2024-2025学年高中历史 第二单元 商鞅变法 第3课 富国强兵的秦国（2）教学教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国（2）教学教案新人教版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中历史——商鞅变法

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解商鞅变法的主要内容，理解商鞅变法对秦国社会、经济、政治的影响，掌握商鞅变法在我国历史上的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代历史的兴趣，增强民族自豪感，树立正确的历史观。

三、教学内容

1.商鞅变法的主要内容：包括土地改革、户籍制度改革、军事制度改革等。

2.商鞅变法的影响：对秦国社会、经济、政治的影响，以及对其他诸侯国的影响。

3.商鞅变法的历史地位：在我国历史上的重要地位，以及对后世的影响。

四、教学过程

1.导入：通过回顾上一课的内容，引导学生进入对本课的学习。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解商鞅变法的主要内容。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析商鞅变法对秦国社会、经济、政治的影响。

4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行解答和讲解。

5.案例分析：分析商鞅变法在秦国历史上的具体案例，让学生更深入地理解商鞅变法的影响。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调商鞅变法在我国历史上的重要地位。

五、作业布置

1.请学生结合教材，总结商鞅变法的主要内容。

2.请学生思考，商鞅变法对秦国的影响有哪些？对后世的影响有哪些？

六、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。

1.史料实证素养：通过引导学生查阅教材，自主学习商鞅变法的主要内容，培养学生获取和解读信息的能力，使其能够运用史料实证来认识历史。

2.历史解释素养：在学生了解商鞅变法的基础上，教师进行讲解和解答，帮助学生理解商鞅变法对秦国社会、经济、政治的影响，以及商鞅变法在我国历史上的重要地位。

3.时空观念素养：通过讲解商鞅变法的历史背景、时间线以及其对后世的影响，培养学生时空观念素养，使其能够把握历史事件的发展脉络。

4.家国情怀：通过对本节课内容的学习，使学生了解商鞅变法对秦国的发展和国家统一的重要性，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感。三、重点难点及解决办法1.重点：商鞅变法的主要内容及其对秦国的影响。

解决办法：通过自主学习与合作探讨相结合的方式，让学生在教材中找到相关内容，教师进行讲解和解答，帮助学生深入理解商鞅变法的主要内容及其对秦国的影响。

2.难点：商鞅变法在我国历史上的重要地位及其对后世的影响。

解决办法：通过讲解具体案例，分析商鞅变法对秦国的发展和国家统一的重要性，同时联系后世的历史变迁，让学生认识到商鞅变法在我国历史上的重要地位及其对后世的影响。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解商鞅变法的历史背景、主要内容及其对秦国的影响，使学生掌握商鞅变法的基本知识。

（2）讨论法：学生分组讨论商鞅变法在不同方面的影响，以及商鞅变法在我国历史上的重要地位。教师引导学生深入思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）案例分析法：教师通过分析商鞅变法在秦国历史上的具体案例，让学生更深入地理解商鞅变法的影响。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示商鞅变法的历史背景、时间线以及其对后世的影响，帮助学生更好地理解商鞅变法。

（2）教学软件：运用教学软件，如历史地图、时间轴等，展示商鞅变法时期的社会环境，增强学生的时空观念。

（3）互联网资源：引导学生利用互联网资源，查阅有关商鞅变法的史料，培养学生的史料实证素养。

（4）课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（5）作业布置：布置相关作业，让学生在课后进一步巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对商鞅变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道商鞅变法是什么吗？它与秦国的历史发展有什么关系？”

展示一些关于商鞅变法的图片或视频片段，让学生初步感受商鞅变法的魅力或特点。

简短介绍商鞅变法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.商鞅变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解商鞅变法的基本概念、主要内容和影响。

过程：

讲解商鞅变法的定义，包括其主要改革措施和目的。

详细介绍商鞅变法的主要内容，如土地改革、户籍制度改革、军事制度改革等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.商鞅变法案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解商鞅变法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的商鞅变法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解商鞅变法对秦国社会、经济、政治的影响。

引导学生思考这些案例对其他诸侯国的影响，以及商鞅变法在我国历史上的重要地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与商鞅变法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论商鞅变法在土地改革、户籍制度改革、军事制度改革等方面的影响和作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对商鞅变法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括商鞅变法在土地改革、户籍制度改革、军事制度改革等方面的影响和作用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调商鞅变法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括商鞅变法的基本概念、主要内容、案例分析等。

强调商鞅变法对秦国社会、经济、政治的影响，以及商鞅变法在我国历史上的重要地位。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于商鞅变法的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.文献资料：

-《史记》中的“商君列传”，详细记载了商鞅的事迹和变法过程。

-《战国策》中有关商鞅变法的记载，可以从不同角度了解商鞅变法的影响。

-历代学者对商鞅变法的评价和分析，如《商鞅变法论》、《商鞅变法的历史意义》等。

2.网络资源：

-百度百科关于商鞅变法的词条，提供全面的商鞅变法概述。

-中国历史网、华夏历史网等提供的商鞅变法相关文章。

-学术期刊数据库中关于商鞅变法的学术论文，可以深入了解商鞅变法的各个方面。

3.视频资源：

-CCTV《百家讲坛》中关于商鞅变法的讲座视频，帮助学生更直观地理解商鞅变法。

-优酷、爱奇艺等视频网站上的商鞅变法纪录片，可以从视觉上丰富学生对商鞅变法的认识。

4.图书推荐：

-《商鞅变法》专门介绍商鞅变法的书籍，详细解读商鞅变法的过程和影响。

-《秦国史话》等秦国历史相关的书籍，了解秦国在商鞅变法前后的历史背景。

二、拓展建议

1.学生可以利用图书馆或在线资源，查阅更多关于商鞅变法的资料，深入了解商鞅变法的细节和历史背景。

2.鼓励学生阅读关于秦国历史的书籍，通过故事形式了解商鞅变法的历史环境和社会影响。

3.引导学生观看商鞅变法的纪录片，通过视觉影像感受商鞅变法的历史氛围，提高学习兴趣。

4.学生可以尝试撰写关于商鞅变法的短文，发表自己的观点和理解，提高写作能力。

5.组织学生进行历史角色扮演，模拟商鞅变法的过程，增强学生的历史代入感和实践能力。

6.邀请历史学者或专家进行讲座，让学生直接向专家提问，拓宽视野，加深对商鞅变法的理解。

7.鼓励学生参与历史知识竞赛或研究项目，激发学生对历史学科的兴趣和热情。七、反思改进措施教学特色创新：

1.结合多媒体资源：通过引入视频、图片等多元化的教学资源，使抽象的历史事件具象化，增强学生的感官体验，提高课堂的趣味性。

2.互动式教学：在课堂中积极引导学生参与讨论，鼓励他们提出不同的观点和看法，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.情境模拟：通过组织学生进行历史情境模拟，如角色扮演，让学生身临其境地感受历史事件，增强历史学习的真实感和参与感。

存在主要问题：

1.课堂时间分配：在课堂时间安排上，有时会出现讲解与讨论时间分配不均的问题，导致学生参与度不高。

2.学生差异性：班级中学生的学习能力和兴趣程度存在差异，统一的教学节奏可能导致部分学生跟不上。

3.教学评价方式：现有的教学评价方式可能过于单一，无法全面反映学生的学习效果。

改进措施：

1.优化课堂时间管理：在今后的教学中，更加合理地分配课堂时间，确保讲解与讨论的平衡，让每个学生都有充分的机会发表自己的观点。

2.个性化教学：针对学生的差异性，尝试采用个性化教学策略，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和活动。

3.多样化评价方式：丰富教学评价方式，结合课堂表现、作业完成情况、参与讨论的活跃度等多方面，全面评价学生的学习成果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等，以了解他们对商鞅变法的理解程度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对商鞅变法不同方面的理解和分析能力。

3.随堂测试：设计一些与商鞅变法相关的题目，通过随堂测试了解学生对商鞅变法主要内容的掌握程度。

4.作业完成情况：通过学生的作业完成情况，了解他们对商鞅变法知识点的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予及时的评价和反馈，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。板书设计1.商鞅变法的基本概念：

-定义：通过立法手段推动的一系列政治、经济和社会改革。

-时间：战国时期，公元前356年-前350年。

2.商鞅变法的主要内容：

-土地改革：废除井田制，实行土地私有制。

-户籍制度改革：推行郡县制，加强中央集权。

-军事制度改革：实行军功爵制度，奖励军功，激发士兵的战斗力。

3.商鞅变法的影响：

-秦国崛起：变法使秦国成为战国时期的强国。

-社会变革：推动社会结构的变动，提高社会生产力。

-历史影响：对后世政治制度和社会变革产生了深远影响。

4.商鞅变法的历史地位：

-改革先驱：商鞅是战国时期改革的先行者，对后世改革产生了重要影响。

-法制建设：商鞅变法推动了法制的建设，为后世法制建设奠定了基础。

5.商鞅变法与秦国崛起的关系：

-推动秦国崛起：变法为秦国提供了强大的政治、经济和军事支持。

-促进社会发展：变法推动了社会的发展，为秦国崛起奠定了基础。重点题型整理1.题目：请简述商鞅变法的主要内容。

答案：商鞅变法的主要内容包括土地改革、户籍制度改革和军事制度改革。土地改革废除井田制，实行土地私有制；户籍制度改革推行郡县制，加强中央集权；军事制度改革实行军功爵制度，奖励军功，激发士兵的战斗力。

2.题目：商鞅变法对秦国社会、经济、政治的影响有哪些？

答案：商鞅变法对秦国社会、经济、政治产生了深远的影响。在社会方面，推动社会结构的变动，提高社会生产力；在经济方面，废除井田制，实行土地私有制，激发了农民的生产积极性，促进了农业的发展；在政治方面，推行郡县制，加强中央集权，提高了政府的行政效率。

3.题目：商鞅变法在我国历史上的重要地位体现在哪些方面？

答案：商鞅变法在我国历史上具有重要地位，体现在以下几个方面：首先，商鞅变法是战国时期改革的先行者，对后世改革产生了重要影响；其次，商鞅变法推动了法制的建设，为后世法制建设奠定了基础；再次，商鞅变法推动了社会的发展，为秦国崛起奠定了基础；最后，商鞅变法对后世政治制度和社会变革产生了深远影响。

4.题目：请举例说明商鞅变法在秦国历史上的具体案例。

答案：商鞅变法在秦国历史上的具体案例有很多，以下列举几个例子：商鞅变法实行土地私有制，激发了农民的生产积极性，促