2024-2025学年新教材高中历史 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第18课 挽救民族危亡的斗争教案3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第18课挽救民族危亡的斗争教案3新人教版必修《中外历史纲要（上）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2024-2025学年新教材高中历史第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》第18课《挽救民族危亡的斗争教案3》，新人教版必修《中外历史纲要（上）》。课程以晚清时期列强的侵略和中华民族的危机为背景，重点讲述太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等救亡图存的斗争，以及这些斗争在中国近代史上的地位与影响。通过本课学习，让学生深入了解近代中国面临的内忧外患，认识各种挽救民族危亡的尝试及其历史意义，培养学生的爱国情怀和民族责任感。教学内容与课本紧密关联，符合高中生的认知水平，具有实际意义。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：历史理解与解释能力，培养学生通过分析晚清时期的历史事件，理解内忧外患下民族危亡的深刻含义，以及不同阶层、不同派别救亡图存的动机与策略；史料实证与历史思维能力，指导学生运用教材中提供的史料，对洋务运动、戊戌变法等历史现象进行实证分析，提高学生对历史发展规律的认识；家国情怀与社会责任感，通过学习民族英雄的斗争事迹，激发学生的爱国情感，培养其对国家命运的关注与担当精神。这些核心素养目标的培养与课本内容紧密结合，旨在提高学生的历史学科素养和综合素质。重点难点及解决办法重点：晚清时期内忧外患的背景分析，太平天国运动、洋务运动、戊戌变法的救亡图存实践及其影响。

难点：理解洋务运动中“中体西用”的思想，戊戌变法失败的原因，以及这些尝试对中国近代化的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过对比分析，引导学生理解晚清时期列强侵略与民族危机的关系，加强对重点背景的认识。

2.运用案例分析，结合教材中的具体事例，帮助学生深入理解太平天国运动、洋务运动、戊戌变法的具体过程及其历史意义。

3.对于“中体西用”的思想，采用讨论式教学，让学生在小组讨论中碰撞思维，加深理解。

4.针对戊戌变法失败的原因，提供相关史料，指导学生进行深度阅读和分析，从政治、经济、文化等多角度探究原因。

5.通过历史线索的串联，帮助学生构建知识框架，理解这些尝试对中国近代化的长远影响，突破难点。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《中外历史纲要（上）》教材，特别是第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》第18课的相关内容。

-提供必要的补充阅读材料，如历史人物传记、历史事件详细描述等，以加深学生对教材内容的理解。

2.辅助材料：

-收集并整理与教学内容相关的历史图片，如太平天国战争的场景、洋务运动的工厂、戊戌变法时期的重要人物等，以便在课堂上展示，增强学生的视觉体验。

-准备相关历史图表，如洋务运动的发展历程图、戊戌变法的时间线等，帮助学生直观地理解历史事件的先后顺序和内在联系。

-挑选一些高质量的历史纪录片片段或讲座视频，涉及晚清时期的内忧外患、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等内容，用于课堂引入或重点知识点的讲解。

-设计一些互动性强的多媒体教学软件或小游戏，让学生在互动中学习，提高学习兴趣。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及物理实验，但可以准备一些历史模拟教具，如模型、地图、时间轴等，用于课堂演示和讨论。

4.教室布置：

-根据教学内容，将教室划分为不同的学习区域。例如，设置一个小组讨论区，用于学生就特定问题进行小组讨论和合作学习。

-在教室的墙壁上悬挂与课程内容相关的历史海报或时间线，营造历史学习的氛围。

-确保教室内的多媒体设备运行正常，包括投影仪、电脑、音响等，以便于播放准备的多媒体资源。

-如果条件允许，可以布置一个简易的历史角，展示一些与晚清时期相关的实物或复制品，如武器、衣物、书籍等，让学生有更直观的历史感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对晚清时期内忧外患的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道晚清时期中国面临哪些内忧外患吗？这些历史事件与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些晚清时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的背景。

简短介绍晚清时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解晚清时期内忧外患的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解晚清时期内忧外患的定义，包括列强侵略、民族危机等主要组成元素。

详细介绍晚清时期的重要事件，如太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解这些事件的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解晚清时期救亡图存运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的救亡图存案例进行分析，如太平天国的兴起、洋务运动的实践、戊戌变法的尝试等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些运动的历史意义。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取历史经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个晚清时期的运动进行深入讨论。

小组内讨论该运动的成就、不足以及对中国近代化的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对晚清时期救亡图存运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选运动的分析、评价和启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调晚清时期救亡图存运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括晚清时期的内忧外患、救亡图存运动等。

强调这些历史事件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于晚清时期救亡图存运动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.晚清时期的内忧外患背景

-列强侵略：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争等。

-民族危机：领土割让、赔款、不平等条约、半殖民地化等。

-国内矛盾：农民起义、民族资本主义发展受限、封建统治腐朽等。

2.太平天国运动

-起义原因：社会矛盾激化、民族压迫、自然灾害等。

-运动过程：金田起义、南京建都、北伐、东征、天京事变等。

-运动影响：打击清朝统治、推动民族觉醒、促进民间宗教改革等。

3.洋务运动

-背景：清政府内外压力、自强思想兴起。

-内容：创办军事工业、发展民用工业、派遣留学生、建立海军等。

-影响：促进中国近代化、提高国防能力、推动民族资本主义发展等。

4.戊戌变法

-背景：甲午战争失败、民族危机加深、维新思想兴起。

-过程：公车上书、百日维新、戊戌政变等。

-影响：推动政治体制改革、促进思想启蒙、为辛亥革命奠定基础等。

5.救亡图存运动的特点与启示

-特点：民族性、进步性、改革性、时代性等。

-启示：民族自强、改革开放、科技创新、民主政治等。

6.晚清时期的代表性人物

-林则徐：虎门销烟、抵抗英军侵略等。

-洪秀全：太平天国运动领袖，建立天京政权等。

-曾国藩：洋务运动代表人物，创办江南制造局等。

-康有为、梁启超：戊戌变法的主要推动者等。

7.晚清时期的历史意义

-民族觉醒：推动中国人民民族意识的觉醒，为民族复兴奠定基础。

-近代化进程：开启中国近代化的探索，为后来的改革开放创造条件。

-社会变革：推动社会政治、经济、文化等方面的变革，促进社会进步。课后拓展二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史理解与解释能力，通过分析晚清时期内忧外患的具体历史事件，使学生能够理解民族危机的深层次含义，并探究不同阶层、不同政治力量在面对民族危亡时的应对策略；提升学生的史料实证能力，引导学生运用教材中提供的史料，对洋务运动、戊戌变法等历史现象进行客观分析，从而培养学生的历史思维和批判性思维；强化学生的家国情怀与社会责任感，通过学习民族英雄的斗争事迹，激发学生的爱国情感，使其认识到作为新时代青年的历史使命和责任。这些目标与《中外历史纲要（上）》的教学内容紧密相连，旨在提高学生的历史学科核心素养。内容逻辑关系1.重点知识点：

-晚清时期的内忧外患背景

-太平天国运动的起因、过程和影响

-洋务运动的内容和影响

-戊戌变法的背景、过程和影响

-救亡图存运动的特点和启示

-晚清时期的代表性人物及其贡献

-晚清时期的历史意义

2.重点词句：

-内忧外患：指晚清时期中国面临列强侵略和国内矛盾的困境。

-民族危机：晚清时期中国面临的民族生存和发展危机。

-拯救民族危亡：晚清时期各种救亡图存运动的共同目标。

-太平天国运动：中国近代史上一次重要的农民起义，对清朝统治产生重大影响。

-洋务运动：晚清时期的一次自强运动，推动了中国近代化进程。

-戊戌变法：晚清时期的一次政治改革运动，旨在推动中国政治体制的改革。

-救亡图存运动：晚清时期各种挽救民族危亡的斗争，包括太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等。

-民族觉醒：晚清时期中国人民民族意识的觉醒，为民族复兴奠定基础。

-近代化进程：晚清时期开启的中国近代化探索，为后来的改革开放创造条件。

-社会变革：晚清时期推动的社会政治、经济、文化等方面的变革，促进社会进步。

3.板书设计：

-晚清时期的内忧外患背景

-太平天国运动的起因、过程和影响

-洋务运动的内容和影响

-戊戌变法的背景、过程和影响

-救亡图存运动的特点和启示

-晚清时期的代表性人物及其贡献

-晚清时期的历史意义反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试运用了多媒体资源，如历史图片和视频片段，来增强学生的视觉体验，使晚清时期的历史更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.我还采用了案例分析法，通过具体的太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等案例，让学生深入理解历史事件的复杂性，增强了他们对历史现象的分析能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间安排上有些紧张，导致学生小组讨论环节不够充分，部分学生未能完全参与到讨论中来。

2.在教学方法上，我发现对一些复杂的历史概念和事件的解释可能还不够通俗易懂，对于部分理解能力较弱的学生来说，可能存在一定的难度。

（三）改进措施

1.针对时间安排的问题，我将在今后的教学中更加合理地规划课堂时间，确保每个环节都能充分进行，特别是小组讨论环节，要让每位学生都有机会发表自己的观点。

2.对于教学方法的问题，我计划在讲解复杂概念时，运用更多的比喻和实例，使得教学内容更加贴近学生的生活实际，帮助他们更好地理解和记忆。

3.此外，我还将加强课后辅导，针对学生在课堂上遗留的疑问，提供个性化的解答和支持，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。课堂-在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生对晚清时期内忧外患、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等知识点的掌握情况。

-通过提问，我发现部分学生对洋务运动的“中体西用”思想理解不够深入，需要进一步解释和引导。

-观察学生在小组讨论中的表现，发现他们在分析戊戌变法失败原因时，能够结合政治、经济、文化等多方面因素，说明他们对历史事