2024九年级英语下册 Unit 10 Get Ready for the FutureLesson 59 Keep Your Choices Open教学设计（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson59KeepYourChoicesOpen教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀教版九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson59KeepYourChoicesOpen

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本课核心词汇和句型，如“keepchoicesopen”、“futurecareer”等，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解不同国家的职业观念和未来规划，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：本节课通过讨论未来的职业规划，培养学生的批判性思维和创造性思维，引导学生独立思考，提出自己的观点。

4.学习策略：学生通过本节课的学习，能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学生的学习效率。重点难点及解决办法1.重点：

-核心词汇和短语的学习，如“keepchoicesopen”、“futurecareer”等。

-运用所学生态位和句型进行讨论和表达自己未来的规划。

解决办法：

-通过多媒体展示、情景模拟等方式，让学生在实际语境中接触和使用重点词汇和短语，提高记忆效果。

-设计小组讨论活动，让学生在小组内交流自己的未来规划，鼓励学生大胆表达，巩固所学知识。

2.难点：

-理解并运用目标句型进行复杂句子结构的表达。

-对不同文化背景下职业观念的理解和跨文化交际能力的培养。

解决办法：

-通过例句分析、句子结构解析等方式，帮助学生理解并运用目标句型。

-引入相关文化背景资料，让学生了解不同国家的职业观念，增强学生的跨文化交际意识。

-组织角色扮演、小组讨论等活动，提供学生实践跨文化交际的机会，提高学生的实际应用能力。教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。例如，设计关于未来职业规划的情境，让学生在讨论和交流中运用所学知识。

-任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论并制作关于未来职业规划的海报，展示他们的成果。

-交际教学法：通过模拟真实交际场景，提高学生的口头表达能力和交际能力。例如，组织角色扮演活动，让学生模拟不同职业角色进行英语对话。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。例如，在讲解未来职业规划时，播放相关视频片段，让学生更直观地了解不同职业的发展前景。

-在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享、互动交流等功能，拓宽学生的学习渠道。例如，通过在线平台发布预习资料，让学生提前了解课程内容；课上引导学生进行互动讨论，提高课堂参与度。

-手机应用程序：利用手机应用程序，如英语学习APP，让学生在课余时间进行自主学习，巩固所学知识。例如，让学生使用英语学习APP进行词汇练习、听力训练等。

-实物教学：运用实物道具，如职业角色卡片、未来规划海报等，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。例如，在讲解不同职业时，分发职业角色卡片，让学生分组讨论并分享各自的职业观念。

-小组合作：采用小组合作的形式，让学生在小组内进行讨论、分享和交流，培养学生的合作意识和团队精神。例如，设计小组讨论活动，让学生在小组内讨论自己的未来规划，鼓励学生大胆表达，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit10GetReadyfortheFuture和Lesson59KeepYourChoicesOpen的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit10和Lesson59内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit10GetReadyfortheFuture和Lesson59KeepYourChoicesOpen教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit10和Lesson59教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit10和Lesson59的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit10和Lesson59学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit9It'sTimetoSavetheEarth!和Lesson58Let'sTrytoSaveEnergy!内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit10和Lesson59新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit10GetReadyfortheFuture和Lesson59KeepYourChoicesOpen知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕未来职业规划问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit10和Lesson59知识的应用，提高实践能力。

在Unit10和Lesson59新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit10和Lesson59知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未来职业规划相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit10和Lesson59内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit10和Lesson59的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit10GetReadyfortheFuture和Lesson59KeepYourChoicesOpen内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit10和Lesson59内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用Unit10和Lesson59中的核心词汇和句型，如“keepchoicesopen”、“futurecareer”等，提高英语听说读写能力。通过实践活动和讨论，学生的口语表达能力和交际能力得到锻炼和提升。

2.文化意识：学生通过学习不同国家的职业观念和未来规划，增强跨文化交际意识。他们能够理解并尊重不同文化背景下的职业选择和价值观，提高与来自不同文化背景的人进行有效沟通的能力。

3.思维品质：学生在讨论未来职业规划的过程中，培养批判性思维和创造性思维。他们学会独立思考，提出自己的观点，并能够从不同角度分析问题，提出解决方案。

4.学习策略：学生在本节课中学会运用自主学习和合作学习等有效的学习策略。他们能够主动探索知识，与他人合作解决问题，提高学习效率和成果。

5.应用能力：通过实践活动和实验，学生能够将Unit10和Lesson59的知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。他们能够将所学知识与生活实际相结合，更好地为未来的学习和职业发展做准备。

6.情感态度：学生通过讨论和分享，培养对未来的积极态度和规划意识。他们能够对自己的未来有更清晰的认识，激发学习的动力和热情，为实现自己的梦想和目标而努力。板书设计-重点突出：板书设计应突出Unit10和Lesson59的核心知识点、词汇和句型，以便学生理解和记忆。

-结构清晰：板书设计应具有条理清楚的结构，将知识点进行逻辑性排列，帮助学生梳理思路。

-简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用简短的句子和关键词，便于学生快速把握重点。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用图表、图片、颜色等元素，增加板书的吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容：

-重点知识点：Unit10和Lesson59的主要知识点，如不同职业的发展前景、如何做出明智的职业选择等。

-核心词汇：与未来职业规划相关的核心词汇，如"career","future","choice"等。

-关键句型：运用所学生态位和句型进行表达的示例句子，如"Iplantobeadoctor"、"Keepyourchoicesopen"等。

3.设计元素：

-图表：使用图表展示不同职业的统计数据，帮助学生直观了解各种职业的发展情况。

-图片：插入与职业相关的图片，如医生、律师、工程师等，增加板书的趣味性。

-颜色：运用不同颜色标注重点知识点和词汇，提高板书的可视性。

-符号：使用符号和图标来区分不同类型的职业，如表示稳定性、发展前景等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我使用了多媒体课件、视频等资源，使课堂更加生动有趣。通过展示与未来职业规划相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.组织小组合作：在课堂中，我设计了小组合作活动，让学生围绕未来职业规划进行讨论和分享。这种互动方式促进了学生之间的交流与合作，培养了他们的团队精神。

3.实践操作：为了让学生更好地理解和应用所学知识，我安排了实践活动和实验。通过亲身体验，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂导入和巩固练习环节，我花费了较多时间，导致新课呈现环节时间较紧张。这影响了学生对新知识的学习和理解。

2.学生参与度不均：在小组合作活动中，我发现部分学生参与度不高，只是被动地听其他同学的讨论。这影响了他们的学习效果和课堂体验。

3.评价方式单一：在课堂评价中，我主要依赖随堂练习和期末考试来评估学生的学习成果。这种方式可能无法全面反映学生的实际能力，如口语表达、团队合作等。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我将会更加注重课堂时间管理，确保每个环节都有足够的时间。这样可以提高教学效率，确保学生能够充分理解和掌握新知识。

2.提高学生参与度：为了提高学生的课堂参与度，我将设计更多的互动环节，鼓励每位学生积极参与。例如，通过小组竞赛、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.多元化评价方式：在课堂评价中，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的口语表达、团队合作等方面的能力。这样能够更全面地评估学生的学习成果，促进他们的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的积极参与程度，如是否积极回答问题、主动参与小