一年级课后服务朗读口才活动 第十课时 教案

一年级课后服务朗读口才活动第十课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级课后服务朗读口才活动

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第十课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【课程导入】（5分钟）

1.教师带领学生回顾上节课的朗读内容，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生关注本节课的朗读主题，为新课的学习做好铺垫。

【主体教学】（25分钟）

1.教师出示本节课要朗读的课文，让学生自主阅读，感受语言的美。

2.教师示范朗读，强调语音、语调、停顿等朗读技巧。

3.学生模仿教师朗读，教师给予指导和鼓励。

4.学生分组朗读，互相评价，共同提高。

【朗读实践】（10分钟）

1.教师选取一篇与课本相关的短文，让学生进行朗读实践。

2.学生自主选择朗读方式，可以是个人朗读、小组朗读或全班齐读。

3.教师巡回指导，关注学生的朗读效果，及时给予反馈。

【总结与反思】（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的收获，巩固所学知识。

2.学生分享朗读心得，教师给予肯定和鼓励。

3.布置课后作业，要求学生在课后进行朗读练习，为下一节课做好准备。

【课程延伸】

1.鼓励学生在日常生活中多进行朗读练习，提高口才能力。

2.组织课后朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，提高朗读水平。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升学生的语言表达能力，使其能够准确、流畅地朗读文本，增强语感。

2.培养学生的审美能力，通过朗读感受文本的语言美，激发对文学作品的兴趣。

3.增强学生的合作意识，通过小组朗读活动，学会倾听、尊重他人意见，提升团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，使学生能够运用所学朗读技巧，独立完成课后朗读练习。

5.激发学生的创造力，鼓励学生在朗读中表达个人情感，创新朗读形式，提高表现力。重点难点及解决办法重点：

1.朗读技巧的掌握，如语音、语调、停顿等。

2.文本情感的理解与表达。

难点：

1.学生在朗读时对语音、语调的准确把握。

2.学生对文本情感的理解及在朗读中的自然表达。

解决办法及突破策略：

1.教师通过示范朗读，直观展示朗读技巧，让学生模仿练习。

2.设计不同情感类型的文本，让学生通过对比朗读，感受并理解情感差异。

3.引导学生进行角色扮演，代入文本情境，提高情感表达的自然度。

4.开展小组合作活动，让学生互相评价，发现并改正朗读中的问题。

5.针对个别学生的问题，进行个性化指导，帮助他们突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解朗读的基本技巧和文本情感表达方法，使学生系统掌握朗读知识。

2.示范法：教师亲身示范朗读，让学生直观地感受到朗读的语音、语调、节奏等要素，激发学生学习兴趣，提高模仿能力。

3.互动讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中互相学习，共同探讨如何更好地表达文本情感，提高合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放优秀朗读作品，让学生感受朗读的魅力，提高审美能力。

2.教学软件：运用专业朗读软件，辅助学生进行朗读练习，实时反馈朗读效果，帮助学生纠正错误，提高朗读水平。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的朗读素材，引入不同类型的文本，丰富教学内容。

具体实施：

1.教师运用讲授法，为学生讲解本节课要学习的朗读技巧和文本情感表达方法，让学生明确学习目标。

2.通过示范法，教师展示朗读技巧，让学生跟随模仿，加深对知识点的理解。

3.组织学生进行互动讨论，分享自己的朗读心得，互相学习，共同提高。

4.利用多媒体设备播放优秀朗读作品，让学生感受朗读的美感，激发学习兴趣。

5.运用教学软件，让学生进行在线朗读练习，实时反馈，提高练习效果。

6.结合网络资源，引入不同类型的文本，丰富学生的朗读素材，提高朗读水平。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《朗读技巧与情感表达》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为不会表达而感到困扰的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索朗读技巧与情感表达的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解朗读技巧与情感表达的基本概念。朗读技巧包括语音、语调、停顿等，而情感表达则是通过朗读传递文本的情感内涵。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用朗读技巧来表达文本情感，以及它如何帮助我们更好地与他人沟通。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调语音、语调与情感表达的关联。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与朗读技巧与情感表达相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读练习。这个练习将演示如何运用朗读技巧表达文本情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“朗读技巧与情感表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了朗读技巧与情感表达的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：与本节课相关的优秀文学作品，如童话、寓言、诗歌等，让学生在课后阅读，提升文学素养，增强语感。

（2）朗读素材：提供不同类型的朗读素材，如散文、故事、台词等，帮助学生丰富朗读实践，提高情感表达能力。

（3）音频视频：选取优秀的朗读音频和视频资源，让学生聆听、观看，感受专业朗读者如何运用语音、语调、节奏等技巧。

2.拓展建议：

（1）课后自主练习：鼓励学生在课后自主选择朗读素材进行练习，注意语音、语调、情感表达的把握，提高朗读水平。

（2）家庭亲子活动：建议家长与孩子一起进行朗读练习，增进亲子关系，同时让孩子在家庭氛围中更好地体会文本情感。

（3）参加朗读比赛：鼓励学生参加校内外的朗读比赛，锻炼胆量，提高自信心，展示自己的朗读才华。

（4）观看舞台剧、电影：推荐学生观看舞台剧、电影等表演艺术作品，观察演员如何运用语音、表情、肢体语言等表达情感，从中学习并借鉴。

（5）创作自己的朗读作品：鼓励学生尝试创作自己的朗读作品，如编写故事、诗歌等，并进行朗读表演，激发创造力和想象力。

此外，教师还可以根据学生的兴趣和需求，提供以下拓展资源：

（6）朗读技巧指导书籍：推荐一些关于朗读技巧的书籍，让学生深入了解朗读的理论知识，提高实践能力。

（7）朗读社团活动：组织学生参加朗读社团，开展丰富多彩的社团活动，如朗读沙龙、朗读培训等，提高学生的朗读兴趣和水平。

（8）网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线教育平台、朗读APP等，获取更多朗读素材和技巧指导。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生对朗读技巧与情感表达知识的掌握情况。

-学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。

-学生跟随示范进行朗读练习的认真程度和进步情况。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论活动中的表现，包括问题分析、解决方案的提出和展示效果。

-小组讨论的深入程度和成员间的互动交流。

-展示时的语言表达、逻辑性和创新性。

3.随堂测试：通过课堂小测验或口头提问，检测学生对本节课重点知识的理解和应用能力。

-测试内容涉及朗读技巧、情感表达等关键知识点。

-学生对测试问题的回答准确性和思考深度。

4.课后作业：评估学生在课后对朗读技巧的实践运用和情感表达的能力。

-学生完成作业的质量，如朗读录音、文本分析等。

-学生在作业中展现的自主学习能力和创造性。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，肯定优点，指出不足。

-针对学生个体差异，提供个性化指导和建议。

-汇总学生评价结果，反思教学方法和内容，为后续教学提供改进方向。

6.学生自我评价与同伴评价：

-鼓励学生进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和收获。

-组织同伴评价，让学生互相学习，相互鼓励，共同提高。重点题型整理1.题型一：朗读技巧训练

题目：请根据下列文本，运用适当的语音、语调、停顿等朗读技巧进行朗读。

文本：《小猫钓鱼》

答案：略

2.题型二：情感表达训练

题目：请根据下列文本，通过朗读表达出文本的情感。

文本：《卖火柴的小女孩》

答案：略

3.题型三：朗读实践

题目：请根据下列文本，进行朗读实践，注意语音、语调、停顿等朗读技巧的运用。

文本：《龟兔赛跑》

答案：略

4.题型四：情感理解与分析

题目：请根据下列文本，分析文本中的情感表达，并用自己的话进行描述。

文本：《丑小鸭》

答案：略

5.题型五：创新朗读形式

题目：请根据下列文本，创新一种朗读形式，如角色扮演、小组合作等，并进行展示。

文本：《小红帽》

答案：略板书设计①重点知识点：

-朗读技巧：语音、语调、停顿

-情感表达：喜、怒、哀、乐

-文本理解：角色、场景、情节

②重点词：

-语音：清晰、准确

-语调：起伏、变化

-停顿：合理、自然

-情感：真挚、丰富

③重点句：

-朗读技巧：语音要清晰准确，语调要有起伏变化，停顿要合理自然。

-情感表达：通过语音、语调、表情等传递文本中的情感。

-文本理解：深入理解文本中的角色、场景、情节，有助于更好地表达情感。

板书设计：

-在黑板上清晰地列出重点知识点、词、句，突出重点。

-使用彩色粉笔或贴纸等装饰，使板书更具艺术性和趣味性。

-结合文本内容，设计有趣的插图或图表，帮助学生更好地理解和记忆。

-在适当的位置添加提示语或关键词，引导学生关注重点内容。教学反思与改进1.设计反思活动：在本节课结束后，我会组织学生进行反思活动。首先，我会让学生填写一份课后反馈问卷，了解他们对本节课的兴趣、参与程度以及知识掌握情况。其次，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课堂上的收获和遇到的问题。通过