21 青蛙卖泥塘 教学设计

21青蛙卖泥塘教学设计主备人备课成员教学内容人教版小学语文一年级下册第21课《青蛙卖泥塘》。本节课主要内容是让学生通过学习课文，理解青蛙卖泥塘的过程以及泥塘的变迁，培养学生对自然环境的保护意识。课文内容描述了青蛙为了生活，决定卖掉自己的泥塘，但在卖的过程中，泥塘的环境逐渐改善，最终青蛙决定留下来自己居住。通过对课文的深入学习，让学生了解环境保护的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习课文，让学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生对环境问题的思考能力，引导学生从青蛙卖泥塘的过程中，认识到环境保护的重要性，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过分析课文中的生动形象和优美语言，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解中国古代寓言故事的内涵和文化背景，增强学生对中国传统文化的理解和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了人教版小学语文一年级下册的前20课内容，掌握了基本的汉语拼音、字词、句型和阅读理解能力。此外，学生在生活中对环境保护有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的寓言故事较为感兴趣，通过图片、动画和角色扮演等方式能更好地吸引他们的注意力。在学习能力方面，学生具备一定的自主阅读和理解能力，但需要在教师的引导下才能更深入地理解课文。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与式的学习方式，通过小组讨论和实践活动能更好地激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对课文中的环境保护概念难以理解，对青蛙卖泥塘的寓意不够清晰。此外，部分学生可能对课文中的一些生僻字词阅读困难，需要教师的耐心指导和辅导。同时，学生可能对如何将课文内容运用到实际生活中的环境保护方面存在困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，如青蛙卖泥塘的场景，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，如小组讨论、角色扮演等，促进学生思考和交流，提高学生的理解能力和团队合作精神。

3.探究式教学法：引导学生主动探究课文内容，通过提出问题、寻找答案的方式，培养学生的问题解决能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文内容相关的图片、动画和视频，使抽象的概念具体化，增强学生的感官体验，提高教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如电子白板等，进行互动式的教学活动，如课文朗读、题目解答等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.在线教学资源：利用互联网资源，如教育平台、电子书籍等，为学生提供丰富的学习材料和资源，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

4.实物教具和道具：使用实物教具和道具，如泥塘模型、角色头饰等，增强学生对课文内容的理解和记忆，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享和合作完成任务，培养学生的团队合作能力，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文大意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解环境保护的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环境保护的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环境保护的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握环境保护的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-环保主题活动：组织学生参加学校或社区的环保主题活动，如植树节、世界环境日等，让学生亲身体验环境保护的行动。

-环保纪录片：推荐学生观看环保纪录片，如《地球上的星星》、《蓝色星球》等，了解地球生态环境的变化和保护地球的重要性。

-环保故事书籍：推荐学生阅读环保主题的故事书籍，如《小王子》、《森林王子》等，通过故事的形式传达环保的理念。

-环保科学实验：进行环保科学实验，如水质检测、土壤污染调查等，让学生亲手操作，了解环保科学知识。

2.拓展建议

-开展环保项目：鼓励学生参与环保项目，如校园垃圾分类、水资源节约等，让学生将所学知识运用到实际中，培养学生的环保意识和行动能力。

-撰写环保文章：让学生撰写关于环保的文章，如环保日记、环保心得等，通过写作表达自己对环保的认识和思考。

-制作环保宣传海报：学生可以分组合作，制作环保宣传海报，通过创意设计和绘画技巧，展示环保的主题和信息。

-进行环保访谈：学生可以采访身边的人，了解他们对环保的看法和建议，通过访谈记录整理成报告，分享给其他同学。板书设计1.重点知识点

-环境保护的重要性

-青蛙卖泥塘的过程

-泥塘的变迁和环境保护

2.关键词

-环境保护

-青蛙

-泥塘

-变迁

-生态环境

3.重点句子

-"青蛙决定卖掉自己的泥塘，但在卖的过程中，泥塘的环境逐渐改善，最终青蛙决定留下来自己居住。"

-"青蛙卖泥塘的故事告诉我们，环境保护是我们每个人的责任，我们应该珍惜和保护大自然。"

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、插图、颜色标注等手段，使板书更加生动有趣。例如，可以用青蛙和泥塘的图片来表示故事的主要内容，用不同颜色标注出环境保护的重要性和变迁过程，或者用箭头指示青蛙卖泥塘的过程等。这样不仅能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生的疑问和理解上的困难，并进行解答。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，了解学生的学习状态和理解程度。

-测试：设计一些小测试，如选择题、填空题等，测试学生对课文内容的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，对学生的答案进行评分，并给出具体的点评和建议。

-反馈：及时向学生反馈作业的批改结果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

-鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学生自我评价

-反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习中的优点和不足，并提出改进的方法。

-总结：让学生总结自己在学习中的收获和经验，分享给其他同学，促进学生之间的交流和学