2024秋四年级英语上册 Unit 5 Dinners ready第1课时（Let's talk Lets survey）教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit5Dinner‘sready第1课时（Let'stalkLet’ssurvey）教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit5Dinner‘sready第1课时（Let'stalkLet’ssurvey）教案人教PEP教学内容本节课为人教PEP版四年级英语上册Unit5Dinner'sReady的第1课时，主要内容包括Let'stalk和Let'ssurvey两部分。

1.Let'stalk：本部分通过一个日常对话，让学生学习并掌握一些关于饮食的词汇和表达方式，如"Whatwouldyoulike?""I'dlikesome...""It'sdelicious"等。同时，学生还能够通过对话理解并表达日常饮食的喜好。

2.Let'ssurvey：本部分要求学生进行一个关于晚餐喜好的小调查，通过调查活动，让学生进一步巩固和运用本节课所学的词汇和句型，同时培养学生的调查能力和合作精神。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit5Dinner'sReady的第1课时，提升学生的英语核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习Let'stalk部分的对话，学生能够听懂、会说并会读本节课的重点词汇和句型，如"Whatwouldyoulike?""I'dlikesome...""It'sdelicious"等。在Let'ssurvey部分，学生能够运用所学知识进行调查并表达自己的晚餐喜好。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到日常饮食在不同文化中的重要性，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：在Let'ssurvey部分的调查活动中，学生需要设计问题、收集信息、整理数据，从而培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握本节课的知识和技能，培养自主学习能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些简单的日常英语对话。同时，学生应该对食物和饮食有一定的了解，这样才能更好地理解和参与到课堂活动中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对美食和饮食有一定的兴趣，这可以作为激发他们学习本节课的动机。在学习能力方面，学生应该具备基本的听、说、读、写的技能，但在语言的流畅性和准确性上可能还存在一些问题。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，因此教师应该设计一些有趣的课堂活动来吸引他们。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇和句型时，学生可能会遇到记忆困难，特别是对于一些较为复杂的单词和句型。此外，在Let'ssurvey部分的调查活动中，学生可能不知道如何设计问题、收集信息和整理数据，这需要教师的引导和帮助。同时，学生可能对于如何在小组合作中有效沟通和表达自己的观点存在一定的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过创设日常饮食的场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

1.2任务型教学法：通过设计调查活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的合作精神和实践能力。

1.3游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高学生的参与度。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.2网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务，引导学生自主学习，提高学生的学习效率。

2.3平板电脑教学：利用平板电脑，让学生在课堂上实时互动、参与教学活动，提高学生的参与度和学习效果。

2.4教学软件辅助：利用教学软件，进行课堂管理、学生评估等，提高教学质量和效果。

2.5实物教学：使用实物（如食物模型、餐具等）进行教学，帮助学生直观地理解和学习英语。

2.6小组合作学习：组织学生进行小组合作，让学生在讨论和交流中学习，提高学生的合作能力和语言表达能力。

2.7课后在线辅导：提供课后在线辅导，解答学生的疑问，巩固所学知识，提高学生的学习效果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5Dinner'sReady的第1课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的食物是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索饮食的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习一些关于饮食的词汇和表达方式，如"Whatwouldyoulike?""I'dlikesome...""It'sdelicious"等。同时，我们还将学习如何进行一个简单的调查活动。

2.案例分析：接下来，我们将通过一个对话来展示这些词汇和句型的实际应用。这个对话展示了如何在日常生活中询问和表达食物喜好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome..."这两个重点句型。对于调查活动的部分，我会通过举例和讲解来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与饮食相关的实际问题。

2.调查操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调查活动。这个活动将演示如何询问和记录同学们的晚餐喜好。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调查结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我们的晚餐喜好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了本节课的主要内容，包括一些关于饮食的词汇和句型，以及如何进行一个简单的调查活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对饮食和调查活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇学习：本节课我们将学习一些关于食物和饮料的词汇，如“chicken”，“beef”，“rice”，“noodles”，“soup”，“juice”等。

2.句型学习：本节课我们将学习如何用英语询问他人的食物喜好以及如何表达自己的食物喜好。例如，“Whatwouldyoulike?”和“I'dlikesome...”以及“It'sdelicious.”等。

3.日常对话交流：通过学习Let'stalk部分的对话，学生能够听懂、会说并会读本节课的重点词汇和句型，提高学生的日常英语交流能力。

4.调查活动：在Let'ssurvey部分，学生能够运用所学知识进行调查并表达自己的晚餐喜好，提高学生的实践能力。

5.饮食文化认知：通过学习本节课的内容，学生能够了解到日常饮食在不同文化中的重要性，增强对不同文化的认知和理解。

6.合作能力培养：在小组调查活动中，学生需要设计问题、收集信息、整理数据，从而培养学生的合作能力和团队精神。

7.自主学习能力培养：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握本节课的知识和技能，培养自主学习能力和合作精神。

8.思维品质提升：在Let'ssurvey部分的调查活动中，学生需要设计问题、收集信息和整理数据，从而培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

9.学习能力提升：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握本节课的知识和技能，提高学习能力和学习效果。

10.情感态度价值观培养：通过学习本节课的内容，学生能够了解到日常饮食的重要性，培养健康的饮食习惯和积极的生活态度。内容逻辑关系1.词汇与句型的关联：首先，我们要掌握本节课的重点词汇，如“chicken”，“beef”，“rice”，“noodles”，“soup”，“juice”等。这些词汇是进行日常对话的基础。接着，我们要学习本节课的重点句型，包括“Whatwouldyoulike?”和“I'dlikesome...”以及“It'sdelicious.”等。这些句型是我们询问和表达食物喜好的重要工具。

2.对话内容与实际生活的关联：我们学习的对话内容是关于询问和表达食物喜好的日常对话。这与我们的实际生活紧密相关，因为我们日常生活中经常需要询问他人的食物喜好，或者表达自己的食物喜好。

3.调查活动与实践能力的关联：在Let'ssurvey部分，我们将进行一个关于晚餐喜好的调查活动。这个活动能够让我们将所学的词汇和句型运用到实际生活中，提高我们的实践能力。同时，这个活动也能够让我们了解到不同人的晚餐喜好，增强我们的同理心。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于新学的词汇和句型掌握得也还不错。在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂活动中来。在讲授新课时，我尽量用简单明了的语言讲解，并配合实物和图片，让学生更好地理解和记忆。在实践活动环节，我组织了小组讨论和调查活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂互动环节，我发现部分学生比较内向，不敢主动发言。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。其次，在调查活动环节，我发现部分学生对于如何设计问题、收集信息和整理数据还不够熟练。针对这个问题，我可以在课后提供一些相关资料和指导，帮助他们更好地完成调查活动。

此外，我还需要注意调整教学节奏，确保每个学生都有足够的时间理解和掌握所学知识。对于学习有困难的学生，我可以提供额外的辅导，帮助他们跟上课堂进度。同时，我也要注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，让他们在小组活动中能够更好地合作和交流。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)词汇作业：要求学生默写本节课所学的词汇，如“chicken”，“beef”，“rice”，“noodles”，“soup”，“juice”等。通过默写，学生可以更好地巩固和记忆这些词汇。

(2)句型作业：要求学生运用所学句型“Whatwouldyoulike?”和“I'dlikesome...”以及“It'sdelicious.”等进行对话练习。通过对话练习，学生可以更好地掌握和运用这些句型。

(3)调查报告作业：要求学生根据Let'ssurvey部分的活动，完成一个关于晚餐喜好的调查报告。在报告中，学生需要列出调查问题、收集信息、整理数据，并给出调查结果。通过完成调查报告，学生可以更好地掌握调查活动的流程和方法。

2.作业反馈：

(1)词汇作业反馈：对于学生默写的词汇，我会逐个批改，指出错误并给出正确答案。对于记忆困难的学生，我会提供一些记忆技巧和策略，帮助他们更好地记忆词汇。

(2)句型作业反馈：对于学生进行的对话练习，我会逐个批改，指出错误并给出正确答案。对于表达不流畅的学生，我会提供一些表达技巧和方法，帮助他们更好地表达和运用句型。

(3)调查报告作业反馈：对于学生完成的调查报告，我会逐个批改，指出错误并给出正确答案。对于调查设计不完整或数据分析不准确的学生，我会提供一些调查设计和数据分析的技巧和方法，帮助他们更好地完成调查报告。课后作业1.请用英语写出五种你最喜欢的食物，并用"I'dlikesome..."句型表达出来。

Example:I'dlikesomehamburgers.

2.请用英语询问你的朋友五种他们最喜欢的食物，并用"Whatwouldyoulike?"句型记录下来。

Example:Whatwouldyoulike?I'dlikesomepizza.

3.请用英语描述一种你最喜欢的食物，并说明为什么你喜欢它。

Example:Myfavoritefoodisspaghetti.Ilikeitbecauseit'sdeliciousandcheesy.

4.请用英语写出一个关于晚餐喜好的调查报告，包括调查问题、收集的信息和结果。

Example:SurveyReport

Question:Whatisyourfavoritedinner?

Information:Tomlikeshamburgers,Sarahlikespizza,andIlikespaghetti.

Result:Tom,Sarah,andIalllikedifferenttypesofdinner.

5.请用英语写出一个关于晚餐喜好的故事，包括角色、地点、食物和对话。

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