2024-2025学年新教材高中政治 第一课 第二框 科学社会主义的理论与实践教案 部编版第一册

2024-2025学年新教材高中政治第一课第二框科学社会主义的理论与实践教案部编版第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第一课第二框“科学社会主义的理论与实践”部分，主要涉及以下几个方面：

1.科学社会主义产生的历史条件：工业革命后资本主义社会的基本矛盾，工人阶级的觉醒，以及早期社会主义思想的出现。

2.科学社会主义的理论基石：《共产党宣言》发表的意义，马克思主义的基本原理，以及科学社会主义的核心思想。

3.社会主义从空想到科学、从理论到实践的历程：马克思、恩格斯的科学社会主义理论，巴黎公社的实践，以及俄国十月革命的胜利。

4.中国特色社会主义进入新时代：我国社会主义事业的发展，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党，以及我国在国际舞台上的地位和作用。

5.增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

教学过程中，要紧密结合教材内容，注重理论联系实际，引导学生深入思考，提高政治觉悟，培养社会主义核心价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的政治认同素养，使学生能够深入理解中国特色社会主义进入新时代的内涵和意义，增强对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

2.培养学生的科学精神素养，通过分析科学社会主义产生的历史条件，使学生能够运用科学的方法和态度，理性思考和探究问题，形成科学的世界观和人生观。

3.增强学生的法治意识素养，引导学生了解我国社会主义法治建设的重要性，学会依法办事，增强法治意识，为维护社会公平正义做出贡献。

4.提高学生的公共参与素养，通过学习社会主义从空想到科学、从理论到实践的历程，使学生能够积极参与社会公共事务，关心国家大事，为国家的发展贡献自己的力量。

5.培养学生的道德修养素养，引导学生树立正确的价值观，注重道德品质的培养，关心他人，具有良好的道德情操和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）科学社会主义产生的历史条件：工业革命后资本主义社会的基本矛盾，工人阶级的觉醒，以及早期社会主义思想的出现。

（2）科学社会主义的理论基石：《共产党宣言》发表的意义，马克思主义的基本原理，以及科学社会主义的核心思想。

（3）社会主义从空想到科学、从理论到实践的历程：马克思、恩格斯的科学社会主义理论，巴黎公社的实践，以及俄国十月革命的胜利。

（4）中国特色社会主义进入新时代：我国社会主义事业的发展，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党，以及我国在国际舞台上的地位和作用。

（5）增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

2.教学难点：

（1）科学社会主义产生的历史条件：理解资本主义社会的基本矛盾和工人阶级的觉醒，以及早期社会主义思想的形成和发展。

（2）科学社会主义的理论基石：深刻理解《共产党宣言》的意义，马克思主义的基本原理，以及科学社会主义的核心思想。

（3）社会主义从空想到科学、从理论到实践的历程：掌握马克思、恩格斯的科学社会主义理论，巴黎公社的实践，以及俄国十月革命的胜利的过程和意义。

（4）中国特色社会主义进入新时代：理解我国社会主义事业的发展，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党，以及我国在国际舞台上的地位和作用。

（5）增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

在教学过程中，教师要针对上述重点和难点内容，采用生动形象的教学手段，如案例分析、讨论交流、观看视频等，帮助学生理解和掌握相关知识，提高学生的政治觉悟和社会主义核心价值观。同时，要注重理论与实际相结合，引导学生关注时事政治，关心国家发展，增强学生的社会责任感和使命感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授科学社会主义的理论知识，帮助学生建立系统的知识体系。

（2）案例研究法：教师可以选取一些典型的社会主义实践案例，如巴黎公社、俄国十月革命等，让学生通过分析案例，深入了解科学社会主义的理论与实践。

（3）讨论法：教师可以组织学生就某些热点问题进行讨论，如我国社会主义事业的发展、全面深化改革等，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的实践能力和综合素质。

（4）小组合作学习：教师可以将学生分成若干小组，让学生通过合作完成项目任务，如制作PPT、撰写调研报告等，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师可以组织学生扮演不同角色，如工人、资本家、革命家等，让学生通过角色扮演，亲身体验和感受科学社会主义产生的历史背景和过程。

（2）实验教学：教师可以设计一些实验，如模拟社会主义改革实验，让学生在实验过程中，直观地了解社会主义改革的原理和效果。

（3）游戏教学：教师可以设计一些政治模拟游戏，如模拟联合国会议，让学生在游戏中学习国际政治、锻炼外交能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，直观地展示科学社会主义的理论知识和实践成果。

（2）视频：教师可以选取一些与课程相关的视频资料，如纪录片、新闻报道等，让学生观看并进行讨论，增强课程的生动性和实效性。

（3）在线工具：教师可以利用互联网在线工具，如在线调查、讨论平台等，引导学生进行自主学习和互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）图书、报刊、网站等资源：教师可以引导学生阅读相关图书、报刊，访问权威网站，获取更多政治信息，拓宽视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科学社会主义的理论与实践做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科学社会主义的理论与实践的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学社会主义产生的历史条件，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科学社会主义的理论基石，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社会主义从空想到科学、从理论到实践的历程展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科学社会主义的理论与实践相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课学习的知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的科学社会主义的理论与实践内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的科学社会主义的理论与实践内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-《共产党宣言》：马克思和恩格斯共同创作的经典著作，详细阐述了科学社会主义的理论基础和实践要求。

-《巴黎公社史》：介绍了巴黎公社的产生、发展及其在社会主义历史中的重要地位。

-《俄国十月革命史》：详细记录了俄国十月革命的过程及其对世界社会主义运动的影响。

-《中国特色社会主义理论体系》：系统总结了中国特色社会主义的理论成果，展现了我国社会主义事业的发展历程。

-《社会主义核心价值观解读》：阐述了社会主义核心价值观的内涵和要求，引导人们树立正确的价值观念。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《共产党宣言》等经典著作，深入了解科学社会主义的理论基础。

-组织学生观看有关巴黎公社、俄国十月革命的纪录片，直观地感受社会主义历史的进程。

-邀请专家学者进行讲座，为学生讲解中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观的内涵。

-开展社会实践活动，如参观革命历史博物馆、红色旅游景点等，让学生在实践中学习社会主义历史。

-引导学生关注国内外时事政治，分析社会主义运动的现状和发展趋势。

-组织学生进行课题研究，如调研我国社会主义建设取得的成就和存在的问题，培养学生的问题意识和探究能力。

-鼓励学生参加志愿者活动，体验社会主义实践，培养责任感和使命感。重点题型整理1.填空题：

（1）科学社会主义产生的历史条件包括____、____、____。

（2）科学社会主义的理论基石包括____、____、____。

（3）社会主义从空想到科学、从理论到实践的历程包括____、____、____。

（4）中国特色社会主义进入新时代，我国社会主义事业的发展包括____、____、____、____。

（5）增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，需要引导学生树立____、____、____、____。

2.选择题：

（1）以下哪个事件标志着社会主义从空想到科学、从理论到实践的历程？（）

A.巴黎公社的建立

B.俄国十月革命的胜利

C.《共产党宣言》的发表

D.马克思和恩格斯的会面

（2）中国特色社会主义进入新时代，我国社会主义事业的发展主要体现在以下哪个方面？（）

A.全面深化改革

B.全面依法治国

C.全面从严治党

D.以上都对

（3）增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，需要引导学生树立正确的价值观，以下哪个选项不属于正确的价值观？（）

A.富强、民主、文明、和谐

B.自由、平等、公正、法治

C.爱国、敬业、诚信、友善

D.拜金主义、享乐主义、个人主义

3.判断题：

（1）科学社会主义产生的历史条件只包括工人阶级的觉醒和早期社会主义思想的出现。（）

（2）社会主义从空想到科学、从理论到实践的历程只包括马克思、恩格斯的科学社会主义理论。（）

（3）中国特色社会主义进入新时代，我国社会主义事业的发展只包括全面深化改革。（）

（4）增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，只需要引导学生树立正确的价值观。（）

4.简答题：

（1）请简述社会主义从空想到科学、从理论到实践的历程。

（2）请简述中国特色社会主义进入新时代，我国社会主义事业的发展。

（3）请简述增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同的重要性。

5.论述题：

（1）结合实例，论述科学社会主义产生的历史条件。

（2）结合实例，论述社会主义从空想到科学、从理论到实践的历程。

（3）结合实例，论述中国特色社会主义进入新时代，我国社会主义事业的发展。

（4）结合实例，论述增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同的重要性。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：教师通过提问，了解学生对科学社会主义的理论与实践的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

（2）观察评价：教师观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成任务等，了解学生的学习态度和能力。

（3）测试评价：教师组织课堂测试，了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法和进度。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果和作业完成质量。

（2）作业质量：教师对学生的作业进行点评，关注学生的解题思路和方法，鼓励学生发挥创意和思考。

（3）作业改进建议：教师针对学生在作业中的问题，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。

3.学生反馈：

（1）学生自我评价：学生对自身的学习情况进行自我评价，了解自己的学习进步和不足之处。

（2）学生互评：学生之间进行互相评价，交流学习心得和经验，促进学生之间的相互学习和进步。

4.家长反馈：

（1）家长了解：教师与家长保持沟通，让家长了解学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。

（2）家长反馈：教师收集家长的反馈意见，了解家长对学生的学习期望和要求，及时调整教学方法和内容。

5.教学反思：

（1）教师对课堂教学进行反思，了解教学效果和学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

（2）教师对作业评价进行反思，了解学生的学习效果和作业完成情况，及时调整作业内容和评价方法。板书设计①科学社会主义的理论与实践

重点知识点：

-科学社会主义产生的历史条件

-科学社会主义的理论基石

-社会主义从空想到科学、从理论到实践的历程

-中国特色社会主义进入新时代

-增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同

词、句：

-历史条件：工业革命、资本主义社会矛盾、工人阶级觉醒、早期社会主义思想

-理论基石：《共产党宣言》、马克思主义、科学社会主义核心思想

-历程：空想社会主义、科学社会主义、巴黎公社、俄国十月革命

-新时代：全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党、国际地位

-认同：政治认同、思想认同、理论认同、情感认同

②中国特色社会主义进入新时代

重点知识点：

-社会主义事业的发展

-全面深化改革

-全面依法治国

-全面从严治党

词、句：

-发展：经济发展、政治稳定、文化繁荣、社会进步、生态文明建设

-改革：深化改革、发展社会主义市场经济、推进国家治理体系现代化