粗大动作发展的方法 促进婴幼儿粗大动作发展的训练方法及操作实例任务二掌握婴幼儿粗大动作的发展与指导（一）爬爬是一种全身协调性运动，指婴幼儿运用胳膊及手腕的力量支撑起上半身，同时调动手部、臀部、腿部等不同部位的肌肉群，借助上肢和下肢的交替协调运动完成的动作。爬可以锻炼婴幼儿躯干及四肢的肌肉，促进婴幼儿的骨骼、肌肉、神经和大脑的发育，增强婴幼儿手脚动作的协调性，为婴幼儿以后的动作发展打下良好的基础。同时，爬能够促进婴幼儿空间感知觉的发展，锻炼婴幼儿的意志和胆量，有利于婴幼儿良好个性的形成。二、婴幼儿位移动作发展（一）爬通常来说，出生后5～6个月，婴幼儿就开始为爬做准备了。他们会趴在床上，以腹部为支撑，用力挪动身体并打转。渐渐地，婴幼儿可以匍匐爬行，但腹部仍贴着床面或地面，只能用手肘不规则地划动，因此往往不是向前爬而是向后退。出生后8个月左右，大多数婴幼儿开始学会向前爬。出生后9～10个月，婴幼儿就能慢慢悬起身体离开地面，借助手和膝盖的力量，采用两手、两膝盖前后交替前进的方式顺利向前爬行了。二、婴幼儿位移动作发展（二）行走行走是婴幼儿位移能力发展的重要里程碑。它解放了婴幼儿的双手，为婴幼儿的眼、手配合动作的发展创造了便利条件，对婴幼儿的脑发育和认知发展有着良好的促进作用。行走扩大了婴幼儿主动活动的范围，增加了其接触新事物的机会。一般来说，1周岁左右婴幼儿基本上就开始蹒跚学步了，但也有些婴幼儿直到出生后16个月才能自己行走，这都属于正常现象。通常，出生后14个月左右，婴幼儿可以熟练走路，并能够蹲下再站起来，有的甚至能够倒退一两步拿东西。出生后15个月左右，婴幼儿可以自由地行走，并且大部分婴幼儿可以边走边推着或拉着玩具玩。出生后18～24个月，婴幼儿能够用脚尖行走，但不太稳当。2岁左右，婴幼儿的行走能力会有很大的提升，他们能向不同方向走、曲线走、侧身走，还能上下楼梯。二、婴幼儿位移动作发展有些家长认为学习爬行不重要，重要的是会走；有些家长认为“先爬后走”的宝宝和“不爬就走”的宝宝长大后在身体协调性和运动能力方面有差别。你是如何认为的？和同学们进行讨论，说一说你的看法。空间互动（三）跑跑是婴幼儿在走的基础上加大步伐、加快频率的一种运动方式。它意味着婴幼儿四肢、腰腹的肌肉力量及身体的爆发力进一步增强。跑可以刺激婴幼儿前庭器官的发育，促进婴幼儿感知觉的发展和平衡能力的提高。二、婴幼儿位移动作发展婴幼儿在出生后13～18个月时开始学会跑，但是步伐和节奏都不均匀，上下肢动作也不够协调，这一阶段其跑的动作近似于快步走。2岁左右，婴幼儿在跑时已能较好地控制身体平衡。2岁以后，婴幼儿能够迈开较大的步子奔跑，还可以追逐跑、曲线跑等。学步车的坏处学步车能帮助婴幼儿较快地学会走路，为妈妈们减轻负担。很多妈妈说：“做饭时就把宝宝放在学步车里，这样宝宝就算乱动、乱跑也不会受伤。”其实，家长们认为安全的学步车很可能成为婴幼儿健康发育的阻碍。坏处一：会使婴幼儿产生依赖性利用学步车学走路，会使婴幼儿得不到真正的锻炼。而缺乏自主锻炼对其今后站立、弯腰、行走等会造成不良影响。坏处二：会导致X形或O形腿利用学步车学走路时，婴幼儿往往会把两膝关节并拢，久而久之会出现X形或O形腿，不利于婴幼儿骨骼发育。坏处三：会使婴幼儿养成踮脚走路的习惯用学步车走路时，婴幼儿通常用脚尖触地滑行，容易养成踮脚走路的不良习惯。儿科协会建议：可以考虑将学步车替换为固定不动的弹跳椅、结实的四轮小车或者儿童手推车等更为安全的辅助器械。注意挑选这些器械时要检查其是否能够承受起婴幼儿的体重。（四）跳跳是指婴幼儿双脚离开地面，身体向上腾空的动作。出生后19～24个月，婴幼儿通常可以在原地做并足跳，还可以向前跳。2岁半时，婴幼儿能单脚原地跳，还能从楼梯末级向下跳。快3岁时，婴幼儿能双脚离地腾空连续跳跃，还能跨越平衡木。3岁后，婴幼儿能双脚交替上下楼梯，还能并足跳远。二、婴幼儿位移动作发展

首先，根据婴幼儿的身体发育水平和特点，设计适合婴幼儿的训练方法和活动方案。注意训练前应辅助婴幼儿做一些准备操、柔软练习；训练时要时刻关注婴幼儿的情况，手把手地进行辅助训练，开始时助力可大一些，之后逐步减小。其次，无论做哪种动作的练习，都应该选择在婴幼儿情绪良好的情况下进行。避免让婴幼儿在身体不适、困倦、情绪不佳的状态下运动。

最后，照料者要随时用表情和语言跟婴幼儿互动，并关注婴幼儿的情绪，当婴幼儿感觉吃力时及时给予帮助，当婴幼儿完成动作时及时给予鼓励。三、促进婴幼儿粗大动作发展的方法（一）粗大动作发展训练之“坐”1．训练目标促进5～7月龄婴幼儿坐的动作发展。2．练习次数每天4～5次。3．训练方法拉坐：让婴幼儿仰卧，然后握住婴幼儿的手将其拉坐起来。注意让婴幼儿自己用力，照料者仅用很小的力进行辅助，之后逐渐减力，或让婴幼儿仅握住照料者的手指借力坐起来。扶坐：让婴幼儿坐在照料者腿上，照料者双手托在婴幼儿的腋下，让婴幼儿坐稳。注意时间不能太长，几分钟即可。靠坐：将婴幼儿放在有扶手的沙发或小椅子上，刚开始时，照料者可以放置靠垫给予婴幼儿一定的支撑，之后逐渐减少支撑。每次练习10分钟。独坐：在靠坐的基础上练习无任何支撑的独坐。每次练习的时间不超过15分钟。四、促进婴幼儿粗大动作发展的训练方法及操作实例（二）粗大动作发展训练之“爬”1．训练目标促进7～10月龄婴幼儿爬的动作发展。2．练习次数每天4～5次。3．训练方法抵足匍行：让婴幼儿趴在床上，照料者用手抵住婴幼儿的足底，让婴幼儿借力匍行。匍行：在前方放置玩具、零食等引逗婴幼儿，照料者用毛巾辅助婴幼儿提起小腹，使婴幼儿的身体重心落在手脚上，便于匍行。花样爬行：用玩具、零食等逗引婴幼儿向前、向后、向左、向右爬行。四、促进婴幼儿粗大动作发展的训练方法及操作实例（三）粗大动作发展训练之“站”1．训练目标促进10～12月龄婴幼儿站的动作发展。2．练习次数每天4～5次。3．训练方法扶物站立：把婴幼儿抱到椅子上、沙发旁边，诱导婴幼儿扶着椅子、沙发站起来，用玩具逗引婴幼儿站立3～5分钟后，让其慢慢坐下。站起坐下：照料者辅助并用语言提示婴幼儿站起和坐下，训练婴幼儿较灵活地站起和坐下，帮助其建立平衡感。四、促进婴幼儿粗大动作发展的训练方法及操作实例（四）粗大动作发展训练之“行走”1．训练目标促进12～16月龄婴幼儿行走的动作发展。2．练习次数每天4～5次。3．训练方法推车走：为婴幼儿提供小推车，让婴幼儿扶着推车的扶手，边推车边走。照料者要跟在旁边保护婴幼儿，及时用语言提示和鼓励婴幼儿。独走几步：两个照料者面对面站立，让婴幼儿在照料者之间走过来，再走过去。踢球走：照料者将球放在婴幼儿的前方，鼓励婴幼儿用脚踢球，然后追球，反复进行。四、促进婴幼儿粗大动作发展的训练方法及操作实例（五）粗大动作发展训练之“跑”1．训练目标促进17～24月龄婴幼儿跑的动作发展。2．练习次数每天4～5次。3．训练方法跑步拥抱：照料者和婴幼儿面对面站立，相隔一段距离。照料者张开双臂，呼唤婴幼儿跑进照料者的怀抱，照料者抱住婴幼儿。抛球捡球：照料者将球抛到远处，然后和婴幼儿一起比赛跑步捡球，捡到球再抛球，反复进行。婴幼儿捡到球后，照料者要及时表扬他。四、促进婴幼儿粗大动作发展的训练方法及操作实例（六）粗大动作发展活动之“你追我赶”1．活动目标促进18～24月龄婴幼儿走、跑等动作的发展。2．活动准备在室外草坪上或在室内铺设的垫子上开展游戏，保证地面干净、周围没有障碍物。3．活动过程照料者与婴幼儿一方跑和躲闪，另一方追逐。照料者可以一边跑，一边说“你都追上我了，我快跑不动了”，以激发婴幼儿的活动热情。在地上画长度适宜的“S”形线或其他样式的线，双方踩着线