2024-2025学年高中政治 专题3 第1节 经济生活与道德建设教案（选修6）

2024-2025学年高中政治专题3第1节经济生活与道德建设教案（选修6）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中政治专题3第1节“经济生活与道德建设”，涉及我国的基本经济制度、社会主义市场经济、分配制度以及公民道德建设等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.我国的基本经济制度：回顾初中阶段学习的我国社会主义初级阶段的基本国情，引导学生了解我国的基本经济制度及其内涵。

2.社会主义市场经济：结合初中阶段学习的市场经济基本原理，引导学生认识社会主义市场经济的特点和优势。

3.分配制度：回顾初中阶段学习的分配原则，引导学生了解我国的分配制度及其作用。

4.公民道德建设：引导学生联系日常生活，认识公民道德建设的重要性，培养良好的道德品质。

本节课旨在帮助学生深入理解经济生活与道德建设的关系，提高理论联系实际的能力，培养正确的价值观。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同核心素养，使学生能够坚定中国特色社会主义道路自信心，理解并认同我国的基本经济制度、社会主义市场经济和分配制度。同时，通过公民道德建设的内容，培养学生的社会责任感，使学生在日常生活中能够践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质。此外，通过分析经济生活与道德建设的关系，提高学生的公共参与能力，使学生能够积极参与社会经济生活，为国家的发展贡献自己的力量。学情分析学生在进入高中阶段的政治学习之前，已经在初中阶段接触过一些政治理论知识，对我国的基本经济制度、社会主义市场经济、分配制度以及公民道德建设等内容有了初步的了解。他们在知识层次上具备一定的基础，但理论深度和实际运用能力有待提高。

在能力方面，学生通过初中阶段的学习，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。然而，对于较为复杂的经济现象和道德问题，他们还需要进一步的训练和引导。此外，学生的批判性思维能力和创新意识也有待培养。

在素质方面，学生普遍具备良好的道德品质和社会责任感。然而，部分学生可能在公共参与方面存在一定的不足，需要通过课堂讨论、实践活动等方式，激发他们的参与热情，提高他们的实践能力。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和时间管理能力。部分学生可能对政治学科的学习兴趣不高，教师需要通过生动有趣的案例和实际问题，激发他们的学习兴趣。同时，学生需要加强自我约束力，减少课堂上的违纪行为，以保证课堂教学的顺利进行。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生的理论知识，提高他们的实际运用能力。通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的批判性思维和创新意识。同时，教师将关注学生的兴趣激发，采取生动有趣的教学方法，提高学生的学习积极性。此外，教师还需加强课堂管理，培养学生的自律意识，确保课堂教学的有序进行。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和项目导向学习法等多种教学方法。

讲授法：在介绍我国的基本经济制度、社会主义市场经济、分配制度等理论知识时，运用讲授法向学生系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

案例研究法：通过分析具体的经济案例，让学生深入理解经济生活与道德建设的关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。

小组讨论法：在讨论公民道德建设的内容时，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

项目导向学习法：在学习社会主义市场经济时，设计相关项目让学生进行探究，培养学生独立思考、创新和实践的能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演经济活动中的不同角色，如企业家、工人、农民等，模拟真实情境，让学生在实践中理解经济制度与道德建设的关系。

实验：组织学生进行道德实验，如在课堂上进行诚信测试，引导学生认识道德建设在个人成长和社会发展中的重要性。

游戏：设计经济生活与道德建设的相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

为确保教学效果，我将充分利用现代教育技术，结合以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，直观展示经济生活与道德建设的相关内容，帮助学生更好地理解和记忆知识。

视频：播放与经济生活与道德建设相关的视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问答等，提高学生的参与度和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕我国的基本经济制度、社会主义市场经济、分配制度等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基本经济制度、社会主义市场经济、分配制度等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出经济生活与道德建设的关系，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国的基本经济制度、社会主义市场经济、分配制度以及公民道德建设等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握经济生活与道德建设的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验经济生活与道德建设的关系。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解经济生活与道德建设的关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握经济生活与道德建设的关系。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解经济生活与道德建设的关系，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与经济生活与道德建设相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的经济生活与道德建设的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-案例分析：提供一些与经济生活与道德建设相关的案例，如典型的市场经济中的道德问题、分配不公现象等，让学生通过案例分析，深入理解经济生活与道德建设的关系。

-学术论文：推荐一些关于经济生活与道德建设的学术论文或研究报告，让学生了解该领域的研究动态和前沿问题，提高学生的学术素养。

-综艺节目：选取一些关注经济生活与道德建设的综艺节目，如访谈节目、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的兴趣。

-电影电视剧：推荐一些与经济生活与道德建设相关的电影电视剧，如《人民的名义》、《我不是药神》等，让学生通过观看影视作品，深入理解经济生活与道德建设的重要性。

2.拓展建议

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己找到的拓展资源，互相学习和交流，提高学生的团队合作能力和口头表达能力。

-写作练习：鼓励学生根据自己的理解和感悟，撰写关于经济生活与道德建设的短文或日记，培养学生的写作能力和表达能力。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观企业、社区等，让学生亲身感受经济生活与道德建设在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。

-社会实践活动：鼓励学生参加志愿者活动、公益活动等，让学生在实践中体验道德建设的重要性，培养学生的社会责任感。教学反思今天上了一节关于经济生活与道德建设的课，我觉得整体上教学效果还是不错的，但也有几点需要改进的地方。

首先，学生的参与度很高，这得益于我设计的课堂活动和教学方法。例如，我组织的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中理解和掌握经济生活与道德建设的关系，收到了很好的效果。

其次，我觉得在讲解理论知识时，我应该更加深入地阐述一些概念和原理，让学生更好地理解。例如，我在讲解社会主义市场经济时，可以举例说明市场经济的运作机制，让学生更好地理解市场经济的特点和优势。

此外，我也应该更加注重学生的个性化学习。例如，我可以在课堂上提供一些不同难度的阅读材料，让学生根据自己的学习水平和兴趣选择阅读，这样可以更好地满足不同学生的学习需求。

最后，我觉得我还需要加强课堂纪律的管理。在课堂上，我应该更加严格地要求学生遵守课堂纪律，例如，要求学生在课堂上保持安静，认真听讲，不随意走动等。这样可以更好地保障课堂教学的顺利进行。板书设计标题：经济生活与道德建设

1.我国的基本经济制度：社会主义市场经济

2.社会主义市场经济的优势

-高效配置资源

-激发企业活力

-促进技术创新

-提高经济效益

3.分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存

4.公民道德建设的重要性

-构建和谐社会的基础

-提升个人素质

-促进经济发展

-增强国家凝聚力课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《道德经》、《论语》等经典著作，了解古代道德建设的重要性。

-阅读材料：推荐阅读《社会主义核心价值观读本》，深入了解社会主义核心价值观的内涵。

-阅读材料：推荐阅读《道德与法治》杂志，关注当代道德建设的话题和案例。

-阅读材料：推荐阅读《经济日报》、《人民日报》等报纸，了解我国经济生活的发展动态。

-视频资源：推荐观看《人民的名义》电视剧，了解市场经济中的道德问题。

-视频资源：推荐观看《我不是药神》电影，了解分配制度中的道德问题。

-视频资源：推荐观看《道德的力量》纪录片，了解道德建设在社会发展中的作用。

2.拓展要求：

-学生需要利用课后时间自主选择拓展内容，进行学习和思考。

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的观点和感悟。

-学生需要将拓展学习的内容进行总结和整理，形成自己的见解和思考。

-学生可以与老师进行交流，寻求解答疑问和指导。

-学生需要按时完成拓展学习的任务，提交相应的作业和报告。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了经济生活与道德建设的关系。首先，我们了解了我国的基本经济制度是社会主义市场经济，这种制度具有高效配置资源、激发企业活