2024云南省中考一模押题预测卷语文试卷及答案

试题PAGE1试题2024年中考第一次模拟考试（云南卷）语文（全卷四个大题，共25个小题；满分100分，考试用时150分钟）注意事项：1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回．语文知识积累（1-6题，每题2分，第7题6分，共18分）阅读下面的文段，完成问题。春天要开的花，任是谁都按捺不住的。各种花讯接踵而至，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们_____（报告/宣示）春的讯息。踏着春天的节拍，人们脱去冬天的妆束，感觉精神一下_____（提高/提振）了许多。置身梨园，暗香袭人。这千恣百态的梨花，有的肆意绽放，①；有的半开半合，②；有的刚刚破蕾，③。每朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿，小花瓣儿手拉手环抱着一簇细嫩的花蕊。蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、想象驰骋。从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（

）A．按捺（nài）不住

妆束 B．接踵而至

一簇（cù）C．竞相开放

围绕（ráo） D．千恣百态

驰骋（chěng）2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（

）A．报告

提高 B．宣示

提振C．报告

提振 D．宣示

提高3．在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（

）A．①灿烂而热情

②好奇地打量着陌生的世界

③似含羞少女B．①似含羞少女

②灿烂而热情

③好奇地打量着陌生的世界C．①似含羞少女

②好奇地打量着陌生的世界

③灿烂而热情D．①灿烂而热情

②似含羞少女

③好奇地打量着陌生的世界4．文中加点字的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。B．从一树树梨花中，我看到秋天的丰收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力。C．从一树树梨花中，使我仿佛看到蓬勃的生命力，感受到秋天的丰收景象。D．从一树树梨花中，使我感受到秋天的丰收景象，仿佛看到蓬勃的生命力。5．下列文学和文化常识的表述，正确的一项是（

）A．“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“倒拔垂扬柳”……武松的人物形象在一个个的事件中丰满起来；《石壕吏》是杜甫“三吏”之一；王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。B．法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都是杰出的短篇戏剧巨匠。莫泊桑的《我的叔叔于勒》叙述视角耐人寻味，契诃夫的《变色龙》表现出鲜明的讽刺效果。C．“说”是古代一种文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点，以议论为主，相当于现在的杂文，如《爱莲说》《马说》等。D．中国是礼仪之邦，讲究社交用语，如初次见面说“久仰”，等候客人说“恭候”，请人帮忙用“劳驾”，赞人见解说“高见”，中途先走用“失陪”。我国古代有多重纪年法，“壬戌秋日”属于“年号经年法”。6．下列对名著解说不正确的一项是（

）A．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B．简·爱相貌平平，身份低微，但她自爱自强，以真挚的情感和高尚的品德赢得了庄园主人圣·约翰先生的尊敬和爱恋，最终获得了幸福。C．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的科普巨著。D．祥子在杨先生家里拉包月，杨先生有两位太太，还有一大群孩子，祥子不但要接送这一家子，还要干杂活，最可恨的是主人不把祥子当人看。7．根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。（1）诸葛亮在《出师表》中用“，”两句表明希望自己有机会竭尽所能，铲除奸邪势力。（2）在初三毕业晚会上，有好友为即将到来的离别而泪眼婆娑，你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“，”两句勉励他收起眼泪，趁青春年少，奋发有为。（3）《陋室铭》中“，”两句描写了陋室环境清幽、色调淡雅，体现了作者独特的志趣。二、综合性学习（8-10题，共10分）（一）学习与探究（4分）8．学校计划在中考结束后为初三毕业生组织以“岁月如歌一一我们的初中生活”为主题的毕业晚会，邀请你参与晚会的策划工作。请根据提示，完成以下任务。（1）任务一：学校团委拟定了以下节目方案，请你参照第一章和第三章的格式，结合节目内容，拟写第二章和第四章的主题。（2分）第一章：曾忆往昔（演讲：《岁月如歌》视频：《菁菁校园》）第二章：（朗诵：《老师，您早》独唱：《长大后我就成了你》）第三章：炫彩青春（时装秀：《我型我秀》小组唱：《青春向太阳》）第四章：（现代舞：《梦想指路》合唱：《少年中国说》）（2）任务二：请你替主持人给《少年中国说》写一段40字左右的串词，要求连贯得体。（2分）（二）名著阅读（4分）9．阅读下面的文字，完成下面小题。“你姓彭斯，名字叫什么呢？”“海伦。”“你是从很远的地方来的吗？”“我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。”“你还回去吗？”“希望能回去。不过将来的事谁也说不准。”“你一定想离开洛伍德吧？”“不，我干嘛想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。”“可是那个老师，斯凯契德小姐，对你这么凶。”“凶？哪儿的话！她是严格。她讨厌的是我的缺点。”“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗，她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去，那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你有关的人都受连累好得多。”“可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。”“可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。”我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了，她对惩罚她的人表示的宽容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿深究这件事。（节选自《简·爱》）（1）简·爱在洛伍德学校生活了八年，这段生活在海伦的珍贵友谊中开始，在登报求职后结束。下列事件按书的先后顺序排列正确的一项是（

）（2分）①瘟疫中存活②谭波尔的关爱与教育③被勃洛克赫斯特羞辱④好友海伦患病去世A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③①②④（2）莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己”。请从下列选项中任选一个人物，结合该人物的经历说说他（她）是如何不向命运妥协，勇于同命运作斗争的。（2分）①孙悟空（《西游记》）

②简·爱（《简·爱》）

③保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）临写与鉴赏（2分）10．阅读语段，在下面的方格内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的páo（）哮，我要piāo（）流到那没有阴谋、没有污秽（）、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和（）着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！（摘自郭沫若《屈原》）三、阅读（11-24题，共32分）（一）阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）过零丁洋南宋·文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。11．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）（2分）A．这首诗用词精炼，“辛苦”和“寥落”两个词道尽自己步入仕途和四年抗敌经历中坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。B．这首诗构思巧妙，巧妙地借用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个蕴含感情色彩的地名，又巧妙地将其转化为心情，意蕴深刻，富有情味，堪称史诗绝唱。C．这首诗前六句饱含沉痛悲凉，以“风飘絮”“雨打萍”这两个意象叙说国势艰危、身势困厄，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。D．这首诗浩然正气，最后一句由壮而悲、由扬而郁，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调直抒自己赤诚的爱国忠心。12．有同学用《鱼我所欲也》中“所欲有甚于生者，故不为苟得也”一句来评价文天祥，你认为合适吗？请结合诗句说明理由。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成各题。（2分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自《曹刿论战》）【乙】楚庄王欲伐陈①，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫②深，蓄积多也。”宁国③曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢④矣。兴兵伐之，陈可取也”。庄王听之，遂取陈焉。注：①陈：国名。②洫：护城河。③宁国：楚国大臣。④罢：通“疲”（选自《吕氏春秋》）13．请解释下列句子中加点词。（2分）（1）虽不能察察：（2）夫大国，难测也测：（3）其城郭高郭：（4）则民怨上矣上：14．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是（

）（2分）A．兴兵伐之，陈可取也已而之细柳营B．夫陈，小国也，而蓄积多狼亦黠矣，而顷刻两毙C．何以战不以物喜，不以己悲D．使人视之安陵君因使唐雎使于秦15．请用现代汉语翻译下列句子。（4）（1）肉食者谋之，又何间焉？（2）庄王听之，遂取陈焉。16．请依据选文，按要求完成下面两个小题。（2分）（1）【甲】文第一自然段中曹刿认为鲁庄公凭借“____________”（用原句回答）能取得战争的胜利：【乙】文中陈国因为“____________”（用原句回答）导致战争的失败。（2）鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是什么？（三）阅读弗朗西斯·培根的《谈读书》，回答问题。（8分）谈读书弗朗西斯·培根读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有加。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。17．作者认为读书的目的是什么？（用原文回答）（2分）18．作者是从哪几个方面谈读书的？（2分）19．“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）20．作者阐述了读书的重要，为什么又说“不可尽信书上所言”？（2分）（四）阅读下面的文字，完成下面小题。写字的老人邓建华①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。③驼背老人不管别人怎么看他，只要天睛，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹤雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场溜一圈。⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！”⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！”⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！”⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。”⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？”⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？”21．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（

）（2分）A．小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节。B．第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。C．第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、从容。D．这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于“人生”的思考。22．第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”表现在哪些地方？请结合文章简要分析。（2分）23．请按要求赏析文中划横线的句子。（4）（1）老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”（从人物描写角度）（2）倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复日的轨迹上。（从修辞角度）24．毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他的看法吗？说说你的理由。（2分）四、作文（共40分）25．阅读下面材料，按要求作文。人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时某些陪伴还可能来自陌路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒……请以“温暖的陪伴”为题写一篇作文要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得使用真实的地名、校名、人名。（4）文章叙事清楚，结构完整，内容充实，书写工整，不少于600字。2024年中考第一次模拟考试（云南卷）语文·全解全析（全卷四个大题，共25个小题；满分100分，考试用时150分钟）注意事项：1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、语文知识积累（1-6题，每题2分，第7题6分，共18分）阅读下面的文段，完成问题。春天要开的花，任是谁都按捺不住的。各种花讯接踵而至，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们_____（报告/宣示）春的讯息。踏着春天的节拍，人们脱去冬天的妆束，感觉精神一下_____（提高/提振）了许多。置身梨园，暗香袭人。这千恣百态的梨花，有的肆意绽放，①；有的半开半合，②；有的刚刚破蕾，③。每朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿，小花瓣儿手拉手环抱着一簇细嫩的花蕊。蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、想象驰骋。从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（

）A．按捺（nài）不住

妆束 B．接踵而至

一簇（cù）C．竞相开放

围绕（ráo） D．千恣百态

驰骋（chěng）2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（

）A．报告

提高 B．宣示

提振C．报告

提振 D．宣示

提高3.在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（

）A．①灿烂而热情

②好奇地打量着陌生的世界

③似含羞少女B．①似含羞少女

②灿烂而热情

③好奇地打量着陌生的世界C．①似含羞少女

②好奇地打量着陌生的世界

③灿烂而热情D．①灿烂而热情

②似含羞少女

③好奇地打量着陌生的世界4.文中加点字的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。B．从一树树梨花中，我看到秋天的丰收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力。C．从一树树梨花中，使我仿佛看到蓬勃的生命力，感受到秋天的丰收景象。D．从一树树梨花中，使我感受到秋天的丰收景象，仿佛看到蓬勃的生命力。【答案】1.B2.C3.D4.A【详解】1.A.按捺（nài）不住——nà，

妆束——装束；C.围绕（ráo）——rào；D.千恣百态——千姿百态；故选B。2.报告：把事情、意见或某种消息正式告诉上级或众人。宣示：宣布，展示。联系填空上文“向人们”和下文“春的讯息”可知，第一空应选用词语：报告。提振：提升，振兴，鼓舞。提高：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。联系填空前文中的词语“精神”可知，第二空应选用词语是：提振。故选C。3.本题考查语句衔接。联系第①空前文的“这千恣百态的梨花”和句中的多处“有的”可知，这句话运用排比的修辞手法，表现出梨花的各种姿态。“肆意绽放”的含义为：不受拘束地开放。这种情态的梨花是灿烂而热烈的，所以第①空应填：灿烂而热情；“半开半合”则是写梨花将开未开的情态，就像娇羞的小姑娘一般，所以第②空应填：似含羞少女；“花蕾”指的是“尚未开放的花”，文句中的“刚刚破蕾”则是指刚刚探出花儿，如同新生的婴儿一般，对陌生的世界充满了好奇心，所以第③空应填：好奇地打量着陌生的世界。故选D。4.本题考查病句辨析与修改。由“从一树树梨花中”和“使我感受到蓬勃的生命力”可知，加点句的语病为介词掩盖主语，应当删去“使”。A.修改恰当；B.本句语序颠倒、搭配不当，应当是先“感受到蓬勃的生命力”，再由实入虚，“仿佛看到秋天的丰收景象”；C.本句未修改介词掩盖主语的语病，“看到”和“感受”两个词语搭配不当，“仿佛”一词表示想象，不能放到前面；D.本句未修改介词掩盖主语的语病，还有“秋天的丰收景象”和“蓬勃的生命力”应当交换位置；故选A。5.下列文学和文化常识的表述，正确的一项是（

）A．“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“倒拔垂扬柳”……武松的人物形象在一个个的事件中丰满起来；《石壕吏》是杜甫“三吏”之一；王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。B．法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都是杰出的短篇戏剧巨匠。莫泊桑的《我的叔叔于勒》叙述视角耐人寻味，契诃夫的《变色龙》表现出鲜明的讽刺效果。C．“说”是古代一种文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点，以议论为主，相当于现在的杂文，如《爱莲说》《马说》等。D．中国是礼仪之邦，讲究社交用语，如初次见面说“久仰”，等候客人说“恭候”，请人帮忙用“劳驾”，赞人见解说“高见”，中途先走用“失陪”。我国古代有多重纪年法，“壬戌秋日”属于“年号经年法”。【答案】C【详解】本题考查文学常识的积累。A.“倒拔垂杨柳”是鲁智深的故事，与武松没有关联；B.法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。这里的“短篇戏剧巨匠”表述错误；D.“壬戌秋日”属于“干支纪年法”，这里的“年号经年法”表述错误；故选C。6．下列对名著解说不正确的一项是（

）A．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B．简·爱相貌平平，身份低微，但她自爱自强，以真挚的情感和高尚的品德赢得了庄园主人圣·约翰先生的尊敬和爱恋，最终获得了幸福。C．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的科普巨著。D．祥子在杨先生家里拉包月，杨先生有两位太太，还有一大群孩子，祥子不但要接送这一家子，还要干杂活，最可恨的是主人不把祥子当人看。【答案】B【详解】本题考查名著内容识记。B.简·爱赢得了庄园主人罗切斯特先生的尊敬和爱恋，最终获得了幸福；圣·约翰的爱情建立在为上帝服务这一基础之上，他之所以想娶简·爱，是觉得简·爱适合做他的助手，简·爱拒绝了圣约翰的求婚，没有和他一起去印度传教；故选B。7．根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。（1）诸葛亮在《出师表》中用“，”两句表明希望自己有机会竭尽所能，铲除奸邪势力。（2）在初三毕业晚会上，有好友为即将到来的离别而泪眼婆娑，你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“，”两句勉励他收起眼泪，趁青春年少，奋发有为。（3）《陋室铭》中“，”两句描写了陋室环境清幽、色调淡雅，体现了作者独特的志趣。【答案】庶竭驽钝攘除奸凶无为在歧路儿女共沾巾苔痕上阶绿草色入帘青【详解】本题中的“陛、效、歧、苔”等字词容易写错。二、综合性学习（8-10题，共10分）（一）学习与探究8．学校计划在中考结束后为初三毕业生组织以“岁月如歌一一我们的初中生活”为主题的毕业晚会，邀请你参与晚会的策划工作。请根据提示，完成以下任务。(1)任务一：学校团委拟定了以下节目方案，请你参照第一章和第三章的格式，结合节目内容，拟写第二章和第四章的主题。第一章：曾忆往昔（演讲：《岁月如歌》视频：《菁菁校园》）第二章：（朗诵：《老师，您早》独唱：《长大后我就成了你》）第三章：炫彩青春（时装秀：《我型我秀》小组唱：《青春向太阳》）第四章：（现代舞：《梦想指路》合唱：《少年中国说》）(2)任务二：请你替主持人给《少年中国说》写一段40字左右的串词，要求连贯得体。【答案】(1)示例：师恩难忘追梦路上(2)示例：少年是祖国的希望，少年智则国智，少年强则国强。让我们意气风扬，发愤图强，不负少年华。【详解】（1）考查拟写主题。开放类试题，言之成理即可。第一空：《老师，您早》表现的是对老师亲切的问候，其中包含了对老师的感激之情。《长大后我就成了你》表现的是在老师的影响下，自己长大后也做了一句老师，有对老师的感激与学习之意。故可拟写主题为：礼赞师恩。第二空：《梦想指路》表现的是在梦想的指引下勇敢前行。《少年中国说》表现了少年远大的理想与爱国主义情怀。故可拟写主题为：以梦为马。（2）考查拟写串词。开放类试题，言之成理即可。如：少年强则国强，少年独立则国独立。少年背负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，当以梦为马，不负韶华！让我们青衣白马，奔驰在实现梦想的道路上吧！（二）名著阅读9.阅读下面的文字，完成下面小题。“你姓彭斯，名字叫什么呢？”“海伦。”“你是从很远的地方来的吗？”“我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。”“你还回去吗？”“希望能回去。不过将来的事谁也说不准。”“你一定想离开洛伍德吧？”“不，我干嘛想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。”“可是那个老师，斯凯契德小姐，对你这么凶。”“凶？哪儿的话！她是严格。她讨厌的是我的缺点。”“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗，她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去，那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你有关的人都受连累好得多。”“可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。”“可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。”我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了，她对惩罚她的人表示的宽容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿深究这件事。（节选自《简·爱》）(1)简·爱在洛伍德学校生活了八年，这段生活在海伦的珍贵友谊中开始，在登报求职后结束。下列事件按书的先后顺序排列正确的一项是（

）①瘟疫中存活②谭波尔的关爱与教育③被勃洛克赫斯特羞辱④好友海伦患病去世A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③①②④(2)莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己”。请从下列选项中任选一个人物，结合该人物的经历说说他（她）是如何不向命运妥协，勇于同命运作斗争的。①孙悟空（《西游记》）

②简·爱（《简·爱》）

③保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）【答案】(1)C(2)示例：①孙悟空：花果山水帘洞一跃成为美猴王；为长生不老，四处拜师学艺，最终跟随菩提祖师学会了筋斗云和七十二般变化；为保卫花果山，闯龙宫得来如意金箍棒和全身披挂；不屈从上天安排，大闹天宫，赢得了齐天大圣的美名；听从菩萨建议，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，最终修成正果。②简•爱虽出身寒微、貌不惊人，却具有强烈的自尊心和反抗精神；童年时曾和骄横的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后始终坚持自我，最终战胜了环境和命运，成为了一个人格独立的女性。③保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍不向命运屈服；他靠着崇高的革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度，向命运挑战，并以顽强的毅力完成小说《暴风雨所诞生的》，创造了奇迹，成长为一名钢铁般的共产主义战士。（能结合相关内容，言之有理即可）【解析】(1)本题考查名著阅读。小说第7章简爱当众受到勃洛克赫斯特先生的羞辱。第8章谭波小姐邀她做客，来开导她。第9章写到，由于孤儿院的生活条件恶劣，爆发了一次传染性的斑疹伤寒，海伦患肺病去世，这对简爱打击很大。由此可得几个事件的先后顺序是：③②①④。故选C。(2)本题考查人物形象理解与分析。莎士比亚这句话的意思是：命运掌握在自己手中，妥协是不行的，要敢于和命运做斗争。因此解答本题需要从把握自己命运的角度理解人物，结合具体情节，分析人物在面对自己的命运时是如何采取行动的，最终得到怎么样的结果。作答时，从给出的选项中任选一个人物，从“勇于抗争”的角度进行分析即可。例如：①孙悟空由天地仙石孕育，为学艺漂洋过海拜师菩提老祖，学会仙品决、七十二变和筋斗云；为保花果山，大闹龙宫取金箍棒，闯地府改生死簿；不屈天帝安排，被关八卦炉炼成金刚之躯和火眼金睛；后与菩萨斗法失败被压500年，受观音点化，悔过自新，护送唐僧西天取经，历经九九八十一难，最终修成正果。②简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，成长环境恶劣，但她顽强地活了下来。长大后，她不慕权贵，坚持自我，拥有了更加顽强的生命力。她不安于现状、不甘受辱、敢于抗争，她的一生坎坷不平，却从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。③保尔·柯察金出生在贫穷的家庭里，年幼时就被学校开除，并被母亲送去当杂役。长大后参加革命，在一次战斗中头部受到重伤。死里逃生后，开始投入国家建设，由于高强度的工作和久病缠身，双目失明、全身瘫痪。但他不畏艰难、不屈不挠、英勇顽强，继续从事文学创作，以笔作为武器，创作出《暴风雨所诞生的》，成长为一名无产阶级斗士。临写与鉴赏10．阅读语段，在下面的方格内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的páo()哮，我要piāo()流到那没有阴谋、没有污秽()、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和()着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！（摘自郭沫若《屈原》）【答案】咆漂huìhè【详解】咆哮（páoxiào）：人因暴怒而厉声叫喊或形容水流奔腾发出的轰鸣声。漂流（piāoliú）：浮在液体的表面随水流动。污秽（wūhuì）：肮脏的。和着（hèzhe）：跟着和谐地伴奏或唱。三、阅读（11-24题，共32分）（一）阅读下面这首诗，然后回答问题。过零丁洋

南宋·文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。11．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．这首诗用词精炼，“辛苦”和“寥落”两个词道尽自己步入仕途和四年抗敌经历中坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。B．这首诗构思巧妙，巧妙地借用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个蕴含感情色彩的地名，又巧妙地将其转化为心情，意蕴深刻，富有情味，堪称史诗绝唱。C．这首诗前六句饱含沉痛悲凉，以“风飘絮”“雨打萍”这两个意象叙说国势艰危、身势困厄，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。D．这首诗浩然正气，最后一句由壮而悲、由扬而郁，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调直抒自己赤诚的爱国忠心。12．有同学用《鱼我所欲也》中“所欲有甚于生者，故不为苟得也”一句来评价文天祥，你认为合适吗？请结合诗句说明理由。【答案】11．D12．合适。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句，表现出文天祥兵败被俘后，暂不投降、忠贞报国的民族大义。《鱼我所欲也》中这句话的意思是我所追求的还有比生命更重要的东西，所以不做苟且偷生的事。文天祥宁死不屈的行为印证了这句话。【解析】11．本题考查内容理解。D.有误，“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一句，诗人对两件令人痛心的具体情境发出感慨，强化了诗人内心的隐痛，流露出一腔悲愤和盈握血泪；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句悲壮激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神。因此最后一句应该是“由悲而壮、由郁而扬”；故选D。12．本题考查人物形象。“所欲有甚于生者，故不为苟得也”意为：我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。文天祥通过写自己的身世和国家的遭遇，表明了视死如归的英雄气概和英勇无畏的献身精神，这一精神气概可以用“所欲有甚于生者，故不为苟得也”一句来评价。可据此作答。（二）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自《曹刿论战》）【乙】楚庄王欲伐陈①，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫②深，蓄积多也。”宁国③曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢④矣。兴兵伐之，陈可取也”。庄王听之，遂取陈焉。注：①陈：国名。②洫：护城河。③宁国：楚国大臣。④罢：通“疲”（选自《吕氏春秋》）13．请解释下列句子中加点词。（1）虽不能察察：（2）夫大国，难测也测：（3）其城郭高郭：（4）则民怨上矣上：14．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是（

）A．兴兵伐之，陈可取也已而之细柳营B．夫陈，小国也，而蓄积多狼亦黠矣，而顷刻两毙C．何以战不以物喜，不以己悲D．使人视之安陵君因使唐雎使于秦15．请用现代汉语翻译下列句子。（1）肉食者谋之，又何间焉？（2）庄王听之，遂取陈焉。16．请依据选文，按要求完成下面两个小题。（1）【甲】文第一自然段中曹刿认为鲁庄公凭借“____________”（用原句回答）能取得战争的胜利：【乙】文中陈国因为“____________”（用原句回答）导致战争的失败。（2）鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是什么？【答案】13．（1）明察（2）推测，估计（3）外城国君（君主：君王：统治者；统治阶层等。答“皇上”不得分）。14．B15．（1）大官们会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？（2）楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。16．（1）“小大之狱，虽不能察，必以情”：“赋敛重也，则民怨上矣”或“城郭高，沟洫深，则民力罢矣”。（2）都善于听取正确的意见等（答“取信于民”不得分）。【解析】13．本题考查解释文言词语。根据句意推知词义。（1）句意：虽然不能一件件明察。察：明察。（2）句意：像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的。测：推测，估计。（3）句意：（陈国）城墙高大。郭：外城。（4）句意：那么老百姓一定会怨恨统治者！上：国君。14．本题考查一词多义。A.代词，陈国/动词，到；B.连词，却/连词，却；C.介词，凭借/介词，因为；D.动词，派/动词，出使；故选B。15．本题考查翻译句子。注意重点词语的解释及句式的理解。（1）重点词语：肉食者，居高位的人；谋，谋划；之，这件事；间，参与。（2）重点词语：之，宁国的建议；遂，于是、就。16．（1）本题考查对内容的理解。从“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对日：‘忠之属也。可以一战。战则请从’”可知，【甲】文第一段中曹刿认为鲁庄公凭借“小大之狱，虽不能察，必以情”能取得战争的胜利；从【乙】文“夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也”可知，陈国因为“赋敛重也，则民怨上矣”或“城郭高，沟洫深，则民力罢矣”导致了战争的失败。（2）本题考查对内容的理解。根据【甲】文句子“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。”可知，鲁庄公听取了曹刿的建议，采取了正确的战略战术，终于使弱鲁战胜了强齐。从【乙】文“庄王听之，遂取陈焉”可知，楚庄王听取了大臣宁国的建议并采取了行动，攻下了陈国。据此，鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是他们都善于听取他人的正确建议。【点睛】参考译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”【乙】楚庄王想要去讨伐陈国，派人到陈国侦察。使者（回来以后）说：“陈国不能够讨伐。”楚庄王说：“什么缘故呢？”（使者）回答说：“（陈国）城墙高大，护城河深邃，积蓄的财粮很多呀。”宁国说：“陈国可以讨伐。陈国是个小国家，却财粮积蓄很多，（这）是（因为）赋敛沉重，那么老百姓一定会怨恨统治者！”城墙高大，护城河深邃，那么老百姓力量疲惫了！派军队去讨伐它，陈国可以拿下。楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。（三）阅读弗朗西斯·培根的《谈读书》，回答问题。谈读书弗朗西斯·培根读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有加。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。17．作者认为读书的目的是什么？（用原文回答）18．作者是从哪几个方面谈读书的？19．“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？20．作者阐述了读书的重要，为什么又说“不可尽信书上所言”？【答案】17．读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。作者是从三个方面谈读书的，先阐述读书的不同目的，接着阐述读书的几种方法，最后阐述读书的作用，可以塑造性格、弥补精神缺陷。（意对即可）19．运用了对比论证的方法，“鄙”“羡”“用”三个字，极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比突出论证了正确的读书目的——用读书。（意对即可）20．示例：作者认为读书时不能盲目相信书本，应该以辨证的态度去看待。不是书上所有的内容都能给我们正确的知识，如果完全相信书本所写，没有辨证的看待和分析全盘吸收，就不会有好的读书效果。（意对即可，若有其他答案，言之成理亦可。）【解析】17．本题考查信息筛选。根据题干“作者认为读书的目的是什么”的提示，找到中心句“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”，可得答案。18．本题考查内容概括。仔细阅读文章，整体感知文章内容，大体上可以分为三个层次。第一，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的。先从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、博彩和长才。重点阐述读书的好处。而后从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系:相互补充、相辅相成。最后指出只有明察事理的人才能够读书用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。第二，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法。指出读书要仔细思考，反对故意挑刺、迷信书本和仅限于文字推求。主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。在分析读书、讨论和作文的不同作用后，提倡读书和讨论、作文、做笔记结合起来。第三，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书的作用——能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。先说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用；再说明人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。19．本题考查论证方法及作用。根据“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”句中的“狡黠者”“无知者”“明智之士”把三种人进行对比，突出了“鄙”“羡”“用”的不同态度，可知，运用了对比论证的方法。结合“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”可知，有力地论证了只有“用读书”，才能达到这一目的。20．本题考查语句理解。根据“书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”，书上有的是知识，并没有把如何运用告诉读者，不加分析，全盘吸收，效果不会好，要根据自己的经验和对社会的观察。有自己的看法和体会，然后运用，不能照抄照搬，机械运用。所以说，不可尽信书中所言。（四）阅读下面的文字，完成下面小题。写字的老人邓建华①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。③驼背老人不管别人怎么看他，只要天睛，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹤雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场溜一圈。⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！”⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！”⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！”⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。”⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？”⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？”21．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（

）A．小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节。B．第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。C．第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、从容。D．这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于“人生”的思考。22．第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”表现在哪些地方？请结合文章简要分析。23．请按要求赏析文中划横线的句子。（1）老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”（从人物描写角度）（2）倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复日的轨迹上。（从修辞角度）24．毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他的看法吗？说说你的理由。【答案】21．C22．有人想向老人拜师学艺，他不收；书法家协会的人请老人入会，他直接拒绝；他在地上写字，不愿在纸上写。23．（1）运用语言和动作描写，表现了老人对加入书法协会的不屑之情。运用比喻的修辞手法，写出了老人写字时动作的缓慢执着，表现了老人写字的从容潇洒。24．同意。写字的老人本职工作是看守小区的门卫，还负责打扫卫生。他有写字的特长，凭着长期的练习，写得一手好字，既不加入书法协会，又不收徒弟，甚至不在纸上写字，可见他并不为名，更不为利，写字纯粹是个人精神爱好。老人把在地上写字比作扫地，把扫地比作在地上写字，可见他的精神是纯洁高尚的，是超脱世俗的，有自己对生活和艺术的独立思考。【解析】21．本题考查小说相关内容和艺术特色的理解、赏析。C.第④段写散步的人的啧啧赞叹，是侧面描写，烘托了写字老人在广场上练字的认真、从容；本项中“正面刻画”的说法错误；故选C。22．本题考查文章内容的概括。第⑦段中，“我”认为“驼背老人这点儿怪脾气”，要根据上下文来写分析概括。根据第⑤段“有人问：‘您收不收徒弟啊？这么好的本事。’老人偶尔搭腔，说：‘哪天没饭吃了可能会’”，可知老人写字技艺高超，但拒绝收徒弟；根据第⑥段“书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：‘如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？’老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪天没事干了，可能会的’”，可知书法协会的人对老人的字非常欣赏，想邀请他加入书法协会，但老人不屑一顾；根据第⑩段“我忍不住说：‘要能写在纸上，多帅！’老人说：‘有天到了那步田地，可能会的’”，可见老人不愿把字写在纸上。23．本题考查句子的赏析。（1）第⑥段中，“老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪天没事干了，可能会的’”，是老人回答书法协会的人邀请他入会的话。“头也不抬”是动作描写，“瓮声瓮气地说”是语言描写，“哪天没事干了，可能会的”说明老人认为加入书协是无用的事。这个句子，写出了老人对书法协会的不屑一顾态度，表现了老人对虚名的厌恶之情。（2）第⑨段中，“倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复日的轨迹上”，是对老人在闷热天气写字情景的刻画。因为“天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行”，老人写字就像蜗牛拖着水迹在地上爬行，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了老人缓慢、耐心、执着、心无旁骛的写字动作和心态。24．本题考查人物形象的分析。毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。小明的看法是正确的。答题时，先表明同意小明看法的态度，然后接合文章内容进行分析。根据第④段“有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹”，可见老人写字只是为了个人精神的享受，完全不受外物的干扰；结合第⑤段“有人问：‘您收不收徒弟啊？这么好的本事。’老人偶尔搭腔，说：‘哪天没饭吃了可能会’”，第⑥段中“‘如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？’老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪天没事干了，可能会的’”，可知老人写字完全不是为了金钱和名声，即不图名利，只为精神；结合第⑫段“老人将笔蘸满清水，写完‘浪淘尽千古风流人物’几个字，才接过我的话说：‘是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了’”，第⑭段“老人见我没再说什么，就笑道：‘我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗’”，第⑰段“老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：‘扫地？你没见我在写字吗’”，可知老人对人生和生活理解得透彻，认为艺术即劳动，劳动即艺术，这种对生活的见解是他独立思考的结果，是一般人难以达到的精神境界。四、作文（共40分）25．阅读下面材料，按要求作文。人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时某些陪伴还可能来自陌路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒……请以“温暖的陪伴”为题写一篇作文要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得使用真实的地名、校名、人名。（4）文章叙事清楚，结构完整，内容充实，书写工整，不少于600字。【答案】符合题意即可。范文：温暖的陪伴最温暖的陪伴，莫过于你。鹅毛般的大雪悄然落下，轻拂过大树的脸庞，飘落在脚下，隐没在白色的海洋里。背靠在窗边，扭头望向外面洁白的世界，大雪下个不停，积雪也是越来越厚。再低头看向首己的手，输液管里冰凉的药水，流入血管，让我忍不住打了个冷颤。我看向手机，朋友群里聊得火热，我冒了个泡，时不时地说句话，几乎没什么存在感。我的闺蜜艾特我说——“出不出来呀？”“在打点滴呢！哎！嗓子发炎了……”“这么严重？”“是啊，嗓于疼得要死，都不能说话了，心疼自己一秒！哎！”过了几分钟，也不见回话……有什么事出去了吗？心里有点小烦躁。身处空无一人的房间，我百无聊赖地坐在床上，看着一片片晶黄莹的雪花落在窗檐，心头蓦然一酸，有一种想哭的冲动。被扔到一边的手机突然亮起，是特别关心的声音。一看消息，是那40分钟都未回我消息的闺蜜发来的，手机屏幕上只有简短的三个字——看窗外。“难道是她来了吗？！”我在心里咕哝着，忍不住迅速扭头望向窗外，只见一辆黑色的汽车从窗前缓缓驶过，我仔细地盯着车子，里面也没有熟悉的身影。又迅速上下搜寻，仍然一无所获。我转过头去，内心的激动也被冷水浇得彻底。可是，当我转到一半，汽车开过，雪白的路边赫然是一抹鲜艳的红色——是她！在红色的围巾里面，是她那因为寒冷而冻的有些发红的小脸，她手里捧着刚给我发完消息的手机，仰头看向我的房间。在看到我的那一刹那，笑容在脸上绽放，白色的雾气从嘴里哈出，飘过脸颊，显得那么朦胧而又真切。我朝她招手，她迅速跑到我的房间。脱下围巾，她身上已是湿漉漉的一片，长长的睫毛上还沾着水珠。“你怎么来了……这么冷的天，你怎么过来的？”“走过来的呗！先不说这个。”她不以为意的说到。只见她从书包里拿出一个保温杯，里面热气腾腾的，她倒了满满一杯子给我递过来。“给你，你不是说你嗓子疼嘛，这是冰糖雪梨，自制的！纯天然无添加，对嗓子特好！快喝了吧！还热着呢！”看着她一脸兴奋的说着，我心里亦是五味杂陈，就因为我的一句话，她就独自走了三公里，只为送一杯在家为我亲手制作的饮料。大雪纷飞，却挡不住她那颗炙热的心。我接过杯子尝了一口，嗯，真甜……那天我喝完了所有的冰糖雪梨，丝甜的味道遍布身体的每个角落，最终汇聚在心头，暖暖的，甜甜的。我想，这是我度过的最温暖的冬天。三生有幸，让我与你相遇，在这茫茫人海中，人潮涌动，我却从未心慌。因为指尖是你的温度，回眸是你的笑颜。这世间最温暖的陪伴，莫过于你。【详解】题目“温暖的陪伴”是一个给提示语的命题作文。这个题目给人以温馨之感，传递温暖，符合社会正能量的要求。题目是一个偏正短语，中心词是“陪伴”，“温暖的”限定了“陪伴”的性质、特点，要突出“温暖”二字。作文材料共四句，第一句引出关键词“陪伴”，第二句指出“陪伴”者，第三句扩大范围，指出陌生人、对手以及自然物，均可陪伴我们。最后一句，指出了“陪伴”对于我们人生的意义。题目没有审题障碍，有利于学生发挥。2024年中考第一次模拟考试（云南卷）语文·参考答案一、语文知识积累（本大题共7小题，共18分。1—6小题，每题2分；第7小题，每空1分）1．B2．C3．D4．A5．C6．B7．庶竭驽钝攘除奸凶无为在歧路儿女共沾巾苔痕上阶绿草色入帘青二、综合性学习（8-10题，共10分）8．（4分）（1）师恩难忘追梦路上（2分）（2）示例：少年是祖国的希望，少年智则国智，少年强则国强。让我们意气风扬，发愤图强，不负少年华。（2分）9．（1）C（2分）（2）（2分）示例：①孙悟空：花果山水帘洞一跃成为美猴王；为长生不老，四处拜师学艺，最终跟随菩提祖师学会了筋斗云和七十二般变化；为保卫花果山，闯龙宫得来如意金箍棒和全身披挂；不屈从上天安排，大闹天宫，赢得了齐天大圣的美名；听从菩萨建议，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，最终修成正果。②简•爱虽出身寒微、貌不惊人，却具有强烈的自尊心和反抗精神；童年时曾和骄横的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后始终坚持自我，最终战胜了环境和命运，成为了一个人格独立的女性。③保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍不向命运屈服；他靠着崇高的革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度，向命运挑战，并以顽强的毅力完成小说《暴风雨所诞生的》，创造了奇迹，成长为一名钢铁般的共产主义战士。（能结合相关内容，言之有理即可）10．（2分）咆漂huìhè三、阅读（共32分）11．D（2分）12．合适。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句，表现出文天祥兵败被俘后，暂不投降、忠贞报国的民族大义。《鱼我所欲也》中这句话的意思是我所追求的还有比生命更重要的东西，所以不做苟且偷生的事。文天祥宁死不屈的行为印证了这句话。（2分）（2分）（1）明察（2）推测，估计（3）外城（4）国君（君主：君王：统治者；统治阶层等。答“皇上”不得分）。14．B（2分）15．（4分）（1）大官们会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？（2）楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。16．（2分）（1）“小大之狱，虽不能察，必以情”：“赋敛重也，则民怨上矣”或“城郭高，沟洫深，则民力罢矣”。（2）都善于听取正确的意见等（答“取信于民”不得分）。【点睛】参考译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。