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文档简介
Unit6SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册一、课程基本信息
1.课程名称:人教版英语九年级全册Unit6SectionA3a-3c教学设计
2.教学年级和班级:九年级英语一班
3.授课时间:2023年11月20日
4.教学时数:1课时(45分钟)二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit6SectionA3a-3c的内容,学生将能够:
1.语言能力:听、说、读、写全面发展,能够准确、流畅地使用英语描述人物特征和日常生活场景。
2.文化意识:了解西方的节日文化,如万圣节和感恩节,增强对文化差异的敏感性和理解力。
3.思维品质:通过分析、推理和判断,提高解决问题的能力,能够从文本中获取有效信息并进行整合。
4.学习策略:运用预测、扫描和略读等技巧,提高阅读理解能力,发展自主学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是描述人物特征和日常生活场景的英语表达。具体重点包括:
(1)词汇:掌握表示人物外貌、性格和日常活动的词汇,如attractive,friendly,talented,cook,dance等。
(2)语法:运用现在进行时描述正在进行的动作,如“Sheiscookingdinnerrightnow.”
(3)功能句型:运用“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”等句型进行自我介绍和询问他人信息。
(4)文化背景:了解西方的节日文化,如万圣节和感恩节,并能用英语进行简单描述。
2.教学难点
本节课的难点在于学生对英语语法和词汇的掌握,以及文化背景的理解。具体难点包括:
(1)语法:现在进行时的运用。学生可能对现在进行时的构成和用法不够熟悉,导致句子表达不准确。
(2)词汇:表示人物特征和日常活动的词汇较为丰富,学生可能对这些词汇的用法和搭配不够熟悉。
(3)文化背景:对于西方节日文化的了解,学生可能存在知识盲区,影响对文本的理解和交际能力的发挥。
(4)听力理解:3a-3c部分的内容涉及到多个对话,学生可能对听力材料中的细节信息把握不住,影响对文本的理解。
针对以上难点,教师应采取有效的教学方法,如通过示例、练习、小组讨论等方式帮助学生突破难点,提高课堂效果。四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有九年级全册人教版英语教材,以便于跟随教学进度。
2.辅助材料:
a.万圣节和感恩节的图片素材,用以展示西方节日文化。
b.人物特征和日常生活场景的词汇卡片,方便学生学习和复习。
c.3a-3c部分的听力材料,以便学生进行听力练习。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,无需准备实验器材。
4.教室布置:
a.将教室座位按照小组合作的形式进行布置,便于学生进行讨论和互动。
b.在教室一角设置展示区,用于学生展示自己的学习成果。
c.在教室内播放轻松的背景音乐,营造愉悦的学习氛围。
d.在黑板上提前写好本节课的主题和核心句型,方便学生跟随教学进度。
教师应确保所有教学资源在上课前准备妥当,以便于课堂顺利进行,提高教学效果。同时,要注意教学资源的更新和维护,保证资源的质量和实用性。五、教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是Unit6SectionA3a-3c这一部分。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否曾经描述过一个人的外貌或性格特征?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索描述人物特征的奥秘。
2.新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解描述人物特征的基本概念。描述人物特征是通过观察和了解来描述一个人的外貌、性格和行为习惯等。
2.案例分析:接下来,我们来看3a中的听力材料。这个材料展示了描述人物特征在实际中的应用,以及它如何帮助我们了解他人。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调现在进行时和描述人物特征的词汇这两个重点。对于现在进行时的运用,我会通过举例和练习来帮助大家理解。
3.实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与描述人物特征相关的实际问题。
2.听力练习:为了加深理解,我们将进行一个听力练习。这个练习将演示描述人物特征的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“描述人物特征在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
5.总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了描述人物特征的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述人物特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。六、教学资源拓展
1.拓展资源
本节课的教学内容涉及到描述人物特征和日常生活场景的英语表达。为了帮助学生更好地掌握这些知识点,可以提供以下拓展资源:
(1)词汇练习:提供一份词汇练习册,包含与描述人物特征和日常生活场景相关的词汇和短语,让学生进行巩固练习。
(2)听力材料:提供一些与描述人物特征和日常生活场景相关的听力材料,如对话和访谈录音,让学生进行听力练习和理解。
(3)文化背景资料:提供一些关于西方节日文化的资料,如万圣节和感恩节的起源、习俗和活动等,让学生了解和理解西方文化。
2.拓展建议
为了帮助学生更好地学习和应用本节课的知识点,可以提供以下拓展学习建议:
(1)自主学习:鼓励学生利用网络资源,如在线词典、教育平台等,自主学习和查询与描述人物特征和日常生活场景相关的词汇和短语。
(2)合作学习:组织学生进行小组合作,共同完成一些与描述人物特征和日常生活场景相关的任务,如角色扮演、情景模拟等,通过互动和交流,提高学生的口语表达能力和交际能力。
(3)项目学习:鼓励学生选择一个与描述人物特征和日常生活场景相关的话题,进行项目学习,如调查、研究、制作报告等,通过实践活动,提高学生的综合运用能力和创新能力。七、重点题型整理
1.题型一:人物特征描述
题干:请根据图片或文字描述,用英语写出这个人物的外貌特征和性格特点。
示例答案:ThisisMr.Green.Heisatallmanwithglasses.Hehasblackhairandabeard.Healwayslooksserious,butheisactuallyverykindandhelpful.
2.题型二:日常生活场景描述
题干:请根据图片或文字描述,用英语写出这个场景发生了什么,人们在做什么。
示例答案:Inthispicture,wecanseeafamilyhavingdinnertogether.Themotheriscookingsomedeliciousfood,andthefatherishelpingthechildrensetthetable.Theyareallsmilingandlookinghappy.
3.题型三:现在进行时态运用
题干:请用现在进行时态描述下面的场景或动作。
示例答案:Mybrotherisplayingsoccerinthepark.Heisrunningfastandkickingtheball.Helooksveryexcited.
4.题型四:西方节日文化介绍
题干:请用英语简要介绍你最喜欢的西方节日,并说明原因。
示例答案:MyfavoriteWesternholidayisChristmas.Ilikeitbecauseeveryoneishappyandexcited.Wedecoratethetree,givepresents,andhaveabigfeastwithourfamilyandfriends.Itisatimeforloveandjoy.
5.题型五:听力理解
题干:请根据听力材料,回答下面的问题。
示例答案:WhyisTomlatetoday?(Becauseheforgottosethisalarmclock.)八、教学反思
今天的课taughtwentwell,butthere'salwaysroomforimprovement.I'msatisfiedwithhowthestudentsrespondedtotheactivitiesandhowengagedtheywere.However,Irealizethatsomestudentsmayneedadditionalhelpwithcertainconcepts,andIplantoaddressthisinfuturelessons.
OnethingIparticularlyenjoyedwasthegroupdiscussions,asitallowedthestudentstointeractwiththeirpeersandsharedifferentperspectives.ItwasgreattoseethemactivelyparticipatingandexpressingtheirthoughtsinEnglish.Thisnotonlyhelpsthemimprovetheircommunicationskillsbutalsoenhancestheirconfidence.
Ialsofoundthelisteningexercisetobebeneficial,asithelpedthestudentspracticetheircomprehensionskills.Itwasinterestingtoseehowtheywereabletoinferinformationfromthedialogueandapplywhattheylearnedinclass.
However,Inoticedthatsomestudentsstruggledwiththeuseofpresentcontinuoustense.Infuturelessons,Iwillprovidemoreexamplesandpracticeactivitiestoreinforcethisgrammarpoint.Additionally,Iwillcontinuetoencouragestudentstospeakupandpracticetheirspeakingskills,assomeofthemseemedhesitanttoparticipateinclass.
Regardingtheteachingresources,Ibelievetheywereeffectiveinsupportingthestudents'learning.Thevisualsandaudiomaterialshelpedtocreateamoreengaginganddynamicclassroomenvironment.Iwillcontinuetoexplorenewresourcesandincorporatethemintomyteachingtokeepthelessonsinterestingandvaried.
Overall,Ifeelthattoday'sclasswasasuccess,andIamencouragedbytheprogressthestudentshavemade.Iamcommittedtocontinueworkingonrefiningmyteachingmethodsandprovidingthebestpossiblelearningexperienceformystudents.九、板书设计
①人物特征描述:
-外貌特征词汇:tall,short,thin,fat,hair,eyes,smile,glasses
-性格特点词汇:kind,friendly,serious,helpful,hardworking,funny
②日常生活场景描述:
-动词短语:cook,clean,watchTV,read,listentomusic,dohomework
-句子结构:主语+现在进行时+动作
③现在进行时态运用:
-构成:主语+be动词+动词ing形式
-例句:Iamreadingabook.SheiswatchingTV.Theyarehavingdinner.
④西方节日文化介绍:
-万圣节:Halloween,10月31日,孩子们化装,敲门索要糖果
-感恩节:Thanksgiving,11月第四个星期四,家人团聚,吃火鸡大餐
⑤听力理解:
-关键词汇:late,forgot,alarmclock,hurry,apologize,excuse
-句子结构:主语+现在进行时+动作,原因状语从句十、作业布置与反馈
作业布置:
1.人物特征描述练习:请学生用英语描述一张家庭成员的照片,包括外貌特征和性格特点。
2.日常生活场景描述练习:请学生用英语描述一个日常活动场景,如家庭聚会或朋友聚会,包括人物、动作和情感。
3.
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