2024年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗教案 新人教版

2024年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框生命可以永恒吗教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框生命可以永恒吗教案新人教版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治素养，帮助学生理解生命的价值和意义，树立正确的生命观和价值观。通过学习，学生将能够：

1.理解生命的有限性和珍贵性，认识到每个人都应该珍惜生命，尊重他人的生命。

2.掌握生命的起源、发展和消亡的基本知识，了解生命的自然规律。

3.培养学生的情感态度和价值观，使学生对生命充满敬畏之情，养成关爱生命、珍惜生命的习惯。

4.提高学生的思辨能力和判断力，使学生能够对生命相关问题进行理性思考和正确决策。

5.增强学生的社会责任感和公民意识，使学生积极参与社会公益活动，为保护生命和促进社会和谐作出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于道德与法治的基本概念，对个人与社会、权利与义务等方面有了初步的了解。此外，学生可能已经接触过一些关于生命的知识，如生命的起源、生命的发展等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对探索生命的奥秘充满好奇，因此对本节课的内容可能具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思维能力和分析问题的能力，能够理解和思考生命相关的抽象概念。在学习风格方面，学生们可能更倾向于通过讨论、思考和案例分析等方式来学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，生命永恒的概念可能较为抽象，学生可能难以理解和接受。其次，学生可能对生命的价值和意义有不同看法，引发讨论和争议。此外，学生可能需要进一步培养对生命的尊重和珍惜的情感态度。因此，教师需要通过生动的教学方法和适当的引导，帮助学生克服这些困难和挑战。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解生命的起源、发展和消亡的基本知识，使学生掌握生命的基本概念和原理。

1.2讨论法：针对生命的价值和意义这一主题，教师可以组织学生进行小组讨论或全班讨论，引导学生思考和表达自己的观点，促进学生之间的交流和思维碰撞。

1.3案例分析法：教师可以引入一些真实的案例，如慈善活动、志愿者服务等，让学生分析案例中的人物是如何关爱生命、珍惜生命的，从而引导学生从实际案例中学习和领悟生命的价值。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：在课堂上，教师可以利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资料，生动形象地呈现生命的过程，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如进行知识问答、小组竞赛等，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高课堂氛围。

2.3网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找关于生命的文章、观看相关讲座等，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

2.4实践活动：组织学生参加一些实践活动，如参观医院、养老院等，让学生亲身感受生命的脆弱和珍贵，培养学生的关爱意识和责任意识。

2.5小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一些任务，如调查报告、小组讨论等，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生命可以永恒吗》这一框题。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为生命是否可以永恒？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生命的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生命的有限性和永恒性的基本概念。生命是宇宙中的一种独特现象，它有其固有的规律。生命可以永恒吗？这个问题引发了人们对生命价值的思考。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人们对生命永恒追求的故事，以及它如何启发我们对生命的思考。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生命的有限性和永恒性这两个重点。对于生命的有限性，我会通过举例和比较来帮助大家理解生命的宝贵和珍贵。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生命永恒相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生命的有限性和永恒性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生命可以永恒吗？”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了生命的有限性和永恒性的基本概念，通过实践活动和小组讨论，我们对生命的价值有了更深入的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握生命的有限性和永恒性的基本概念，理解生命的价值和对个人的意义。他们能够描述生命的自然规律，并认识到每个人都应该珍惜生命。

2.思维能力：学生将提高自己的思辨能力和判断力。他们能够对生命相关问题进行理性思考，分析生命的有限性和永恒性的含义，并做出明智的决策。

3.情感态度和价值观：学生将培养对生命的敬畏之情，养成关爱生命、珍惜生命的习惯。他们将能够表达对生命的尊重和珍惜的情感态度，并能够在日常生活中体现出来。

4.社会参与：学生将增强社会责任感和公民意识。他们将通过参与社会公益活动，为保护生命和促进社会和谐作出贡献，成为有责任感和参与精神的公民。

5.自主学习能力：学生将提高自主学习能力，学会独立思考和解决问题。他们能够主动寻找和利用资源，如网络文章、讲座等，来拓宽自己的知识视野。

6.团队合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生将培养团队合作能力和沟通能力。他们将学会与他人合作，共同完成任务，并能够有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

7.实际应用能力：学生将能够将所学知识应用到实际生活中。他们将能够识别和解决生活中的生命相关问题，如关爱弱势群体、参与志愿服务等，将理论与实践相结合。板书设计1.生命有限性：

-生命有其固有规律

-生命是宝贵的，珍贵的

-每个人都应该珍惜生命

2.生命永恒性：

-生命的永恒追求

-人们对生命的思考和探索

-生命的意义和价值

3.生命的价值：

-生命的自然规律和意义

-生命的有限性和永恒性的平衡

-珍爱生命，尊重生命

4.实践活动：

-分组讨论实际问题

-实验操作演示原理

-成果展示和分享

5.小组讨论：

-讨论主题：生命可以永恒吗？

-引导学生发现问题、分析问题、解决问题

-分享讨论成果

6.生命的重要性：

-生命的脆弱和珍贵

-关爱生命，珍惜生命

-参与社会公益活动，促进社会和谐

7.自主学习能力：

-独立思考和解决问题

-利用资源，拓宽知识视野

-自主学习，持续成长

8.团队合作能力：

-学会与他人合作，共同完成任务

-有效地表达观点，倾听他人意见

-培养团队合作精神和沟通能力教学反思今天上了《生命可以永恒吗》这一课，感觉整体效果还是不错的。学生们对于生命的有限性和永恒性有了更深入的理解，他们在小组讨论中也能提出一些有见地的观点。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于生命的价值意义的理解还是有些模糊。可能在下一步的教学中，我需要更具体地引导学生去思考和探索生命的价值所在，让他们能够更清晰地认识到生命的意义。

其次，我在课堂上使用的案例可能还不够充分，学生们对于生命永恒的追求并没有表现出太多的兴趣。未来我可以尝试使用更多贴近学生生活的案例，或者是一些更具趣味性和启发性的故事，以此来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

再次，我在小组讨论的引导上可能还存在不足。有些学生在我的提问下并没有能够很好地组织自己的思考，也没有能够充分表达自己的观点。今后，我需要在提问的方式上做一些调整，让学生们能够更好地思考和表达。

最后，我意识到我在课堂上的语言表达可能还需要更加精准。有些时候，我发现自己的语言表达并没有能够很好地传达出我想表达的意思，这可能导致了学生们在一些问题上的理解偏差。因此，我需要在备课时更加注重语言的精准性，以确保学生们能够准确地理解我的教学意图。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合本节课所学的内容，写一篇关于生命有限性和永恒性的思考文章，字数不限。

2.请同学们从生活中找一个具体的例子，说明如何关爱生命、珍惜生命，并写成一篇小作文，字数不限。

3.请同学们查找一个关于生命价值的社会公益活动，了解其目的和意义，并写一篇介绍文章，字数不限。

作业反馈：

1.在批改同学们关于生命有限性和永恒性的思考文章时，我发现大部分同学都能够理解生命的有限性，并认识到每个人都应该珍惜生命。然而，有些同学对于生命的永恒性并没有深入的思考，只是简单地认为生命是永恒的。因此，我建议同学们在写作业时，要深入思考问题，不要只停留在表面的理解。

2.在批改同学们关于如何关爱生命、珍惜生命的作文时，我发现有些同学能够很好地结合生活中的例子，说明关爱生命、珍惜生命的重要性。但是，有些同学只是在作文中简单地描述了一个例子，并没有深入地分析和探讨如何关爱生命、