【统编版】部编版六年级语文上册25 好的故事课件

鲁迅先生的文章,就好比是一粒茴香豆,它不好嚼,因为太硬,但用劲嚼了,便会发现真是回味无穷。25

好的故事搁在膝髁错综乌桕伽蓝蓑笠澄碧萍藻荡漾参差火焰瘦削胭脂泼剌瞬间凝视骤然蹙眉投掷陡然虹霓搁在膝髁错综乌桕

伽蓝蓑笠澄碧萍藻荡漾

参差

火焰

瘦削

胭脂泼剌

瞬间凝视骤然蹙眉投掷

陡然虹霓

ɡēkēzōnɡchénɡjiùqiésuōpínɡzǎoyànɡcēncīyànxuēyānlàshùnzhòucùzhìdǒunínínɡ字词识记读一读综萍藻漾锦削瞬掷焰陡凝骤将下列生字按结构归类。写一写左右结构：上下结构：根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：幽静而雅致。（）：纵横交叉。（）：清而明净。（）：（水波）一起一伏地动。（）：长短、高低、大小不齐；不一致。（）：不整齐；没有秩序。幽雅错综澄碧荡漾参差凌乱词语解释整体感知1.默读课文，说一说本文给自己的初步印象。2.本文是按怎样的顺序来写的？看书入梦梦境梦醒景物美画面美语言美________→______→______

“好的故事”实际上是“我”在昏沉的夜里看书时___________________。所做的一个梦的梦境美丽“好的故事”具体指什么？它有什么特点？幽雅有趣

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。点明时间课文品读“好的故事”是在怎样的环境中产生的？环境描写外部环境热闹屋内环境昏暗作者内心孤寂我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。从哪些词句可以看出“好的故事”是一个梦呢？

表明这个“好的故事”其实是作者在梦中所见。“好的故事”中有哪些景物和人物？两岸边的乌桕，新禾，野

花，鸡，狗，丛树和枯树，茅

屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村

女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，

天，云，竹，……都倒影在澄

碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪

烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。植物：乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、

竹、萍藻、枯柳、一丈红动物：鸡、狗、鱼建筑：茅屋、塔、伽蓝人物：农夫、村妇、村女、和尚其他：晒着的衣裳、蓑笠、天、云、小河、

日光、倒影“好的故事”中提到的景物和人物作者写了这么多景和人，他们有什么共同特点？从哪里可以看出来？许多美的人和美的事有无数美的人和美的事动态美画面美色彩美共同特点美随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。这些景物为何而“动”？感受“好的故事”中景物的动态美。水中倒影不停地变化船的行驶桨的运动这些景物是如何变化的？这些景物有何特点？解散→有形散发着浓郁的乡土风味和生活气息有声有色有香千姿百态琳琅满目摇动→扩大→融和→退缩→近于原形●大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。●茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。●大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又退缩了。水中的红花有怎样的特点？作者在描绘这些动态美时运用了什么修辞手法？色彩鲜艳斑斓多姿比喻把红花分别比作_______、_______。胭脂水红锦带

“红花”与“狗”“云”“女”“塔”等错综飞动，展现了所见景物的无穷变化，给人以“织锦”一般的感觉和美的享受。这几幅美景给你怎样的感受？许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。感受文字的画面美。美的人和美的事一天云锦万颗奔星比喻画面变化无穷充满生机

画面：阳光给云朵参差不齐的边缘镶了一道金边。

水中的倒影在日光的照射

下发出银色的光。

边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。比喻感受文中景物的色彩美。文中有哪些表示色彩的词语？

水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带、白云、斑红花影、虹霓色的碎影红锦带红花青天下面有关色彩的描写给你怎样的感觉？

“河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红”“大红花和斑红花……如缕缕的胭脂水”“大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带……”红色的主色调让人感觉：温暖热烈印象深刻仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。体会作者对“好的故事”的留恋。“我”的这个梦是怎样惊醒的？书突然滑落惊醒了作者成了碎影梦境被搅乱我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。作者对这个“好的故事”有一种怎样的情感？喜爱之情

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。留恋之情遗憾之情如何理解课文最后一句话？但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……1.表现了作者对好的故事的孜孜追求；2.把美好的理想和黑暗的现实进行强烈对照；3.倾注自己对理想执着的爱、对现实切齿

的恨。首尾呼应昏沉的夜，蒙胧中看见记忆中坐船过山阴道所见梦境中，斑红花影织成好的故事凝视时，重回昏沉的夜美丽，幽静，有趣许多美的人和美的故事永是生动，永是展开何尝有一丝碎影板书设计

本文通过对作者的梦境中“好的故事”的描绘，表现了鲁迅对黑暗现实的愤恨，对美好事物的执着追求，对理想生活的热烈憧憬。课文主题寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

——《自题小像》心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。

——《无题》我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。

——《野草》鲁迅先生的名句拓展发散度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——《题三义塔》无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——《答客诮》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

——《自嘲》一、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔（bènbēn）星似（sìshì）的飞动着。2.我仿佛（fúfó）记得曾（zēnɡcénɡ）坐小船经过山阴道。3.天，云，竹，……都倒（dàodǎo）影在澄（dènɡchénɡ）碧的小河中。······√√√√√√课堂练习二、下列关于课文的说法错误的一项是()。A.“昏沉的夜”是“好的故事”产生的背景，暗示了当时社会现实的黑暗。B.“我看不见这一篇的结束”，说明美好的事物终将代替丑恶的现实。C.作者在梦中看见的“好的故事”就是作者记忆中的故乡的美丽景色。D.“好的故事”展现了作者对理想生活的憧憬。C三、课内阅读。

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在（）的小河中，随着每一打桨，各各夹带了（）的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。1.在文中的括号里填上恰当的修饰词。澄碧闪烁2.选文中画线的句子在文中有什么作用？

________________________________________

________________________________________3.在第2自然段中，作者所描绘的景物呈现出怎样的特点？

________________________________________

________________________________________

这是文章的中心句，总说这个故事给人以美好的印象。全文围绕着这句话展开。

这些景物描写散发着浓郁的乡土风味和生活气息，真实地展现了江南水乡风光秀丽的特点。4.细细品味文段，说说字里行间蕴含着作者怎样的情感。___________________________________

___________________________________

从清新的文字中可以感受到作者对故乡美景的喜爱之情以及对故乡的怀念之情。本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。课后习题

朗读指导：在读一些比较生涩难懂的文章时我们不要苛求一遍就读懂，可以通过反复阅读，逐渐理解文章内容。本文的语言表达与我们现在相比有较大的差异，一方面是一些词语的含义与现在有差异，另一方面是句子的语序的差异。

比如朗读第1自然段时我们会对“石油又不是老牌”这样的语句以及作者描写环境的作用等产生疑问。对于这些疑问我们可以先略过去，在通读完全文后，再结合全文内容来理解语句的含义，分析其作用。“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。这个故事的美丽、幽雅、有趣体现在：景物具有江南特色，画面充满生活气息；景物的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡