全国青岛版初中信息技术第四册第一单元第8课《制作无线遥控车》教学设计

全国青岛版初中信息技术第四册第一单元第8课《制作无线遥控车》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：全国青岛版初中信息技术第四册第一单元第8课《制作无线遥控车》

2.教学年级和班级：初二年级某班

3.授课时间：2022年9月14日，上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课《制作无线遥控车》旨在培养学生信息技术学科的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够了解无线遥控车的基本原理，理解信息技术的应用对日常生活的影响，提高对信息技术的敏感度和关注度。

2.计算思维：学生在制作无线遥控车过程中，需要运用逻辑思维、创新思维和问题解决能力，培养计算思维能力。

3.数字化学习与创新：本节课通过实践活动，引导学生利用数字化工具和资源，发挥创新精神，设计并制作无线遥控车，培养数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在制作无线遥控车过程中，学生要遵守相关法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息道德和信息素养。重点难点及解决办法1.重点：

-无线遥控车的基本原理和制作流程

-利用数字化工具和资源进行创新设计

2.难点：

-理解无线遥控车的电路设计和程序编写

-动手实践制作无线遥控车，并实现基本功能

解决办法：

-针对重点，通过课堂讲解、演示和案例分析，帮助学生理解和掌握无线遥控车的基本原理和制作流程。

-针对难点，采用分组合作、实践操作和个性化指导的方式，鼓励学生动手实践，解决电路设计和程序编写的问题。同时，提供充足的资源和指导，帮助学生克服动手实践的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，通过讲授法向学生介绍无线遥控车的基本原理和制作流程，帮助学生建立理论知识框架。

-实践法：组织学生进行分组合作，动手实践制作无线遥控车，通过实践操作加深对电路设计和程序编写的理解。

-讨论法：在课堂上设置讨论环节，鼓励学生分享自己的见解和问题，促进学生之间的交流和思维碰撞。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示无线遥控车的图片和视频，帮助学生直观地理解无线遥控车的结构和工作原理。

-教学软件：使用教学软件进行电路设计和程序编写，提供可视化的操作界面，帮助学生更好地掌握相关技能。

-网络资源：为学生提供丰富的网络资源，包括在线教程、视频教程和编程工具，以便学生在课外进行自主学习和实践。

3.教学辅助工具：

-实物模型：准备无线遥控车的实物模型，让学生在课堂上观察和触摸，加深对无线遥控车的直观认识。

-实验器材：提供实验器材，如电路板、电机、传感器等，让学生在实践操作中亲身体验无线遥控车的制作过程。

-学习小组：将学生分成小组，鼓励小组成员之间相互合作和交流，共同完成无线遥控车的制作和实验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解无线遥控车的基本原理和制作流程，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习无线遥控车的制作和编程内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习无线遥控车制作和编程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的编程基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习无线遥控车的制作和编程打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解无线遥控车的基本原理和制作流程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕无线遥控车的制作和编程问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验无线遥控车的制作和编程知识的应用，提高实践能力。

在无线遥控车的制作和编程新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对无线遥控车的制作和编程知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决编程问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与无线遥控车相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合无线遥控车的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习无线遥控车的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的无线遥控车的制作和编程内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的无线遥控车的制作和编程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握无线遥控车的基本原理和制作流程，理解电路设计和程序编写的基本概念。学生能够独立完成无线遥控车的制作，并实现基本功能，如前进、后退、转向等。

2.技能提升：学生通过实践操作，提高了动手能力和问题解决能力。学生能够运用数字化工具和资源进行创新设计，培养了一定的编程和电路设计技能。学生能够独立完成程序编写和电路连接，并能够调试和优化程序，解决实际问题。

3.思维培养：学生在制作无线遥控车的过程中，需要运用逻辑思维、创新思维和问题解决能力，培养计算思维能力。学生能够通过小组合作和讨论，培养批判性思维和创造性思维，能够提出自己的观点和疑问，进行深入思考和交流。

4.情感态度：学生对信息技术学科产生浓厚兴趣，对无线遥控车制作和编程产生积极的学习态度。学生能够主动参与课堂活动，积极提问和分享自己的见解，展现出对学习的热情和积极性。

5.社会责任感：学生通过本节课的学习，了解信息技术对社会的影响，培养对信息技术的正确认识和尊重。学生能够遵守相关法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息道德和信息素养。

6.合作能力：学生通过小组合作，培养团队合作和沟通能力。学生能够与小组成员有效沟通和协作，共同完成无线遥控车的制作和编程任务。学生能够在小组讨论中表达自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。

7.创新意识：学生在本节课的学习中，能够发挥创新精神，设计并制作无线遥控车，培养创新意识。学生能够利用数字化工具和资源，发挥创意，进行创新设计，培养创新能力。

8.学习习惯：学生能够主动进行预习和复习，养成良好的学习习惯。学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，展现出良好的学习态度和纪律性。重点题型整理1.题型一：无线遥控车电路设计

题目：请根据以下要求，设计一个无线遥控车电路。要求包括：电机驱动、红外接收、电池供电、开关控制等。

答案：根据题目要求，设计如下无线遥控车电路：

-电机驱动：使用L298N电机驱动模块，实现对电机的控制。

-红外接收：使用NEC红外接收模块，接收遥控器发出的红外信号。

-电池供电：使用6节AA电池供电，为整个电路提供电源。

-开关控制：使用一个开关，控制电路的通断。

2.题型二：无线遥控车程序编写

题目：请根据以下要求，编写一个无线遥控车程序。要求包括：能够实现前进、后退、左转、右转等功能。

答案：根据题目要求，编写如下无线遥控车程序：

-初始化：设置电机驱动模块和红外接收模块的初始状态。

-红外接收：循环检测红外接收模块的状态，判断遥控器发出的信号。

-电机控制：根据红外接收的状态，控制电机的转向和速度，实现前进、后退、左转、右转等功能。

-延时：添加适当的延时，保证程序的稳定运行。

3.题型三：无线遥控车制作实践

题目：请根据以下要求，制作一个无线遥控车。要求包括：能够实现前进、后退、左转、右转等功能。

答案：根据题目要求，制作如下无线遥控车：

-电路设计：根据题型一的要求，设计无线遥控车电路。

-电路连接：将电路元件连接到电路板上，确保电路的稳定运行。

-程序编写：根据题型二的要求，编写无线遥控车程序。

-程序烧录：将程序烧录到控制芯片中，实现无线遥控车的控制功能。

-调试和优化：对无线遥控车进行调试和优化，确保其能够稳定运行，实现前进、后退、左转、右转等功能。

4.题型四：无线遥控车故障排查

题目：请根据以下现象，分析并解决无线遥控车的问题。问题包括：无法前进、无法后退、无法转向等。

答案：根据题目要求，分析并解决如下无线遥控车的问题：

-无法前进：检查电机驱动模块是否正常工作，电机是否连接正确。

-无法后退：检查电机驱动模块是否正常工作，电机是否连接正确。

-无法转向：检查红外接收模块是否正常工作，遥控器是否发出正确的转向信号。

5.题型五：无线遥控车创新设计

题目：请根据以下要求，设计一个创新的无线遥控车。要求包括：能够实现新的功能，如超声波避障、无线充电等。

答案：根据题目要求，设计如下创新的无线遥控车：

-超声波避障：使用HC-SR04超声波模块，实现无线遥控车的避障功能。

-无线充电：使用无线充电模块，为无线遥控车提供无线充电功能。

-程序编写：根据新的功能，编写无线遥控车的程序，实现超声波避障和无线充电的控制。

-电路连接：将新的模块连接到电路板上，确保电路的稳定运行。

-调试和优化：对创新的无线遥控车进行调试和优化，确保其能够稳定运行，实现新的功能。教学反思本节课《制作无线遥控车》是一节实践性较强的课程，通过让学生动手制作无线遥控车，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的核心素养。在教学过程中，我采用了讲授法、实践法、讨论法等多种教学方法，以及多媒体设备、教学软件、网络资源等多种教学手段，旨在提高学生的学习兴趣和主动性。

在课前准备阶段，我发放了预习材料，设计了预习问题，帮助学生提前了解学习内容，为课堂学习做好准备。在课堂导入阶段，我通过展示与内容相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣，并提出问题，引导学生进入学习状态。在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了无线遥控车的基本原理和制作流程，通过实例帮助学生理解。同时，设计小组讨论环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练阶段，我通过实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。在巩固练习阶段，我布置了随堂练习题，检查学生对知识的掌握情况，并及时进行订正和讲解。在拓展延伸阶段，我介绍了与内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。在课堂小结阶段，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了重点和难点，并布置了适量的课后作业，巩固学习效果。

在教学过程中，我注意关注学生的学习效果，及时给予反馈和指导。通过观察学生的参与程度和完成任务的情况，我发现大部分学生能够积极投入到学习活动中，能够理解和掌握无线遥控车的基本原理和制作流程。然而，也有一部分学生在电路设计和程序编写方面存在一定的困难，需要更多的指导和帮助。

在未来的教学中，我将继续优化教学方法和手段，提高教学效果。针对学生的不同需求，我将提供更多的个性化指导和帮助，帮助学生克服学习困难。同时，我将加强对学生的学习效果的评估和反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上取得良好的学习效果。此外，我还将加强与学生的互动和沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时解答他们的疑问，提高他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何制作无线遥控车，通过实践操作，学生能够理解和掌握无线遥控车的基本原理和制作流程。在制作过程中，学生需要运用逻辑思维、创新思维和问题解决能力，培养计算思维能力。同时，学生通过小组合作和讨论，培养批判性思维和创造性思维，能够提出自己的观点和疑问，进行深入思考和交流。学生对信息技术学科产生浓厚兴趣，对无线遥控车制作和编程产生积极的学习态度。通过本节课的学习，学生能够掌握无线遥控车的制作和编程技能，提高实践能力和创新能力。

当堂检测：

1.请简述无线遥控车的基本原理和制作流程。

答案：无线遥控车通过遥控器发出红外信号，红外接收模块接收信号并解码，根据信号控制电机驱动模块，实现电机的转向和速度控制，从而实现无线遥控车的运动。制作流程包括电路设计、电路连接、程序编写、程序烧录、调试和优化等步骤。

2.请说明如何利用编程实现无线遥控车的控制功能。

答案：利用编程实现无线遥控车的控制功能，需要编写程序控制红外接收模块、电机驱动模块等。程序包括初始化、红外接收、电机控制、延时等步骤。通过循环检测红外接收模块的状态，根据状态控制电机的转向和速度，实现前进、后退、左转、右转等功能。

3.请解释如何解决无线遥控车在制作过程中遇到的问题。

答案：在制作无线遥控车的过程中，可能会遇到各种问题，如电路连接错误、程序编写错误、电机不工作等。解决这些问题需要进行故障排查和调试。首先，检查电路连接是否正确，确保电路的稳定运行。其次，检查程序编写是否正确，根据错误提示进行