人教版四年级下册教案第二单元 唱歌 《什么结子高又高》

人教版四年级下册教案第二单元唱歌《什么结子高又高》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：唱歌课

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.歌曲名称：《什么结子高又高》

2.歌曲背景：这是一首富有童趣的民间歌曲，描绘了孩子们对大自然的好奇和探索。

3.教学目标：通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的节奏和韵律，提高音乐素养。

三、教学过程

1.热身活动（5分钟）：引导学生唱歌《小星星》，熟悉音乐节奏，调动学生积极性。

2.歌曲学习（15分钟）：教师播放歌曲《什么结子高又高》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。

3.歌词解析（5分钟）：解释歌曲中的比喻和象征，帮助学生理解歌曲寓意。

4.分组练习（10分钟）：学生分组，每组选择一个角色（如高粱、黄瓜等），进行歌曲表演。

5.总结与反思（5分钟）：学生分享学习收获，教师点评并鼓励学生。

四、教学评价

1.学生能熟练唱出歌曲《什么结子高又高》。

2.学生能理解歌曲的寓意，体会到大自然的美好。

3.学生积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱。

五、教学资源

1.音频文件：《什么结子高又高》歌曲。

2.图片素材：与歌曲相关的高粱、黄瓜等植物图片。

3.教学PPT：歌曲歌词、图片等。

六、教学注意事项

1.关注学生的音准和节奏，适时给予指导和纠正。

2.在歌词解析环节，引导学生发挥想象力，理解歌曲寓意。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作意识。核心素养目标本节课旨在培养学生具备以下核心素养：

1.音乐审美：通过学唱《什么结子高又高》，让学生感受音乐的节奏和韵律，提高音乐素养，培养学生的音乐审美能力。

2.文化理解：解释歌曲中的比喻和象征，帮助学生理解歌曲寓意，让学生在学习音乐的过程中了解我国民间文化，培养学生的文化理解能力。

3.合作与创新：分组进行歌曲表演，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作意识和创新精神。

4.情感态度与价值观：通过学习歌曲，让学生体会大自然的美好，培养学生对自然的热爱，引导学生树立积极向上的情感态度和价值观。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。然而，由于个体差异，学生在音乐知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.音乐知识：大部分学生掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等，但对民间音乐的了解相对较少。因此，在教学过程中，教师需要补充相关民间音乐的知识，帮助学生更好地理解《什么结子高又高》这首歌曲。

2.音乐能力：学生在唱歌方面具备一定的基本功，但部分学生在音准、节奏方面仍有待提高。教师应针对性地进行指导，鼓励学生多练习，提高他们的音乐能力。

3.音乐素质：学生在音乐素质方面表现参差不齐，部分学生具有较好的音乐素质，能很好地理解和感受音乐，而部分学生在这方面较为薄弱。教师应注重培养学生的音乐素质，通过讲解、示范等方式，帮助他们更好地欣赏和理解音乐。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异，部分学生积极参与，课堂表现活跃，而部分学生则较为内向，参与度不高。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，采取不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

5.学习动机：学生对音乐课程具有一定的兴趣，但部分学生对民间音乐的学习动机不强。教师可通过讲解歌曲背后的故事，让学生了解民间音乐的价值，激发他们的学习兴趣。

6.情感态度与价值观：学生对自然、生活有着浓厚的兴趣，教师应抓住这一点，引导学生感受《什么结子高又高》这首歌曲所表达的大自然的美，培养他们对自然的热爱，树立积极向上的情感态度和价值观。教学资源1.软硬件资源：教室、音响设备、钢琴、教学PPT、歌曲乐谱。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：歌曲《什么结子高又高》音频文件、相关植物图片、民间音乐文化资料。

4.教学手段：讲解、示范、分组讨论、歌曲表演、多媒体展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《什么结子高又高》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是结子吗？它在大自然中有什么特别之处？”

展示一些关于结子的图片，让学生初步感受结子的形态和特点。

简短介绍结子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲背景讲解（5分钟）

目标：让学生了解《什么结子高又高》的背景和寓意。

过程：

讲解歌曲的起源和流传，让学生了解歌曲的历史背景。

详细介绍歌曲中的结子象征着什么，理解歌曲的寓意。

3.歌曲学唱（10分钟）

目标：通过学唱歌曲，让学生感受音乐的节奏和韵律。

过程：

教师播放歌曲《什么结子高又高》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。

分组进行歌曲练习，让学生在小组内共同探讨和学习歌曲的演唱技巧。

4.歌曲表演（10分钟）

目标：通过歌曲表演，提高学生的音乐表现力和合作能力。

过程：

学生分组，每组选择一个角色（如高粱、黄瓜等），进行歌曲表演。

鼓励学生运用肢体语言和表情，增强表演的生动性和感染力。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示歌曲表演，其他学生和教师对表演内容进行提问和点评。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的背景、学唱和表演等。

强调音乐在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生继续学习音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课学习的收获和感受。学生学习效果1.音乐知识：《什么结子高又高》的歌曲学习将帮助学生增加对民间音乐的了解，他们能够认识并理解歌曲中使用的比喻和象征，例如高粱、黄瓜等植物的象征意义，以及这些元素在歌曲中的表达作用。此外，学生将学习到歌曲的结构和节奏，提高他们的音乐理论知识。

2.音乐技能：在学唱环节，学生的歌唱技巧将得到锻炼和提升。通过教师的指导和小组内的练习，学生将能够更好地掌握音准、节奏和旋律，提高他们的声乐表现力。同时，歌曲表演环节将锻炼学生的音乐表现力，他们能够通过肢体语言和表情，更生动地诠释歌曲。

3.合作能力：在分组讨论和表演环节，学生的团队合作能力将得到锻炼。他们需要与组员共同商讨歌曲的表演方式，分工合作，协调动作和声音。通过这一过程，学生将学会倾听他人意见，尊重团队合作，培养良好的合作精神。

4.创新思维：在小组讨论环节，学生将被鼓励思考歌曲的创新表演方式，提出自己的创意和想法。这有助于培养学生的创新思维，激发他们的创造力，学会从不同角度思考问题。

5.情感态度与价值观：通过学习《什么结子高又高》，学生将能够感受到大自然的美好，对自然产生敬畏之情。歌曲中传达的积极向上的情感态度将激发学生对生活的热爱，培养他们积极、乐观的人生态度。

6.文化理解：学生将通过对《什么结子高又高》的学习，更深入地了解我国的民间文化。他们能够认识到民间音乐在文化传承中的重要性，增强对传统文化的尊重和保护意识。板书设计①知识点突出：板书设计应以《什么结子高又高》的歌词为主要内容，将歌词中的关键词汇和象征意义用不同颜色或字体突出显示。例如，将“结子”用红色字体标注，表示它是歌曲的核心元素；将“高又高”用蓝色字体标注，强调歌曲的主题。

②艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，可以使用线条、图形、符号等装饰元素，使板书更具吸引力。例如，用线条勾勒出植物的形状，用星号(*)标注歌词中的韵脚，让学生在视觉上感受到歌曲的节奏和韵律。同时，可以加入一些趣味性的元素，如小图标、表情符号等，使板书更加生动有趣。

③引导性和互动性：板书设计应具有引导性，能够引导学生跟随板书的展示顺序进行学习。例如，板书可以按照歌曲的结构顺序排列，让学生清晰地了解歌曲的起承转合。此外，板书设计应具有一定的互动性，可以预留一些空白区域，让学生在课堂上进行填充或修改，使板书成为学生参与课堂的互动工具。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对《什么结子高又高》歌曲的理解程度，检查学生是否能正确表达歌曲的寓意和象征意义。

（2）观察：在歌曲学唱和表演环节，观察学生的参与程度，关注学生的音准、节奏和表达力，及时发现问题并进行个别指导。

（3）测试：在课程结束后，进行一次小型测试，检查学生对歌曲的掌握情况，包括歌词记忆、旋律演唱等。

2.作业评价：

（1）作业布置：布置与本节课相关的作业，如撰写一篇关于歌曲《什么结子高又高》的短文，让学生进一步巩固所学内容。

（2）作业批改：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，对学生的优点进行表扬。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力，给予学生鼓励和支持。

3.学生自评：

（1）自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，发现自己的优点和不足。

（2）同伴评价：引导学生互相评价，促进学生之间的交流和互助，培养学生的团队合作意识。

（3）教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，总结学生的学习成果，提出改进建议，为学生提供指导和支持。典型例题讲解1.题目：请根据《什么结子高又高》的歌词，分析歌曲中的植物象征意义。

答案：歌曲中的植物象征意义如下：

（1）高粱象征勇敢和坚强，因为它高大、结实，能够抵御风雨。

（2）黄瓜象征智慧和机智，因为黄瓜生长迅速，能够适应各种环境。

（3）茄子象征热情和活力，因为茄子的颜色鲜艳，给人以热烈的感觉。

（4）芝麻象征谦虚和低调，因为芝麻虽然小，但能够结出许多果实。

（5）西瓜象征团结和合作，因为西瓜是由许多小颗粒组成，象征着团结的力量。

2.题目：请根据《什么结子高又高》的歌曲旋律，分析歌曲的节奏和韵律特点。

答案：歌曲的节奏和韵律特点如下：

（1）节奏：歌曲的节奏明快、欢快，通过重复的节奏模式，营造出一种愉悦的氛围。

（2）韵律：歌曲的韵律优美、流畅，通过押韵的句子，使歌曲更加悦耳动听。

（3）旋律：歌曲的旋律简单、易于掌握，通过重复的旋律模式，使歌曲易于学习和演唱。

3.题目：请根据《什么结子高又高》的歌曲内容，分析歌曲所传达的情感态度和价值观。

答案：歌曲所传达的情感态度和价值观如下：

（1）积极向上：歌曲通过描绘大自然的美好，传达了积极向上的情感态度，鼓励人们热爱生活，珍惜大自然。

（2）团结合作：歌曲通过描绘植物的生长过程，传达了团结合作的价值观，强调团结的力量能够克服困难，实现共同的目标。

（3）勇敢坚强：歌曲通过描绘植物的生长环境，传达了勇敢坚强的价值观，鼓励人们面对困难时要勇敢坚强，不轻易放弃。

4.题目：请根据《什么结子高又高》的歌曲背景，分析歌曲的文化内涵。

答案：歌曲的文化内涵如下：

（1）民间文化：歌曲来源于民间，反映了民间的生活习俗和文化传统，具有浓厚的民间文化色彩。

（2）自然崇拜：歌曲通过对植物的描绘，表达了人们对自然的崇拜和敬畏，体现了人们与自然和谐共生的理念。

（3）生活智慧：歌曲通过对植物的生长过程的描绘，传达了人们的生活智慧，鼓励人们从大自然中汲取智慧，学会适应和应对各种环境。

5.题目：请根据《什么结子高又高》的歌曲表演，分析歌曲的表现形式和表演技巧。

答案：歌曲的表现形式和表演技巧如下：

（1）表现形式：歌曲的表演形式丰富多彩，可以通过歌唱、舞蹈、戏剧等多种形式进行表现。

（2）表演技巧：歌曲的表演技巧包括歌唱技巧、舞蹈技巧、表演技巧等，需要表演者具有良好的音乐素养和表演能力，能够准确地传达歌曲的情感和内涵。

反思改进措施（1）互动式教学：在教学过程中，通过提问、小组讨论等方式，增加师生互动，激发学生的思考和参与。

（2）情境教学：创设具体的教学情境，如通过播放相关的图片或视频，让学生更好地理解和感受歌曲的背景和寓意。

（3）个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和特点，提供个性化的教学方法和指导。

2.存在主要问题

（1）课堂组织：课堂组织不够严密，部分学生参与度不高，需要加强课堂纪律和秩序。

（2）教学方法：教学方法较为单一，需要增加更多的