6 景阳冈 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

6景阳冈第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年3月24日上午第一节课

4.教学时数：1课时

课程主题：6景阳冈第一课时

教学目标：

1.知识与技能：

-理解并掌握本课生字词；

-朗读课文，体会文章的节奏和语气；

-了解课文内容，理解作者想要表达的情感。

2.过程与方法：

-通过朗读，感受课文的韵律美；

-通过讨论，理解课文的深层含义；

-通过写作，表达自己的感悟。

3.情感态度与价值观：

-培养对自然的敬畏之心；

-增强对生活的热爱之情；

-培养对传统文化的尊重和传承意识。

教学重点：

1.理解并掌握本课生字词；

2.朗读课文，体会文章的节奏和语气；

3.了解课文内容，理解作者想要表达的情感。

教学难点：

1.理解课文的深层含义；

2.表达自己的感悟。

教学准备：

1.课文《景阳冈》；

2.生字词卡片；

3.相关教学视频或图片。

教学过程：

1.导入新课

-利用图片或视频，展示景阳冈的自然风光，引发学生的兴趣；

-提问：你们知道景阳冈在哪里吗？它有什么特点？

2.朗读课文

-学生自读课文，初步感受文章的节奏和语气；

-教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、节奏；

-分组朗读，互相评价。

3.理解课文内容

-学生分享自己对课文的理解；

-教师引导，分析课文中的重点词语和句子，帮助学生深入理解；

-讨论课文中的难点，如“景阳冈的春天是什么样的？”等。

4.生字词教学

-学生自学生字词，互相提问；

-教师出示生字词卡片，检查学生的掌握情况；

-学生组内互相测试，巩固记忆。

5.表达感悟

-学生分享自己对课文的感悟，如景阳冈的美景、作者的情感等；

-教师引导学生用文字表达自己的感悟，如写一段话或一首诗。

6.总结与布置作业

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点；

-布置作业：抄写生字词，完成课后练习。

教学反思：

本节课通过朗读、讨论、写作等方式，帮助学生理解课文内容，感受文章的美感。在教学中，注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性。课后，需要关注学生的学习效果，及时给予指导和帮助。二、核心素养目标1.语言表达与沟通：通过朗读课文、讨论课文内容，学生能够准确、流畅地表达自己的理解和感悟，培养良好的语言组织和表达能力。

2.文学鉴赏与审美：通过分析课文中的重点词语和句子，学生能够感受文章的节奏、语气和美感，培养对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

3.思维发展与创新：通过写作活动，学生能够运用自己的想象力和创造力，表达对课文内容的独特理解和感悟，培养创新思维和表达能力。

4.文化传承与理解：通过了解课文背景和作者情感，学生能够理解传统文化的内涵和价值，培养对传统文化的尊重和传承意识。

5.自主学习与合作探究：通过小组讨论和合作学习，学生能够主动参与学习过程，培养自主学习能力和合作探究精神。三、学情分析五年级学生已经具备一定的语文基础，包括识字、阅读和写作能力。他们对新知识充满好奇心，愿意主动学习和探索。然而，他们在阅读理解和文学鉴赏方面仍有待提高，需要教师的引导和启发。在课堂表现上，学生通常积极参与，愿意分享自己的想法和观点，但也存在一些学生过于内向，不善于表达的情况。此外，学生的知识水平、学习习惯和能力发展存在差异，教师需要关注每个学生的个体差异，因材施教。

在课程学习方面，学生对《景阳冈》这篇课文可能存在一些困难。一是对生字词的理解和记忆，需要教师进行详细的讲解和反复练习。二是对文章情感的把握，需要教师引导学生深入分析课文内容，理解作者的情感表达。三是对课文深层含义的理解，需要教师设计启发性的问题，引导学生思考和讨论。四是学生可能缺乏对景阳冈相关背景知识的了解，需要教师补充相关资料，帮助学生更好地理解课文。

在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯。一些学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，教师可以通过组织有趣的活动，吸引学生的注意力。一些学生可能存在不善于表达的问题，教师可以采取小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的表达欲望。同时，教师需要关注学生的学习兴趣和动机，通过设置合理的学习目标和难度，激发学生的学习热情和积极性。

在知识、能力和素质方面，五年级学生已经具备一定的语文知识储备，包括词汇、语法和阅读理解能力。然而，他们在文学鉴赏和写作方面还有待提高，需要教师进行针对性的指导和训练。在能力方面，学生已经具备一定的自主学习能力，能够独立完成学习任务，但在合作探究方面还有待提高。在素质方面，学生已经具备一定的道德素质和公民意识，但还需要培养良好的学习习惯和团队合作精神。四、教学方法与策略1.讲授法：针对本课的生字词和课文内容，教师可以采用讲授法，为学生讲解重点字词的含义、课文的结构和主题，帮助学生理解和掌握知识。

2.朗读法：通过组织学生进行朗读，让学生感受文章的节奏和语气，培养语感和表达能力。教师可以先示范朗读，然后让学生跟读，最后组织学生进行小组朗读，互相评价。

3.讨论法：在理解课文内容阶段，教师可以设计一些问题，引导学生进行讨论。例如，讨论景阳冈的春天是什么样子，作者想要表达什么情感等。通过讨论，帮助学生深入理解课文，培养思维能力和合作精神。

4.角色扮演法：为了让学生更好地理解课文，教师可以组织学生进行角色扮演活动。让学生分别扮演课文中的角色，通过表演来体会角色的情感和内心世界。

5.写作法：在表达感悟阶段，教师可以让学生进行写作活动，如写一段话或一首诗来表达自己对课文的感悟。通过写作，培养学生的想象力和创造力。

6.教学媒体和资源：在教学过程中，教师可以使用PPT展示课文内容，播放相关视频，如景阳冈的自然风光等，以增强学生的直观感受。同时，教师还可以利用在线工具，如教学平台，发布学习任务和资料，方便学生随时查看和学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对景阳冈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道景阳冈是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于景阳冈的图片或视频片段，让学生初步感受景阳冈的魅力或特点。

简短介绍景阳冈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.景阳冈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解景阳冈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解景阳冈的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍景阳冈的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.景阳冈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解景阳冈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的景阳冈案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解景阳冈的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用景阳冈解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论景阳冈的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与景阳冈相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对景阳冈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调景阳冈的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括景阳冈的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调景阳冈在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用景阳冈。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于景阳冈的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.景阳冈的定义：景阳冈是位于湖南省岳阳市的一个风景区，以其壮丽的山水风光和丰富的文化遗产而闻名。

2.景阳冈的地理位置：景阳冈位于岳阳市东南部，是岳阳市的一个重要景区。

3.景阳冈的自然风光：景阳冈以其独特的山水景观而著称，包括壮丽的山峦、清澈的溪流、秀美的瀑布和丰富的植被。

4.景阳冈的文化遗产：景阳冈拥有丰富的文化遗产，包括古代建筑、石刻和壁画等。这些文化遗产反映了景阳冈悠久的历史和丰富的文化内涵。

5.景阳冈的历史背景：景阳冈历史悠久，曾是古代文人墨客的游览胜地。许多著名的诗人和文学家曾在这里留下了赞美景阳冈的诗篇和画作。

6.景阳冈的旅游价值：景阳冈不仅具有丰富的自然景观，还拥有独特的文化遗产，吸引了大量游客前来游览和欣赏。

7.景阳冈的保护与可持续发展：为了保护景阳冈的自然景观和文化遗产，当地政府采取了一系列措施，如加强环境保护、限制过度开发和推动可持续发展等。

8.景阳冈与岳阳市的关系：景阳冈是岳阳市的一个重要景区，对于岳阳市的旅游业和经济发展具有重要意义。同时，岳阳市政府也积极推动景阳冈的保护和可持续发展。

9.景阳冈的旅游规划：为了更好地开发和利用景阳冈的旅游资源，当地政府制定了一系列旅游规划，包括旅游路线、旅游设施建设和旅游宣传推广等。

10.景阳冈的未来发展：随着旅游业的不断发展，景阳冈有望成为更加受欢迎的旅游目的地。同时，当地政府也在积极推动景阳冈的保护和可持续发展，以实现长期的可持续利用。七、作业布置与反馈-课后作业1：抄写本节课学习的生字词，每个字词抄写5遍。

-课后作业2：根据课文内容，写一段关于景阳冈的描述，要求运用本节课学习的生字词。

-课后作业3：选择一个景阳冈的景点，进行详细的介绍，包括其地理位置、自然风光、文化遗产等。

-课后作业4：结合课文内容，写一篇关于景阳冈旅游的短文，表达自己的感悟和看法。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，对每个学生的作业进行认真细致的批改，指出存在的问题，并给出改进建议。

-针对学生在作业中出现的常见问题，进行集体讲解和指导，帮助学生纠正错误，提高写作能力。

-对学生的作业进行评价，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

-鼓励学生互相批改作业，培养他们的自我评价和合作学习的能力。

-定期组织作业展览，展示学生的优秀作业，激励学生的学习动力和竞争意识。

-对于作业完成情况较好的学生，给予表扬和奖励，鼓励他们继续努力。

-对于作业完成情况较差的学生，给予关注和帮助，提供个性化的辅导和支持。

-通过作业反馈，及时了解学生的学习进展和问题，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-定期与家长沟通，反馈学生的学习情况和作业表现，共同关注和支持学生的学习进步。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《岳阳楼记》：这是唐代文学家范仲淹所写的一篇描写岳阳楼的文章，文中对岳阳楼的自然风光和人文景观进行了生动的描绘，与景阳冈的景色相呼应，可以让学生进一步了解岳阳楼的历史文化。

-视频资源：关于景阳冈的旅游宣传片或纪录片：通过观看视频，学生可以直观地感受到景阳冈的自然美景，了解景阳冈的历史文化，加深对课文内容的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《岳阳楼记》，感受其文学魅力，并尝试用自己的语言描述岳阳楼的美景。

-提供必要的阅读指导，帮助学生理解文章的内容和结构，提高阅读理解能力。

-鼓励学生观看关于景阳冈的旅游宣传片或纪录片，通过视觉感受景阳冈的自然风光，了解景阳冈的历史文化。

-提供必要的观看指导，帮助学生理解视频的内容和表达方式，提高视觉鉴赏能力。

-鼓励学生将阅读和观看的体会与课文内容相结合，进行思考和总结，形成自己的感悟和看法。

-提供必要的思考和总结指导，帮助学生整合阅读和观看的体会，形成完整的理解和表达。

-鼓励学生将自己的阅读和观看体会与同学分享，进行交流和讨论，互相借鉴和启发。

-提供必要的交流和讨论指导，帮助学生进行有效的交流和讨论，互相借鉴和启发。

-鼓励学生将阅读和观看的体会转化为写作，撰写一篇关于景阳冈的短文或报告。

-提供必要的写作指导，帮助学生进行有效的写作，提高写作能力。

-鼓励学生将阅读和观看的体会转化为创作，如绘画、摄影等艺术形式，展示自己的理解和创造力。

-提供必要的创作指导，帮助学生进行有效的创作，提高艺术表达能力。

-鼓励学生将阅读和观看的体会转化为实践，如实地考察景阳冈，亲身体验和感受。

-提供必要的实践指导，帮助学生进行有效的实践，提高实践能力。

-鼓励学生将阅读和观看的体会转化为研究，如对景阳冈的历史文化进行深入研究，形成研究报告。

-提供必要的研究指导，帮助学生进行有效的研究，提高研究能力。板书设计-景阳冈的定义和地理位置

-景阳冈的自然风光和文化遗产

-景阳冈的历史背景和旅游价值

-景阳冈的保护与可持续发展

2.②关键词

-景阳冈、岳阳楼、自然风光、文化遗产、历史背景、旅游价值、保护、可持续发展

3.③重点句子

-景阳冈以其壮丽的山水风光和丰富的文化遗产而闻名。

-景阳冈是岳阳市的一个重要景区，对于岳阳市的旅游业和经济发展具有重要意义。

-为了保护景阳冈的自然景观和文化遗产，当地政府采取了一系列措施，如加强环境保护、限制过度开发和推动